音乐课评课经典语录

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音乐课评课经典语录

为音乐课而音乐课反而不是很好的课,我不是音乐课老师,但是学生们特别喜欢我给他们上音乐课.因为我不受那些框框套着.我的自身潜能得到了自由的发挥.这就好象爱迪生为什么能成世界发明大王,而有些人却会成为考试大王一样.中国最缺的是爱迪生,爱因斯坦式的人.

音乐课评课经典语句

学生学会了一首新歌曲,大家都唱得很好那就是成功呀,搞合唱在班级比赛中赢得胜利 ,那时老师学生都高兴,人在小时候学到的东西会记忆一辈子

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原发布者:宁静致远0812

《数蛤蟆》
整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。这两句不容易唱清楚，必须多加练习。
在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GA ZI”的声音。还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。
《快乐的孩子爱歌唱》
老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》
1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ef93c060100dsj8.html) - 五篇音乐课评课稿_wathongweiwang_新浪博客
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。
《其多列》
1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。老师讲到：“将这些环保知识回家后讲给爸爸妈妈听”，更是本课向生活拓展的一个很好地体现。
4、在学习第二段歌词向音乐内部（高低、强弱、快慢、音色）的拓展及用小竹叶根据旋律线边划边唱，使学生初步感受了音乐的四大要素和旋律线地进行，为学生今后的音乐学习提供了有机的养分。
5、本课最后的总结是引导学生进行自我总结的，说的、唱的、律动的、表现的都来自于学生，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的学习原则。
《甜甜的咧》评课
在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 本回答被提问者采纳

课堂气氛活跃 老师和学生都从心里感到很快乐 应该就是这样的吧

看你的问法，也是很专业了。评价语是非常关键的，在预设的学生每一次回答后都要进行，而且，很多评价语也兼顾着过渡语的作用。你的标题其实是试讲和说课两种形式，这两种形式在评价和过渡上，都有一些差别。

我开了一个LIVE，讲的是小学语文的试讲策略，如果需要，你可以关注一下。

给你附上评价这一环节的内容。

1.你写的不仅结构匀称，而且美观大方，真是小小书法家！

2.这位同学一边读课文，一边在课文的一旁写下了自己的感受，这就是作批注的学习方法，大家要向他学习。

3.同学们在写字时，正确握笔、端正坐姿，都养成了良好的写字习惯，真好。

4.谢谢你，你说的很正确，很清楚。

5. 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

6.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！

真的需要定义吗？我认为没有，那些公开课都是虚伪至极的课。