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给教师的经典语录
毕业写给老师的话
毕业了——写给老师的话
毕业，是一个沉重的动词;毕业，是一个让人一生难忘的名词;毕业，是感动流泪时的形容词;毕业，是当我们以后孤寂，带着微笑和隐隐的遗憾去回想当年时的副词;毕业，是我们半夜梦醒，触碰不到而感伤无限的虚词。若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，是一段记录了成长经历的回忆。
曾经，我们带着一脸稚气撷着一份单纯而来。
彼时的少年，可以穿着拖鞋来报名，一定要每天中午啃一个大苹果才能安然入睡，一定要为非作歹一番，被斥责了之后才能乖乖上课。
彼时，我们正年少，带些懵懂，带些无知。
此时，我们要告别那段青涩的日子，因为，老师，是你们让我们懂得生活需要感念，人生需要感恩。在你们身上，我们看到了一种真诚的爱，无关名，无关利，那是用你们的青春来让我们的青春绽放地更美好，那是用你们的辛勤耕耘来为我们的人生保驾护航。
我们在这里相遇，相识，相知，谁说这不是一种缘分呢?
琴瑟合鸣，风华无端，如花怒放的手势，孤独激烈的声音，红艳似木棉的青春华丽地泻了一地。世界对我们太善良，让我们在人生最美好的时光里遇见了你们，生命变得如此美好，如此美妙。
七月的日子，我们离别在即。也许我们仍然不够成熟懂事，也许我们还是一路欢歌笑语没心没肺，也许，我们会哭着不肯说再见，一个个拥抱之后还久久比肯离去。
我们不知道前方有怎样未知的路途，但我们仍感激你们陪我们走过的风风雨雨，感谢你们陪我们一同回味初春，品位盛夏，咀嚼金秋，聆听隆冬，同舟共济，风雨无阻。你说，我们都只是孩子，也许我们无法用更好的方式来表达我们的谢意，也许我们无法用我们贫瘠的文字来表达的感恩，但是，请相信我们，我们每个人的心里，真的知道你们对我们有多好。
我们走了，带着你们的祝福和希望继续前行。你们还会迎来一批又一批学生，继续辛苦，继续操劳，但不知相逢又何年。
1、老师，那些感动着我们的，我们无法忘记，即使即将离去，即使只留您在这里，我们都一直想告诉您，不管以后我们走到哪里，身在何处，都会留下我们的牵挂陪着您，总而言之，言而总之，我们爱您！
2、老师，您培育我们，让我们长大成人。您就像园丁，修剪我们让我们快快从树苗长成大树。您是红蜡，用光辉照亮我们，您燃烧了自己却照亮了别人。老师您是蜜蜂，自己辛勤的劳动着而采下来的蜜全给了别人，让别人享受。还有很多很多，每一次都是用自己的时间帮助别人……
3、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。
4、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
给教师的经典语句
1、请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。（第六条，谈谈对“后进生的工作”）
2、“不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果学生一步也越不出教科书的框框，那就无从说起他对知识有稳定的兴趣。”（第十八条，怎样靠阅读扩充知识）
3、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段
“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要学生知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”
从这条建议中，我们不难找到答案，就是让这些学习困难的学生进行大量的阅读。让知识的灵光照耀他们的灵魂。如何去引导他们阅读？决不能大手一挥：自己去读。因为，他们阅读的习惯很差，阅读的能力很差。失去具体的引导，他们无所适从。
所以，我们要周密考虑，有预见地、有组织地进行。比如，好书推荐，找一些悬念比教强的侦探故事，情节简单的童话，让他们得以窥见文学殿堂中神奇的一角。（第十九条，阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段）
4、“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。所谓流利地、有理解地阅读，这就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并且同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西，而且思考到与所读材料有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象。”苏霍姆林斯基对于阅读要求提的是相当的高的。由此，我想到了我们在对学生进行阅读教学的时候，往往只是满足于学生能够将文字读了出来，但是对于学生读了课文之后，学生的眼前有没有浮现出自己的想象，有没有思考到“与所读材料有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象。”假如学生没有思考这些就说明我们所进行的阅读教学是失败的。
5、请你记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。不管你教的是哪一门学科，你都应当使书籍成为学生的第一爱好。（第二十七条，让每一个学生都有最喜欢做的事）
6、关于阅读教学，老苏的理想境界是这样的一些：
“在六、七年级，学生应当能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。”“如果不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思，不能在把一个句子没有读到底的时候就猜出其余一部分的含义，那么这就不仅会反映在目前的学业成绩跟不上去，而且会影响到脑的解剖生理过程。缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思维。”“没有这种训练，就不可能培养出用眼睛和思维把握住一个长句的逻辑上完整的部分，以及在思考的同时再向后面的部分过渡的这些复杂的能力。换句话说，就是必须教会少年学生同时进行阅读和思考。”（第六十条，必须教会少年阅读）
7、
◆真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。
◆我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。
◆由读书引起的精神振奋的状态，是一个强大的杠杆，借助它能把大块的知识高举起来。在这种状态下，脑力劳动的强大的源泉——不随意注意和无意识记，就会被打开而汹涌奔流。精神振奋和受到鼓舞的情绪越强烈，就会有越多的知识进入人的意识。在一学年的过程中，就所学教材的性质来说，总有几个时间是要求紧张地使用随意记忆的，而我们的学生在这些时间里却在“思考之室”里花很多时间读他们所喜爱的书籍。
◆只有当一个人在上学年代里就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。
（第八十三条，“思考之室——我们的阅览室）
8、
◆经验使我深信：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
◆力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。帮助学生遇到他“自己的”那本书，这是需要教育艺术的。阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。
◆对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。精神高涨的状态、研读书籍时的喜悦——这些(用形象的话来说)是一个强大的杠杆，用它能够把大块的知识高举起来。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。一个人在中小学年代里读过哪些书，书籍在他的心灵里留下什么痕迹，——这一点决定着人的情感的培养，决定着年轻人对待同年龄的人、对待长者以及对待生活的态度……
◆一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。所谓“生活在书籍的世界里”，这就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。
◆要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。
◆请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!让书籍去占据青年时代吧!如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。
◆我们特别关心的一件事，就是要让那些在家庭中由于各种原因而造成没有书籍就会感到精神生活很贫乏的环境的儿童，以及那些在学习上遇到严重困难的儿童，一定要拥有丰富的个人藏书。
◆每一个教师都力求做到，使他的学生在最喜爱的学科方面知道的东西，比教学大纲所要求的多好几倍。这一点是要靠课堂教学与整套的课外活动(以阅读和小组活动为中心)的相互联系来达到的。
◆我们的座右铭是：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。我深信，在少年和青年当中发生的许多悲剧的根源正在于此：一个人如果感到自己无能为力，他是不可能幸福的；而在缺乏幸福感的地方，就会产生性情孤僻、不相信别人和冷酷无情的现象。
（第九十八条，课堂教学与课外阅读）
最经典的莫过于我的初中化学老师，我曾记她的语录作为笔记。（其实我觉得老师语录这种东西，不论有多好笑都不可能做到让每个人都能GET到笑点，因为没有身临其境地享受老师的课程。。只希望用这种方式怀念我的初中和那位优秀的老师~~）【海侠语录】最后一年大侠带来的快乐 (完结版)附上对于老师的怀1、嘴儿对嘴儿，长流水儿 歪门斜倒 杯壁下流 。。2、俺老人家有一句经典的话：人贵有脑子，而非爪子。 3、跟我学化学，你就两条路可走：一，你化学学好了；二，你疯了。 4、你闻完浓硫酸之后你心就可静了，你进了厕所还以为你进了饭店呢。 //5、从烧杯往试管中倒液体的方法是：嘴对嘴长流水，歪门斜倒，杯壁下流 。6、有的老师说学化学有这样学，有的老师说学化学要那样学。我只有三字，老曹说有仨字（4个指头）：跟我学。。7、乖乖,你看我一眼呐,再看我一眼呐8、嘿 Hello,ZENG开你的狗眼9、CO3什么?三氧化碳?这你没见过?没见过?再说一遍你没见过?"啪"巨响.. 王八蛋。。10、孩儿们，咱不能考好了就骄傲，你说你要一次考好了就满街得瑟哪能行啊？11、对某人怒道：氢他妈的不是正一价么！又解释道：我的意思是，既然氢他妈是正一价，那氢肯定也是正一价，孩儿们我很文明，我从来不骂人。12、有一头算一头，都抬头。13、我是一个不苟言笑的老师14、溶质就像馒头，溶剂就像你的胃。要让不饱和溶液变成饱和溶液咋办？第一，加馒头；第二，切胃。第三，让他生气，折磨他。15、不要鸟语花香，这里的课堂静悄悄。16、自顾自说一冷笑话。说完没人笑。自己笑起来“孩儿们你们怎么都不笑呢。”全场大笑。17、你for类？18、（在黑板上写字）你，你们两个，对就是你，没抬头。（我好几次真的被吓到了）20、除去二氧化碳中的一氧化碳时要用“打狗法则”：1、不能打主人；2、不能引狼入室（不能生成新物质）；3、拍主人的马屁（生成和主人一样的物质）……………………21、有一个人没抬头。我这样说还好的，把你当人看了。要不我就说，人，都抬头了！22、氧气很重要，有了氧气，地球上的人，和猪才能生存，DEI不DEI！22、一开始我还盼着你们能年纪第二吧，你们考的什么玩意！16个班你们排十四！好意思么你们！不过庆幸的是，后面还有俩班，一个2班一个7班（她教的另外俩班）。之后7班的同学说，老于在我们班说你们班第二。23、大气中78%是氮气，21%是氧气，。。。。。那其他的这一块就是其他一些不溶于空气的物质，灰尘啊水汽啊屁啊啥的。24、二氧化碳能引起温室效应，会有什么结果呢？土地荒漠化，庄稼不生长，人们饿死了；地球两极海平线上升，人们淹死了；气温升高，人们热死了。25、一摩尔物质的质量叫做摩尔质量。那一毫升的质量叫。。？学生：毫——升——质——量——！大侠：是密度你个笨蛋！。。26、质量守恒的恒是永恒的恒，还有人写成平衡的衡。学生：平衡的衡是那个衡？老于：我要是告诉你你不是要记住了么！你记着平衡的衡（指着黑板上的恒）就是这个恒。27、你不好好学习，上帝会惩罚你的。28、什么？氧气和臭氧的混合物是化合物？臭化氧啊，还是氧化臭啊！29、你你，对，你们俩，怎么又没抬头啊，诶，说你们俩那！别看别人，最讨厌你们俩了！（我们的教室里总有两个神秘的人不听课）30、把书翻到颗颗晶恋，把语文书翻到点击。（后一句是语文老师的口误）31、猪尾巴（注意吧）33、我对灯发誓！这道题我绝对讲过！34、唉孩儿们！你们总是以为化学很简单，就不好好听化学是不是！你看看你的5门，就化学分数最低！（化学满分60，语数英满分各150）35、今天听课真好，没有人打扰我，因为都睡着了！36、后面聊天的同学要是能像中间打牌的同学那么安静就不会吵到前面睡觉的同学了。37、你们怎么都不看我呢。一个演员在台上表演，一直看着观众呢，观众怎么都不看演员呢。没发现还好，还让她发现了。。38、黄浦江里的东西可丰富了，要啥有啥。40、有同学上课打瞌睡。某某你要是敢把眼睛闭上，我叫你永远也睁不开！41、打开练习本，找个没人的地方静静默写化学式。42、现有两瓶失去标签的白色晶体，一个是氯化钠，一个是硝酸钾，请问如何鉴别？同学：尝一尝啊。大侠：嗯。下一道：两瓶失去标签的白色晶体，一个是氯化钠，一个是砒霜 ……43、（手里拿着硝酸钾晶体，给我们得瑟）漂不漂酿？漂不漂酿！孩儿们：漂酿！一个孩儿：老湿，没你漂酿！大侠：那是！44、三个等量，和五个等量，约吧约吧不是约掉了吗！三个你，和五个你，你不是约吧约吧就没了吗！45、你在我面前不可能胜利，除非我不想理你，假装败下阵来，然后我再趁你不注意，回手一枪！47、非典病毒在婴儿粪便中只能存活3个小时——还没来得及繁衍后代呢，就去了。健康成人的粪便里能存活6小时——孩子刚生下来，还没喂大呢，大人就去了，孩子也跟着去了。腹泻病人的粪便里能存活96小时——使劲生，子子孙孙无穷匮也。48、这道题谁错了？嗯有个二百五，我给二百五讲一遍，其他十三点认真听。49、孩儿们，要敏感，敏感才会有灵感。灵感来了，挡也挡不住。50、（在我们班）我最喜欢四班了！ （在七班）我最喜欢你们七班了！！~~（。。。。）51、莎得嘞哟西52、（白磷燃烧试验，我们都奔上去看。大侠罩着烧杯，小脸儿憋得通红）孩儿们，磷燃烧生成五氧化二磷，它和你体内的水反应生成偏磷酸，能致癌。你们还傻子一样的凑过来吸。……我为科学献身，啧啧，孩儿们，你们以后，记得我啊，给我开个追悼会。别等我死了以后开，死了以后我又不知道！我会在临走的时候，把你们都叫过来，一起给我开个追悼会。。53、在一个伸手不见五指的夜晚，你在沙漠中，深一脚浅一脚地走着。这时，你看到了点点火光，你以为到家了。。。孩儿们，那就是鬼火！孩儿们，是鬼火~！54、孩儿们你说我骂你们了么！我骂你们了么！我骂的根本就不是人！55、活性炭可以去除有毒有色有味的杂质……我带来一烧杯红色液体，它没有味，也没有毒，但它色！色不色！我加入活性炭……别看它是黑的，过滤以后就没有颜色了……过滤的时候一定要用玻璃棒引流啊！（直接倒了进去）一定要用玻璃棒啊！！56、回去你就和你爹得瑟：爹，你知道么？霓虹灯为啥是五颜六色的？你爹看了看，说：染的吧。你就给你爹说：不知道了吧，看吧，没文化真可怕~我告诉你，是因为有了稀有气体！~你爹问：好厉害啊，谁教你的？你告诉他：是个神教我的！~57、孩儿们，记不记得有个神曾经教过你……58、（问了个问题，我们打对了）好厉害啊，谁教你的啊？我们：神教我的！大侠：呵，真会拍马屁！59、铜是红色的，为啥叫“红彤彤”？就是因为铜是红色的。铜生锈是绿色的，古时候的青铜器，为啥是绿的？生锈了呗！60、（讲完金刚石，讲它一奶同胞的石墨）它（石墨）很丑，但它很温柔。61、钻石恒久远，一颗永流传。带一条钻石项链，多漂亮啊！你要是戴条石墨项链，如果你不洗脖子，他也可以是永流传的。62、氨水易挥发，所以要测它的酸碱性，只要把润湿的无色酚酞试纸平放在试剂瓶口就行了。（GC来了）孩儿们，我今天就带来了一些氨水（刷刷地全抬头，抬头一看，大侠捧着一个粉笔盒）我拿一张酚酞试纸（明明是只白粉笔）我放在瓶口，诶~！变红了！（换了一只红粉笔）所以氨水是酸性还是碱性？我们：碱性！（……）63、我这个人没有别的优点，就是爱思考。我听说有一种地貌，挺洋气的名字，什么喀斯特地貌。我只要一思考，喀斯特地貌是啥？就是坑坑包包的地貌。64、人在一氧化碳含量多的地方会去的。在二氧化碳多的地方，也会去的。但去因不同。65、取大理石一定要用镊子。（说着用手抓取）我这镊子好使！66、碳和氧化铜都是黑色粉末，（固体和固体很难反应，要酒精喷灯）“小二黑结婚”要高温。67、家大业大（狂加）多加点儿没啥。69、你们有没有感觉牙膏里面有细小的粉末，磨牙用的，那就是碳酸钙粉末……（我们：没有！）你们用的牙膏是劣质的，我强烈建议用黑人牙膏。70、作为一名老师。作为一 。。 名老师。。。。（。。。）71、我今天要拖堂到6点！（为什么啊！！）因为你们班老曹总拖三班，我也要拖你们班。72、XX君，你去帮我接点水。（XX君屁颠屁颠跑出去了）诶，趁他不在，我赶紧教一下你们怎么检查这个装置的气密性。你们谁要有良心的话再给他讲一遍。73、把窗户关上！别吵到三班睡觉！。。。74、（我们开空调，窗户紧闭）把窗户打开！本来空气就不好，二氧化碳含量这么高！更可气的是还有些不文明的人偷偷往里面放屁！75、（中考前，大侠紧握我的手）难题想不出来就想我！
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