告白凑佳苗经典语录

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告白凑佳苗经典语句

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读过原著和看了电影后才来回答问题，这里我按照小说来回答。1、森口老师的行为是异常的复仇行为，异常是因为她用的方法非常辗转，用这种辗转的复仇方法而不是直接杀了两个孩子，在书中最后一章里也说到，因为即使报了仇，森口的内心也不会有任何一点高兴，她对于女儿死去的压抑可能一辈子也不能释怀。加之修哉对于整件事情毫无道德伦理观，让森口更是愤怒，我认为森口能在女儿死后这么长四个月里耐心谋划整个事件，理性的计划这复仇计划，是因为这是她现在这个无依无靠的女人活着的理由，同时是对现在社会少年法或现行法律不能教化犯人的的失望。如何评价森口的行为这个真不好讲，理想的解决方法应该是揭发真相，两凶手得到应有判决，森口放下事件从新开始，但事实是这套法律系统并不完美的解决人类内心的痛苦和事件的根源，加上整个小说除了樱宫老师像个痛改前非的正常人外，这个班级以及社会都存在病态，而法律并不能解决这种病态，那么森口的行为就显得不全对也不全错，非常争议！（当然在推行法治社会进程，我必须表态森口行为严重错误）2、整个小说都在表现家庭教育出了问题，侧重描写了“母爱”这情感。直树被过分母爱，于是人格极度缺乏自信，家成了他逃避的堡垒，他害怕失去母爱于是通过不断清洁家里来极力的保护这个母爱——求道者；修哉缺乏母爱，害怕再次被母亲抛弃，于是通过各种方法来吸引母亲的注意力，他相信只要自己足够好就能再次被母亲接受——信奉者；森口，一个人养育女儿，对女儿的教育奖罚分明，看起来是个非常合格的好母亲，然而女儿死后她的道德观也崩溃了，只按照自己的想法来进行私刑，她为自己的行为披上了母爱的借口，对着电话和修哉讲述着自己的计划——传道者。不仅这三人，两孩子的母亲自己也有问题，于是两孩子走向灭亡很大原因是因为家庭教育不当的结局，其中以森口的复仇行动为直接原因，以病态的社会为大背景影响（我们可以从整个班级学生的行为看出这个社会有问题），比重的话毕竟这种事是特例中的特例，两小孩不是因为森口还真可能像没事发生一样过日子，所以森口对她们的报复为最大，家庭教育次之，社会环境影响垫底。3、先不评论他们的家庭教育是否失败，因为没有给“失败”定义就不能称为失败，况且，现实中每个家庭都有自己的问题，而且如果你细读她们家庭的情况描写（除了修哉杀人计划），她们的情况跟我们中国很多家庭都差不多，独生子女的很多被过分溺爱，也有很多年轻男女剩下小孩就分开的离异家庭，小说只是用了一个杀人故事来讲我们身边最普通的情况罢了，至于小孩杀人这种事可能吗？可能，而且很多，少年犯什么的新闻多到数不清，之前一个12岁女孩电梯里摔打1岁半婴儿，更是震惊，英国也有著名的詹姆斯•巴尔杰谋杀案，两个10岁男童，诱拐一个2岁幼童将其虐杀，也因未成年法律问题而引起过争议，（严重怀疑作者借鉴过此案）。如何避免？我一直认为小孩是部没装软件的电脑，人们往里面装什么程序他们就有怎样的思考逻辑，你给他装windows那他就按windows的逻辑来编译程序，你装Mac它就按Mac的来，于是只要逻辑合理，杀人什么的对小孩来说是理所当然的，他们不会过多的考虑社会责任和道德善恶，但在现实生活这部电脑从来都不是由家庭一个人来安装的，社会、朋友、老师、媒体、自身体会，多方面的结果导致这部电脑的系统是复杂的难以被理解的，如何避免孩子称为一个身心严重出格的人，那就要按主流方法来教育，现行社会有一套主流思想，主流就是大多数人认可和提倡的，不要要求你的孩子是个诚实到一句谎言不说的人，主流现实是一个人每天说上百个谎言也是理所当然的，所以你要教育孩子是根据情况来撒谎，判断那个可以撒谎，那个不行。要知道当一个从来吧讲实话当作人生戒条的孩子来说，当他发现现实并不这么美好时他一定会疯掉。当然主流教育，教出来的大多是平凡人，像你，像我，但风险低啊！你想按照培养天才的方法来教育孩子，他就有一定几率会因为受不了而坏掉！所以看看你周遭的人是如何教育孩子的，根据自己情况分析分析，边教边学就好了，因为大家都是这样教小孩，你的小孩也不会差到哪里去，剩下的就看命运如何安排！