游戏王5d 39 s经典语录

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游戏王5d 39 s经典语录

《游戏王R》只有漫画版，全部44话~~《游戏王5D's》是动画，目前36集，还没有完结。。。

游戏王5d 39 s经典语句

猜单词。
由老师想一个单词，单词有几个字母，就在黑板上画几条线，有学生猜字母。如果单词中有那个字母，则在那几条有学生猜的字母的横线上写上那个字母。如果没有的话就在旁边写上那个字母，并记录一次。记录六次则失败。

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加入团队，和一群志同道合之人相结识，一起帮助更多人

原发布者:张玉凤090604

5ds 36集R 54集

schooi

怎么评价游星的实力？最近在我们的工作中有人提出了这个问题。有的同志坚持我们长期以来的老看法，认为游星是伟大的男主角，决斗者，但也有人认为游星其实是过誉了的，他的实力并没有我们一直以来宣传的那么强。那我们今天究竟要怎么评价呢？不把这个问题搞清，不利于我们以后工作的开展。我认为在这个问题上，唯物辩证法始终是不能丢掉的。我们一定要辩证，发展的研究这个问题，把矛盾都准确的揭发出来，这样才能正确的看待游星的实力，才能让我们日后的工作顺利的开展下去。游戏，十代，游星，游马，还有榊游矢，这些都是老一辈的决斗者，可以说是思想坚定，牌技高超。他们有一个共同点，那就是他们的牌技全都是从实践中锻炼出来的。他们的决斗技术可不是从科班里学出来的，都是实践出真知。（下面提醒：十代是决斗学院毕业的）哦？哦对。十代确实是决斗学院的学生，但他的技术却全是实战中的锻炼中得到的，从三幻魔到darkness都能看出他的实力进步，所以他的技术自然也可以说是实践得来的。这一点上他的同学，那个什么三泽，就只知道啃书本，这怎么能打好牌呢？所以他也打不过十代。这就是实践的重要性。游星的父亲，不动博士，生活在旧社会，最后竟然被炸死了。但他仍然为人民做出了不可磨灭的贡献。游星继承了父亲的光荣传统，虽然生活艰苦，却仍然热爱学习，不仅掌握了多门科学技术，而且自学了决斗技巧。身为无产阶级，他的卡组都是在挖煤的时候捡来的，但最后仍然取得了巨大的成绩。这种艰苦朴素的精神现在都很值得我们学习。而他的决斗则分为两部分，一个是卡组和技术，一个是心态。我接下来打算给大家总结一下游星为什么能取得这么大的成就，大家有什么意见也都可以提出来，我们一起讨论分析。第一，是卡组和技术的分析。游星的卡组有两个基本点：一个点是废品，另一个点是同调士。两个点结合，就组成了战无不胜的废品二重身。废二并不是把资源集中在一起otk的牌组，也不是尽其所能进行压制和lock的套牌，而是将有限的资源进行最大可能的展开，召唤出大量最上级怪兽，既可以压制也可以otk，可以说是比较全能的卡组了。废二是很需要研究的。开局只有六张牌，现在是大师规则改了，只剩五张了，怎么才能用五张牌召唤出流类星尘零戟炮还剩一堆手牌呢？这就需要大量的计算了。五张手牌可以做很多事，有的卡组可以做出色之虫妹仨神通的场子，有的就只能召个奥特曼傻立着。我举得这个例子是我们历史上犯的很经典的错误了，大家一定要引以为戒。《废二展开基本教程》已经发下去了吧？大家回去一定要好好学习一下这份材料。了解了卡组，知道怎么玩，我们才能将废二的实力彻底的发挥出来。第二是心态。游星在决斗中不仅技术过硬，而且他的乐观心态也是很重要的一点。无论是地缚神，或者是何塞反革命集团，当时的气焰都是十分嚣张的。游星对决斗的必胜心态对当时的他十分重要，也是我们现在的决斗者应该学习的。现在有的新参加工作的工作者，一看到abc十二兽不想着怎么解场，想的全是“下一把”。这样的风气很不好。我在想这里告诉大家：一定要相信自己的卡组。就算是再难解的场，难道还有一个翼神蛋解不掉的场吗？卡组里没放翼神蛋？《九十九选集》里早就说了：“真正的决斗者连抽的卡都可以自己创造。”重构万物应该是每一个决斗者都去深入把握的硬本领，在这里我们还是要提倡向九十九游马学习。九十九精神永不过时，这是非常重要的。游星作为决斗者做出的贡献我已经总结了。但最近我们内部就出现了不同的声音。例如有人指出：“游星的拔螺丝是典型的右倾机会主义”。还有的说：“拉里牺牲的时候游星见死不救。”还有人说：“废二一局说书时间太长严重影响游戏体验。”对于这些问题，我们一定要辩证的，全面的看待：游星的拔螺丝真的是投降主义吗？我认为不是的。当时地缚神反动派的气焰非常嚣张，决斗已经到了一个十分危险的时刻，不保留火种的话，整个5ds都面临着腰斩的危险。这时游星的决策可以说是十分正确的，成功保留的决斗火种，避免了把5ds变成第二个arcv。这个拔螺丝，非但不是投降主义，反而是为了最后的胜利做出的明智选择。我们也要学习这一种精神，教条主义是我们工作展开中很大的一个阻碍。说到教条主义，游星也不是没有错误的。前几年我们决斗时总是猴子拿小丑小丑拿蜥蜴这一套，群众怨声载道，引发了非常不好的影响。废二确实是有这个趋势的，这一点我们不能否认。只有灵活有趣的套牌才是人民喜欢的套牌，只有一套的说书套就会被人民抛弃，扔进历史的垃圾堆里。我们绝不能把废二也玩到那个地步，历史的错误绝不能再犯。最后总结一下，游星作为决斗者的水平是非常高的。他在历史上的贡献也是十分明显的。虽然他也犯过一些错误，像有的同志说的，“见死不救”。但他的贡献是第一位的。但总的来说是一个“七分贡献，三分错误”的形象。我们仍然应该向他学习。在如今偷星已经被禁的情况下，正确的评价不动游星，对我们日后的工作展开十分重要。在此我提出“向不动游星学习”。游星的贡献值得我们每一位决斗者去学习。我的话讲完了。（掌声） --------- 《净水居选集》

有啊！（首先要有单词卡片，没有就自己制作）
听的：将已学过的单词卡片正面向下放在地上，乱七八糟的放就行了！然后你每说一个单词就叫学生来找，最先的就赢了！规则可以自己定，男女对抗，三局两胜或五局三胜随你。。。。
说的：将卡片正面向上按顺序放在地上，摆成一条直线就可以了！当然也是随你。学生从一边跳到另一边，每条都一个单词时就读出那个单词，你可在终点处放上小礼品，贴画或糖。小学生的话，贴画可能兴趣不大，自己研究，看他喜欢什么，就拿来调动他们的积极性！
原则不要太破费了，小学老师工资就不搞，东搞搞西搞搞就没钱了！呵呵。。。
方法太多，只有在慢慢的教学过程中不断的积累了。

英语课堂小游戏
觉得非常好，所以就转载下来了
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应 ：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”
(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 ：
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位 ：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game 4：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game 5：抛绣球
目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 6：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."
3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
Game 8：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
Game 9： 丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。
3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
英语课堂小游戏
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作者：筱筱
1、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he (she)twelve
(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。
6、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
7、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
猜单词游戏， 这是我们以前玩的， 老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。
该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。 本回答被提问者采纳

都还在连载,5DS有36集了 R估计有50多话了吧~

1.王者的震撼，今就此展现强势！见见这撼天动地的力量吧！同步召唤，吾之灵魂，红魔龙！ 2.看看那被伟大之风引导的翅膀吧！同步召唤，星尘龙！ 3.聚集的祈愿将成为新生的闪耀之星。化作光芒闪耀的道路吧！同步召唤，飞翔吧，星尘龙！ 4.冰冷的火焰将吞噬世间一切。漆黑的花朵，绽放吧！同步召唤，出来吧，黑蔷薇龙！ 5.聚集的群星将唤醒新生的力量。化作光芒闪耀的道路吧！同步召唤，出来吧，废品战士！ 6.聚集的思念与此将唤醒新生的力量。化作光芒闪耀的道路吧！同步召唤，出来吧，硝基战士！ 7.聚集的羁绊将编织更强的力量。化作光芒闪耀的道路吧！同步召唤，出来吧，涡轮战士！