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时候的不容易经典语录
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 本回答被提问者和网友采纳
时候的不容易经典语句
宾语前面！
的是形容词，地是动词后，其他情况用得
1、的：助词，用在句末，表示肯定的语气，常用在介宾词组，表达一种描述後的结果，通常用在名词、形容词後，如：我的手表，勤劳的人们，聪明的孩子。
2、地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语，常用在动宾词组，也是一种描述的後果，通常用在名词、动词、形容词後，如：慢慢地走，紧张地工作，认真地学习。
3、得：用在动词后表可能，常出现在动补词组，表示一种状态，一种结果，通常用在动词後，作为动补状语出现。如要不得，放得下，等得花儿都谢了。
的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，在普通话中都读轻音“de”，没有语音上的区别，在书面语中要写成三个不同的字，在定语后面写“的“，在状语后面写“地”，在补语前面写“得“。
4、”的“后面跟的都是名词，如：他的妈妈，我的衣服，清清的河水，长长的头发。
例句：
你的字写得小，再略微放大一点儿。
你的父母就要来了,请静候佳音。
每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。
每样东西都显示出了他们的耐心和深思熟虑。
早晨，妈妈轻轻地呼唤着我的名字，叫我起床。
如果没有你的帮助，就没有我的成功。
5、“地”前面跟的都是表示动作的词，如：轻轻地，慢慢地，快速地，用力地
例句：
青春就是用力地奔跑，然后华丽地跌倒。
一个小男孩在街上踢球，他用力地把球踢进来。
柳枝被春风吹拂着，轻轻地摆动起来。
明亮的阳光轻轻地洒落在草原上。
池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。
6、“得”前面跟的是动词，后面跟的是形容词，如：扫的很干净，笑得真甜，过得很开心
例句：
今天的大街被打扫得很干净。
被夸奖了，小朋友笑得真甜。
我在这里的日子过得很开心。
听到这个消息他高兴得一蹦三尺高。
他难过得哭了起来。
1、“的”：用在主语和宾语的前面，前面的词语用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
后面跟的都是表示事物名称的词或词语，前面的词可以是形容词、名词代词等。
结构形式：形容词（名词/代词）+的+名词。
2、“地”：用在谓语（动词、形容词）前面。前面的词语用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
后面跟的通常都是表示动作的词或词语。
结构方式：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
3、“得”：用在谓语后面。前面多是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的是形容事物状态的词，用来补充说明“得”前面的动作怎么样。
结构形式：动词（形容词）+得+副词。
扩展资料：
“的、地、得”的用法补充说明：
1、如“de”的后面是“很、真、太”等这些词，大多数情况用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
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人啊，明明一点儿也不了解对方，错看对方，却视彼此为独一无二的挚友，一生不解对方的真性情，待一方撒手西去，还要为其哭泣，念诵悼词。
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——太宰治《人间失格》
如今的我，谈不上幸福，也谈不上不幸。 一切都会过去的。 在所谓“人世间”摸爬滚打至今， 我唯一愿意视为真理的，就只有这一句话。 一切都会过去的。
——太宰治《人间失格》
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——太宰治《人间失格》
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