学钢琴的说说
楼上的 认识下？
大概三岁时我父母逼着我学小提琴当时情愿所们常打我我产生了逆反心理学了两年我终于忍下去了终放弃五年级时看别人都学音乐我羡慕我向父母提出学钢琴们思考了些日子同意了我现长大了也懂事了有心去学所直学今天我目标也了成钢琴家只了陶冶性情有更好修养
如果你想让他成名成家，现在就须开始 如果想让他自娱自乐，那就慢慢再说
我要反驳一楼的人！电子琴决不能代替钢琴，学完电子琴，在学钢琴就非常吃力！因为所有的技巧都是不一样的！ 手指的力度以及技巧要从小开始练！ 如果你怕花钱，就不要走钢琴这条路！ 我是钢琴专业的学生，光钢琴谱就快买了5000块了，我家有两架钢琴，加起来差不多6万！还有，请老师，要请好的老师,就是专业艺术院校里的老师，这样才不会耽误你的孩子！自然，价格比较贵！100一节课！ 您千万不能贪便宜去请不好的老师，一时的决定，可能会耽误孩子一辈子！ 还有，学习钢琴就要多听！各种各样大大小小的音乐会都要去听 票价自然也很贵！ 还有钢琴，一定要买好的！这样才可以从小训练孩子对声音的辨别能力，这样会让他知道什么是好的声音！ 总之，如果你孩子想学钢琴，就不要怕花钱！这是我给你的忠告！
说说我的体会。
学钢琴的过程中，必然充满着各种莫名其妙的说法，无论你跟谁学。如果你师从过很多老师，甚至是大师，还会发现很多互相矛盾的说法。
至于如何面对这些说法，得看你自己了。
引用 @Pauken 的一张图（侵删）：
巴伦博伊姆对 @郎朗 说：“你必须相信你真的能在一个单音上做出渐强来……”
对于掌握一门艺术技能（比如音乐）来说，科学和玄学实际上缺一不可。
在科学家那里，“音色”这个概念有着明确的物理定义——一系列的泛音组合。这个概念，用仪器可测，用数学模型可描述，无论谁来检测，无论用什么仪器检测，描述结果都是一样的，这就是所谓的“客观事实”，不以观测者的不同而不同，从而我们可以对其进行真正的“科学讨论”。
在演奏家那里，“音色”这个概念完全是一种主观感觉。如果对比两种触键方式：一种是用直立的指尖敲击琴键后部，另一种用平伸的指腹抚摸琴键前部。演奏家会认为这两种触键方式会产生完全不同的“音色”，即使是在同一个单音上。但是，检测仪器的波形图却明确显示，只要琴槌击弦的瞬时速度相同，两种触键产生的音色并无差别，一切取决于你的手指对琴键输入的能量，而跟其它的变量统统无关，琴槌越过击弦机的擒纵断连点后，是完全不受控的。
为什么演奏家和科学家会有不同的结论？显然他们双方对“音色”的理解完全是两回事。
也许物理作学家会拉来神经学家做解释：演奏家的“音色”概念是各种感觉的混合物，本体动作和触觉的不同引起了“音色”的差异感，即演奏家的“音色”感受在一定程度上包含了触觉。
实际上，科学虽然是个体识别世界的有效模式，但不是唯一的模式，科学理论本质上是一种对世界的简化理解，而不是世界本身，科学理论并不能描述一切宇宙细节。
艺术家的各种“歪理邪说”与严格的科学理论并不能互相证伪。有人依靠逻辑严密，内容自恰的方式理解世界；有人依靠逻辑混乱，天马行空的方式与自己相处。
所以，演奏家与科学家对世界的认知模式即便不是完全不同的，也至少不是“同构”的。在一方那里天差地别的两种东西，在另一方那里完全没有任何区别。就像你不能让盲人靠触觉产生色彩感，一块花布，盲人并不能靠触摸辨认花纹。
同样，不同演奏家之间，你和你的老师之间，对世界的认知模式也是完全不同的。
比如，你的老师可能经常说，这个地方你要弹得“深一些”，而恰好你是个理工男，于是你就会对这个“深一些”进行翻译（信号转换）：多给键盘输入一些能量，使其响度增大，触键到底后，多保持一会儿，使得止音器略晚抑制琴弦振动，以便与下一个音稍稍有重叠，这样就有“歌唱感”了。
作为一个理工男，你理解得完全没错，那个所谓的“深一些”，其实跟深不深没什么关系。但是你会发现，你的老师虽然可能是个“科学盲”，但他（她）依靠想象中的“深浅感”弹出的效果，明显还是比你好。
这种情况，即便单从科学的角度，也可以给出一个相对合理的解释：你仅仅理解了机械原理，但你的处理精度远远不够；而你的老师完全不懂机械原理，有些说法还可能自相矛盾，但他（她）的处理精度高于你好几个层级，而且他（她）对这种精度的神经记忆，依赖于他（她）的各种想象和自我暗示。
这就是在科学理论界的一个基本常识：在系统的局部，错误的理论，有时也能产生正确的结果，而且这种情况还不在少数。
Steinway近年出品的Spirio自动演奏钢琴，是目前解析度最高的自动演奏钢琴，这个“解析度”，我们可以理解为视图的“分辨率”，它能精确记录并再现演奏家的每一次触键力度，这显然不是人类能够做到的。
但是，你不能说Spirio“理解了”某种东西，比如理解钢琴的机械原理、声波的傅里叶级数分解等等，它实际上什么都不理解，跟用“暴力穷举”法破解密码差不多。
所以，我们在面对各种“莫名其妙”的说法时，最好的办法是进入对方的世界，站在对方的角度，使用对方的语汇，他（她）说有区别，那就是有区别，他（她）说没区别，那就是没区别。
如果你实在不能认同对方的说法，也无法感受到他（她）说的那种区别，对方也感觉鸡同鸭讲，那下次不要跟他（她）学了，这没什么。大师之间也经常互怼的。
否则，巴伦博伊姆难道要反过来跟郎总学学初中物理？
想学一段时间,看你儿子是不是真的喜欢,有些孩子刚开始是很感兴趣,可后来又^^^^^^^^....所以呢,确定你儿子是真的喜欢再买钢琴也不迟,没钢琴的日子可以先去琴行练.``