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高校教师经典语录
高校教师经典语句
分享一些经典的吧。
西通毕明辉老师口头禅：“宝贝儿们”
(马原)赵卯生老师：“咱们今天讲资本和剥削。我举个例子，你们这群大学生毕业以后，争前恐后跑到资本家面前喊：你快来剥削我吧，快来剥削我吧。你们都抢着被资本家剥削。”
(某周易讲座)刘震老师：“有同学来找我算命。同学们，周易这门课不是教你算命教你摆卦摊的。”
(近现代人物评析)黄东老师：“人生应该是负反馈，如果你是正反馈，那你就离疯不远了。”(旁听了一学期黄东老师的课，明明是晚上两小节的课，正常是八点二十下课，实际上几乎每次都是九点十分左右老师才意犹未尽地下课，有几次甚至到了九点半。)
(中外文学名著导读)李忠实老师：“我们法大食堂师傅都知道哈姆雷特了。”
(近史纲)张文灿老师：“今天五四青年节，你们作为青年，理论上今天下午应该放半天假。你们居然都来上课了。”
(西通)王人博老师：“世界上有两种比较严重的病不好治。一种叫乡愁，俗称想家。另一种，叫爱情。”
(刑总)包子哥：“我今天中午刚吃了包子。对了你们知道我为什么被称为包子哥嘛？因为包子圆圆的肉肉的，老师我的脸也圆圆的肉肉的，你们看像不像？”
(某讲座)何兵老师：“我们读大学的时候，课外时间没有什么娱乐活动，也没有手机，普遍寂寞。寂寞了怎么办呢？两种解决办法：谈恋爱，或者写诗。很多人找到对象就去谈恋爱了。我就写诗。”
(亲继)郑小川老师：“雄孔雀开屏的时候，它是找对象呢：看我多漂亮！还有那些爱叫的雄性鸟，经常举办歌唱比赛：我唱得最好听啦，快来跟我处对象！”郑小川老师(女老师)某次理了个寸头，早上八点的课：“刚才好几个同学一进教室，看到我，赶紧退出去跑到隔壁教室了。他们以为自己走错教室了，哈哈哈太好玩了。我就是觉得吧，人生需要多体验，我一直比较羡慕男性夏天的寸头，看着就特凉快，我一直就想体验一把。趁着年龄还不算大，我决定现在体验，不然老了之后头发一半白一半黑，那时候，那效果，哎呀没法想象。”
(越轨社会学)马皑老师：“诶诶你们想哪去了，又想歪了。”马皑老师：“我只知道我是一名人民教师，我的使命就是教好我的课，不误人子弟！”
(法导)王称心老师：“今天上午，我问上午班的同学，你们为什么选择了中国政法大学，为什么选择了法学呢？有人说，是父母让他们好好学习考大学，他们就来了。有人说，稀里糊涂报了一下志愿就来了。有人说，是对法学有兴趣，来中国政法大学是自己一直以来的梦想。还有人说，我希望，可以为改变中国的法治现状贡献自己的一份力量。当我听到一个孩子说出'希望可以为改变中国的法治现状贡献自己的一份力量'时，很感动，我告诉那个孩子“希望你能记住自己的话，希望无论如何你都不要丢了自己的理想与抱负，不要被磨平棱角，莫失莫忘……”
(中法史)张守东老师：“咱们第一周不讲中国法制史本身，咱们讲讲天理国法人情。咱们先讲讲孔子。”
(西方法律思想史)刘星老师：“我觉得文科不应该存在不及格。文科课程嘛，言之成理自圆其说即可，所以你们放心，我不会给任何人不及格。”
(刑总)田宏杰老师：“刑法的谦抑性。注意，不是迁移性，是谦抑性。又叫最后性。刑法是守门员。不能一有什么事就让它往前冲。他得谦虚，抑制自己的冲动，谦抑。”
(民总)于飞老师：“咱们学习民法，得先去了解体系中的民法，再去解构民法的体系。你先站在山上看山下那片大森林，看看民法这棵树的地位。然后下山，去解剖这棵树，看它的内部构造。”
(中通)郭世佑老师：“你们离开高中走进大学，要学会改变自己的思维方式。世界不是非黑即白的。很多事情不是非对即错的。看事情的时候，不应该是一分为二的，应该是一分为三乃至一分为多的。”
(中通)方尔加老师：“我们今天讲诸子百家。我们先谈谈道。道是什么？道是生命力，道是小婴儿。”
(中国经济史)李晓老师：“大学本科生写论文应该注重培养学术规范。山大就很注意，从大一抓起。很有必要。文献综述的意义是什么呢？你要去了解你这个论题别人研究到哪一步了，站在前人的肩膀上去探究新问题。不能闭门造车。不然你不做文献综述闷头自己想，结果花了一个月得出的结论别人2002年就得出来了，那你就是做无用功。”
(世界经济概论)王一民老师：“有学生课间问我，老师我来学经济学就是想学怎么赚大钱的，老师您能教教我吗？我说，一般来讲，教经济学的老师自己赚不了大钱。经济学老师要是知道怎么能赚大钱的话，早就自己去赚钱了，谁还在这儿给你们讲课啊。”王一民老师：“很多同学上完我的课，跟我说，相见恨晚啊老师，我要是早点上您的课我整个大学都会不一样。”
(会计学)梁建桥老师：“有同学课间来问我，老师，能不能教我们怎么做假账。同学你这也太心急了，做真账都不会的人是不可能会做假账的。你先好好学做真账。”
(商法)谢华宁老师：“请同学们看一下纪录片《公司的力量》，第十周交一下观后感吧。”(经典的《公司的力量》，很多上过谢华宁老师的课的人应该都知道，哈哈)
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有些经典语录，有点吐槽玩笑的性质，还是给老师匿名吧hhh
某甲老师：“我自己开车来昌平给你们上课，课时费比不上我花的油钱。同学们，好好听课啊，老师倒贴钱给你们上课呢。”
某乙老师：“咱学校课间也忒短了。就五分钟，老师课间去个厕所还得排会儿队，然后还得一路飞奔跑着回来给你们上课，形象全没了。”
某丙老师：“有一次有学生下课去大树底下问我问题。为什么去大树底下呢，因为老师没有办公室啊，有点寒碜哈。”
某丁老师：“有一次出国访问，大家谈起各国各大学的老师的办公室。他们办公室都特别气派。大家聊着聊着就问我：你们法大老师办公室一般多大？我有点心虚地说了句，大小还成吧。这时候，有个外校老师，他去过咱们学校，他一语道破实话：你们法大老师是不是没有办公室。艾玛穿帮了，我当时脸一红，不好意思接话了。”
某戊老师：“我们经济法研究所曾经讨论了很久，经济法到底算不算一个独立学科，我们的结论是，不算。我们自己都快把自己推翻了。接下来你们要上的就是这样一门课。”
某己老师：“我现在还是副教授。其实我和某老师想找校长申请终身副教授来着。法大著名终身副教授。”
某庚老师：“我的课被排到了四楼的教室。我身体不太好，爬楼梯费事。为了见到亲爱的同学们，我每次上课都要克服巨大的困难爬到四楼。”
某辛老师：“我点个同学起来读一下这段。”(被点名的同学在睡觉，后桌推了他一把。)老师：“同学不好意思打扰你睡觉了，你接着睡，诶你别起来了你接着睡，后面的同学你来替他读吧。”
(某课间没下课，有个男同学为了给女朋友送早餐，直接走进教室，从后门走到第一排，放下早餐，然后打算从后门离开，在他走向后门的路上)老师：“这位男同学顶着全班同学的目光给女朋友送早餐，这份勇气，这是爱情的力量啊，同学们，我们一起给他鼓掌好不好？”(教室里响起了热烈的掌声。那位男同学脸上浮现出一朵朵火烧云。)
某经济学原理老师：“政治经济学那一套全是扯淡，不能信，你们应该相信西方经济学理论。”某政治经济学老师：“西方经济学那一套全是扯淡，不能信，你们应该信政治经济学。”(诶诶诶，两位老师，不要打架)
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如果还能想起别的，可能还会陆续补充
作为一个即将踏入大三的老学姐，让我来解答一下哪些教授的课是必须去蹭的吧。
第一个当然是我们冷凌老师的《刑法概论》了，这门课，我选了两年了都没选上，可见老师的魅力了，当你在选课开始一个小时后，你就会发现冷凌老师的课已经被选完了。
冷凌老师主讲课程是刑法学，犯罪学等，当然我们冷老师获得过很多奖项，比如2006年青岛市社科成果二等奖；2006年东营市社科成果二等奖；2007年山东省社科成果三等奖；2013年东营市社科成果二等奖；学校思想政治教育优秀论文三等奖；多次被评为山东省大学生社会实践优秀指导教师、大学生课外科技活动优秀指导教师、大学生科技文化活动优秀指导教师、社团活动十佳指导教师等；校级优秀班主任等荣誉，所以强烈推荐她的课。
第二个当然是我们姜兆儒老师的《中国近现代人物选讲》了，这门课我很幸运的选上了，老师是一个老教授，很有魅力，文学修养那是肯定的。姜老师的讲座也是很受欢迎的，能请到老师做讲座那可是很不容易的，作为亲身经历着，一把心酸一把泪，哈哈哈
姜兆儒老师经常说 我们可以达不到这个水平，我们不可以不向人家学习，不然的话，毕业的时候拿到的只有几个分数，一个本本。你有那个本本，早晚一天是没用的。还有一句口头禅是 读一本书养成一个好的习惯， 从艰深著作中得到读书之乐。等你听过姜老师的课，你会被老师的魅力折服，哈哈哈哈
中国石油大学（北京）本科在读，前来回答
理学院郭绍辉教授主讲的“高等仪器分析”课程
这是我们学校开设的一门研究生学位课程，由于人气太高，200多人的大课堂堂爆满，在学校公众平台上专门出了一期介绍，从此广为我们本科生所知。下面放一张上课前15分钟的图，已经坐满了人
老师很大的一个特点就是知识点讲得深入浅出。举个栗子，如果突然扔给你这么一个概念：“质谱分析中有机化合物在离子源中被高能电子束轰击后形成分子离子以及各种碎片离子，然后通过质量分析器对各种离子进行质量分析，还原出有机化合物结构的质谱分析原理。”
相信你的反应一定是：不知所云。为了更好的解释这个“抽象概念”，郭老师首先提出这样一个问题：“假设现在我手里有一个黑箱子，里面有一个很大的花瓶，但黑箱子只有一个很小的孔，东西取不出来、也摸不着，你怎么办？”
答案是，“我们把东西打碎，从小孔中取出碎片，再在外面拼接还原，这就形象解释了有机质谱分析的原理。”这样，晦涩的概念就用通俗的语言解释出来了，连非本专业学生都能轻松明白。
如此晦涩的概念被郭老师形象地解释过后，仿佛从“抽象的科学”神坛一下落到了人间，“接了地气儿”。
吴胜和教授主讲的“油矿地质学”
这是一门国家级精品资源共享课程，是资源勘查工程专业必修的核心专业课，课程负责人是地球科学学院吴胜和教授。在专业内部风评很不错。
据说吴教授讲课方式十分幽默风趣，讲起课来很有激情，喜欢跟学生互动，学生也是饶有兴致地享受其中，整个课堂充满了欢乐、灵动的学术氛围。课程设置也十分多样化，运用课堂讲授、自主学习、合作学习、课堂讨论、学生汇报研讨等多种教学元素。
上面两个说的都是专业课，再说说人文课吧。
赵兴红老师的审美修养和书法鉴赏课的博物馆课程
这是一门本科生的人文类通识课程。基本的美学素养和人文情怀是很重要的，这是我一直很认同的。这门课有三次博物馆课程，是组织去首都博物馆、国家博物馆参观，如果有选中了这门课的同学可以让带着一起去博物馆看看，听听老师的讲解。先跟着老师听老师的讲解，再自由活动，获益匪浅又十分有趣。
别看是石油院校，我们学校还有很多人文类课程。素描、水彩、中外文学名著赏析、哲学……极大地扩展了同学们的知识面。其他课我就不太了解了，欢迎大家来我们学校深入探索呀。
作为中国石油大学（北京）的一员，来回答一下这个问题。我们学校有许许多多的著名教授，他们的讲授都十分有趣，不容错过，这里先说一位教授吧，让大家一饱耳福~~~
孟祥海 石油加工工程
孟祥海老师现任学校教学专家组成员、化学工程与环境学院教学专家组副组长，获省部级教学奖励10项、国家级科技奖励1项、省部级科技奖励5项，授权国内外发明专利41项，发表SCI与EI论文60多篇，主编和参编教材各1部，参编学术专著2部，主讲的“石油加工工程”网络课程被评为国家级精品资源共享课。近年来他获评“北京市高等学校青年教学名师”“北京市科技新星”“北京市优秀共产党员”“教育部新世纪优秀人才”等称号。链接留给大家，详情请戳
中国石油大学化学工程与环境学院
“石油加工工程”是一门亮点超多的课程——聚焦行业发展前沿，紧紧围绕生产实际；贯彻本硕博一体化理念，实现递进式教学改革；它将思政之盐融入工科课程之汤，让课程有滋有味。为了讲好“石油加工工程”这门课，课程教学团队的老师在2016年曾利用一整年进行了“团队集体授课”，即1位老师在台上授课，其他老师全部在课堂“旁听”，为的是相互“挑剔”，指出问题、发现亮点，达到相互借鉴、相互促进、共同提高的目的。孟祥海老师讲课最大的特点是“决不就技术讲技术”，“决不就知识点讲知识点”，他总是用接地气的语言接近你、用无形的套路吸引你，你会不自觉跟着他的思路走，越来越喜欢这个课，这也是孟老师讲课让人最“戒不掉”的地方！
来看看大家对孟祥海教授的评价吧
这样的教授不能错过！！！！！
罗东坤 油气勘探开发经济与管理
主要研究方向为项目管理、油气资源经济评价和能源战略。代表性著作有1991年出版的《项目管理》和1995年出版的《中国油气勘探项目管理》；另外，1988年以来与他人合著、译著《项目管理与组织行为》、《油气勘探项目管理研究》、《油气勘探工程》、《油气开发项目后评价》等9部著作；在国外刊物、国家级刊物、核心期刊等杂志和国际会议发表论文70余篇，其中SCI收录4篇，EI收录14篇，ISTP收录2篇；获校局级教材奖、教学成果奖、科技进步奖等11项，获省部级科技进步奖和优秀教材奖等5项；主持国家和省部级研究项目40余项，其中国际竞标项目1项，国家“九五”攻关项目专题1项，国家科技重大专项课题1项、专题4项，863重点项目课题1项，国家社科基金重大项目1项，北京市精品教材建设项目1项。科研项目，研究成果超级多！！！！！！！链接留给大家中国石油大学北京罗东坤
我有幸选到了罗教授的新生研讨课——油气勘探开发经济与管理，受益匪浅。这门课将讲授与研讨结合在一起，能够随时将自己的想法与老师碰撞在一起~~还可随时随地地将自己的疑问出提来，老师会给予细致耐心的解答。除此之外，这门课还能取得不错的成绩~~
罗教授是一个极其优秀的老师，也是当之无愧的学者!!!!!打家看图（此图为本人实拍）
上图仅为罗教授的部分手稿，仅上面那薄薄一沓就有三十万字！！！！！！！！！
ppt上展示的仅仅是一部分而已！！！！！这样优秀的老师，这样优秀的课，怎末能不听！
中国石油大学（华东）大四老学姐来回答了~
一、之前出了条新闻在微博上还挺火的，标题是《“网红”教师张丹青，使枯燥的数字间盛开诗意》。从此，大家都叫张丹青老师是“会写诗的高数老师”。这就是传说中的“别人家的老师”啊！我当初要是也有这样的高数老师，高数也不会只考七十几分了...
张老师经常在课堂上突然文艺，就是讲着讲着高数就突然念几句诗，经典语录据说有：“你给我一粒沙，我还你一个世界，你给我一滴水，我还你整个大海，虽然你对我的爱仅是瞬间，我对你的爱直到永远！”还有一些和讲的高数题有关的文艺语录：“什么摆动数列没有极限？就是因为它不坚守，一会喜欢这个，一会贪恋那个。用有限的人生把握无限的可能，用有限的知识感悟无限的真理，才能让转瞬即逝的人生化为永恒。”、“我不是和死的机器打交道，而是和一些充满好奇心、渴望知识、渴望真理的孩子沟通交流，怎么忍心让课枯燥死板？”、“一沙一世界，一花一人生，用有限把握无限，让瞬间化为永恒。”有学生在课堂上偷拍张老师的板书：
张老师在网络上火了之后，学校新闻网去采访张老师，张老师这么说的：
我真的羡慕在张老师课堂上的同学，如果还有一次机会，谁不想高数考个90多分呢！
二、还有一位专业课老师，焊接方法与设备课的教师冯涛，据说他有一次给学生布置作业是用诗去写焊接，让人想不到的是，我们学校这些工科男竟然真的有很多写的都还不错...比如：弧光灼人眼，烟气窒人息”“石火电光破墨夜，飞芒腾焰异彩流”“焊芯药皮不能错，连接熔比要计算”等。反正让我我是写不出来...
三、接下来，重头戏来了，我们入学时，号称不选他的课会遗憾一辈子的姜兆儒老师。先听听学生们姜兆儒老师的评价：“姜老师向我们传播着正能量，学生为能听上老师的课而深感荣幸。”“不论他讲什么，我觉得就是他身上那种很认真的劲头就值得学习。”“姜老师的选修课是逃一节心里都难受的一门课。”我大二的时候选了姜老师的《中国近现代人物选讲》。在第一节课，姜老师就给我们算了三笔账：本科四年，实际在校学习时间是多少？在校期间，每听一节课，约花父母多少钱？每年升入“985”、“211”高校的考生，约占本年度全国大专院校计划招生总数的百分之几？并且让我们自己思考并且起来回答。而且姜老师每次给新生做讲座，他都会引导新生思考三个问题：何谓大学？为何上大学？大学生行将就业时，面临的最大问题是什么？他会在课堂上培养学生的思考习惯、学习习惯，还会具体的指导我们如何选书、怎样读书，姜老师推荐的书基本在图书馆都借不到，因为借阅的学生太火爆了。可是姜老师好像快要退休了，希望大家如果还有机会的话，一定要去听一下姜老师的课，相信你一定会有自己的收获。
四、冷凌老师，主讲刑事诉讼法学、刑法学、犯罪学等课程。在石大，几乎每一位学生都听过冷老师的讲座，风格独特、语言诙谐、角度新颖，冷老师可谓是我们心中的女神老师。从容果断，思维敏捷，细致热情，这是我们对冷凌老师的普遍印象。许多人因公选课认识她，他的每一节公选课基本都爆满。冷凌老师不仅在学术上有很高的造诣，人品性格也是好的没话说。
听说有一次，法学13级孙远航同学为准备山东省模拟法庭大赛而错过了冷老师的一堂课，她得知后主动提出补课，毫无怨言。孙远航同学谈到：“在学习中哪怕有一点细微的错误，冷老师也一定会毫不客气地指出来；在言辞中哪怕有再大的冒犯，冷老师也会一笑了之。”
当然了，除了这些老师，每位老师都有闪光点，希望大家每次听课都可以有收获！
我是石油大学的一名普通本科生，公选课的时候课程选择眼花缭乱，但是学校还是有几位很优秀且风趣的教授值得蹭课的
我们专业的邓庆尧教授。现任：青岛市政协常委、黄岛区（西海岸新区）政协常委、ISOCARP东北亚分会执委、ISOCARP未来城市国际规划研究中心执行主任、山东省土木学会理事、西海岸国家新区国际设计联盟理事长、西海岸新区土木勘察设计学会副会长、建筑BIM专业委员会主任等职务。
虽然有那么多头衔，但老师讲课很低调，很温和有趣。邓庆尧教授上课的时候总是笑眯眯的，讲课的时候会结合一些实际案例和故事进行深入讲解，也有利于帮助学生理解案例，进一步了解建筑，探索建筑。老师的脾气态度都很温和，讲话也比较好玩。
邓老师曾经出版过很多著作：
当代建筑思潮与流派，山东省高等教育科研成果二等奖, 2012年
当代建筑思潮与流派，山东省社会科学优秀成果二等奖，2012年
中央高校自主创新科研计划项目，27R1115020A、新能源技术与建筑设计整合研究
山东省自然科学基金项目，ZR2009FM039，基于街道空间营造的街坊式住区类型模式与空间形态研究
山东省艺术科学重点课题：“中国制造2025”与山东城市工业文化空间形态研究
青岛市社会科学研究课题：“中国制造2025”与青岛产业聚集区形态研究
专著：科技、工业与城市，新华出版社, 2018.2
专著：环境艺术设计，山东美术出版社，1996
专著：世界最新设计竞赛作品集锦（上、下），山东科技出版社，1995
专著：当代建筑思潮与流派，华中理工大学出版社, 380 千字，2010
翻译：20世纪建筑百科辞典，河南科技出版社，500千字，2002
郑老师的当代建筑思想与流派也是我们的必读书目之一。有这些书籍和论文的学术深度做基础，给学生上课的也更加深入了。而且邓老师经常以很积极乐观的态度为我们描绘专业的美好愿景，给一些缺乏兴趣的同学一剂强心剂，带动起学生的积极性来。但现在邓老师的课已经挺少得了，不知道以后还有没有机会再蹭到。
以上就是我的回答，希望能对你有所帮助。
文丨福林妈咪
四月的第一天，福林爸爸和福林两个从不看带货直播的人，在抱着手机看罗永浩直播卖货看得津津有味，儿子不用我给他讲睡前故事了，福林爸爸到第二天还专门跑去蹲热搜，我也看了朋友圈很多关于这场罗永浩和这场直播的文章。
最突出的感受就是，看，有影响力的人到哪儿都不会沉寂，总能折腾出二三大事。
有人说，二十一世界最值钱的是什么？是影响力。
听过老罗演讲和看过他的传记的人，对他的事迹非常熟悉，也对他的经典语录如数家珍：“彪悍的人生不需要解释”、“永远年轻，永远热泪盈眶”，自称“理想主义”的他，践行着“生命不息，折腾不止”，人生经历充满了传奇。
1989年，高中二年级的罗永浩退学，先后做过二手书、私车之类的买卖。
不过因为经济压力，他决定不折腾这些了，开始苦学英语，想去培训机构当英语老师。
后来他直接给新东方校长俞敏写求职信，而不是像一般人一样老老实实投简历面试。然后他两次试讲都失败了，但是大概真的有魅力，俞敏洪给了罗永浩第三次机会，2001年，罗永浩任职新东方。
然后，他幽默的教学风格以及理想主义的气质折服了很多人，互联网上出现很多他讲课的内容，“老罗语录”一时。
如果止步于此，他可能会成为一代互联网名师。
2006年，罗永浩从新东方辞职，创办牛博网，两年后日PV突破百万，但是在09年，平台服务区被关闭，这次的折腾又失败了。
与此同时，罗永浩的培训学校开始营业，而他本人也开始了全国高校巡回演讲，讲述自己的创业故事，个人书籍开始出版，影响力再次扩大。
2012年，锤子科技创办。
2019年，退出坚果手机团队。
2020年3月，罗永浩宣布要当网红直播带货，4月1号，罗永浩直播首秀，当天晚上，累计观看人数超过4800万，支付交易总额达到了1.1亿元。
果然，彪悍的人生不需要解释。
有的人的命运，看起来就像是注定不平凡，高中退学，重学英语，转战互联网，创办科技公司，直播带货，这样大起大落的人生，一般人的小心脏大约受不了。
但是仔细想想，老罗到底是因为不平凡才大起大落，还是因为他的折腾不止才把命运完成的不平凡呢？
或许答案是后者。
最近因为儿子快要上小学，我和很多宝妈聊这个事儿，发现大家对自己孩子的规划都很明确，准备的也都相当充分，为了给孩子更好的教育环境，都费了相当大的功夫，特别妥帖，就连将来的工作单位都找好了。
但问题也正在这里：这些准备，太妥帖了。
没有意外，不需要旁逸斜出，孩子安安心心这样走下去，就能拥有让人羡慕的一生，唯一需要努力的，就是好好学习。
我们小时候其实也是这样，一路凭着学习成绩往上考，然后毕业，找一份工作，然后才发现，我原来的理想要想实现，不应该走这条路啊，但却已经晚了。
在孩子还小的时候，父母习惯了把控风险，一步一步按照目前能想到的最有选择给孩子提供道路，最后发现只能按部就班的完成小成功。
就像是一盘扫雷游戏。
玩过扫雷游戏的人，都有这样的经验，如果你从一开局就按照逻辑推理来走，往往是没有用的，最佳玩儿法应该是上来先随机走几步，然后按照理性来选择，这样成功的几率会更大。
这就是随机性对命运带来的影响。
而强规划是具有排他的，一旦对孩子的规划非常严密而且执行非常强制，随机性就很难出现。
过年的时候我妈妈经常会念叨一个人，是一个亲戚家的闺女，初中毕业之后就去了北京自己打拼，中间经历了什么没有人了解，但是老家的人都知道的是，人家现在年薪能拿到几百万，在老家给父母买了房。
所以以前亲戚朋友觉得，只有上学才会有出路，现在看到这些上学的孩子毕业后也就是上班，进普通公司，拿普通月薪，有的甚至都没有农民工的工资高。现在又开始追捧这些自己打拼做出成绩的人了。
不是说上学不好，而是觉得，如果仅仅拿好好学习当孩子唯一的出路，制定了计划，并将这个机会奉为圭臬，那孩子的人生，就很难有更大的成就了。
我们过度保护孩子，过度强调此阶段的努力与付出，用极度的理性让孩子完成我们为他制定的每一项规划，其实是让孩子错失了不确定性带来的良机。
安稳不变的环境，虽然有保障，但是缺少了变化带来的新能量。
《混乱》这本书中讲了这样一个故事。有一位钢琴演奏家，在一次钢琴演出的时候，发现主办方为他准备的钢琴有问题，每按一个键都需要很大力才能发出正常的声音。于是他就对工作人员说，这没有办法演奏，不行的。
工作人员是一个没有经验的年轻的女孩子，如果不演这个责任是她承受不起的，于是她就拼命的请求这个钢琴家，最后这个钢琴家只好答应了他。
演出过程中，为了让更多的人听见，他每次按琴键都非常用力，于是整场演出慷慨激昂，观众报以热烈的掌声，而且最后这张录音创下了爵士乐销售史上的冠军。
看，没有这样意外的局面，钢琴家就不会演奏出超越平常水平的曲子，危机也是转机，有时候破土而出的心声力量，就蕴藏在平常安稳状态的另一面。
罗永浩几次失败，都孕育了下一次机会的开始，对一个孩子来说，他的人生不应该是平稳度过就算了，父母用安稳规避掉的风险，可能也是孩子不同凡响的机遇。
很多父母希望孩子将来考公务员考教师编，这样的工作虽然挣得不多，但是非常稳定，孩子一生就不用发愁了。
过分追求稳定，也是父母给孩子人生的限制。很多孩子不知道自己想要什么样的人生，所以父母的意见对他们的影响会非常大，这也就是为什么这些考试越来越多人竞争的原因。
伦敦之前有一次司机大罢工，很多人没有办法走原来上班的路线，于是该换其他道路。罢工结束后，有人做了一项统计，有大量的人并没有再走从前的道路，而是发现原来从家到公司还有更近的道路线。
这就是过分追求安稳感让人错失的机会。
在孩子还不谙世事的年纪，我们要决定用什么样的姿态来引导孩子把握自己的一生。是给他改变和“折腾”的勇气，还是给他确定好的道路。
折腾和尝试，这不是理想主义，也不是诗和远方，而是孩子在来的及时对自己人生意义的思考，对自己理想路径的把控，别让孩子成年之后，还在为人生的意义苦苦思考和纠结。