当我们要了解一些教育名人格言经典语录的时候，豆豆语录网已经为您备好了这些教育名人格言经典语录的内容，等待您的翻阅，相信这些教育名人格言经典语录的相关信息会是您正想要阅读的经典语录。
教育名人格言经典语录
教育名人格言经典语句
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知 4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽 6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞 9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知 10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
哈哈哈———韦庆民
树铭教育是树铭教育集团旗下专注于就业教育的版块，一切项目都是为了阳光、体面、高薪就业。所有项目覆盖了小学、初中、普高、职高、中专技校、高职大专、大学、研究生，博士生及社会各界群体，既包括了职业教育，也包括了普通教育，既有社会在职人员的教育，也有新型农民参与的国外就业教育，囊括了社会各阶层。集团秉承“诚信、合作、发展、共赢”的理念，向中国职业教育服务的发展方向。
经典励志格言名人语录精选：
1. 智商决定录用;情商决定提升。
2. 经历过;才会明白;有付出才有回报。
3. 金钱不是万能;但没钱却万万不能。
4. 智者一切求自己，愚者一切求他人。
5. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
6. 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而后行。
7. 没有做不好的事;只有做不好事的人。
8. 不要做金钱、权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。
9. 金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚
10. 凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基
经典励志格言名人语录：
1. 自信是成功的第一诀窍。
2. 勤奋，是步入成功之门的通行证。
3. 失败的历程也是成功的历程。
4. 不论成功还是失败，都是系于自己。 ——朗费罗
5. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
6. 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
7. 成功的秘诀端赖坚毅的决心。——英狄兹雷利
8. 成功并非重要的事，重要的是努力。——泰尔多尔
9. 成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金
10. 不论成功或失败，皆存乎自己。——朗费罗
11. 成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基
12. 决心即力量，信心即成功。——托尔斯泰
13. 不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
14. 为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提
15. 自信是成功的第一秘诀。——爱迪生
16. 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
17. 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
18. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
19. 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
20. 人生最大的错误是不断担心会犯错。
21. 人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
22. 如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
23. 光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
24. 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
25. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
26. 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
27. 记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。
28. 你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
29. 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
30. 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
31. 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基
32. 不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。
33. 心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。
34. 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
35. 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
36. 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
37. 知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
38. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
39. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
40. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
一天到晚靠看点“经典语录” “名人格言”，而不去主动思考和求学的人是没救了。集权教育就是把人教成这样。
1.德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
2.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
3.著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
4.陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
5.夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
6.华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
7.孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
8.请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
9.教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫
10.著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”
11.“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
12.山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
13.荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
14.高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
15.最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
16.错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
17.陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
18.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
19.教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
20.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
21.“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
22.哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
23.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
24.一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》
25.郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
26.发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
27.苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
28.叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
29.人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
30.我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》