学钢琴说说
因为钢琴主要是右脑的开发与使用，右脑关系到创造力与其他的各个的发展，所以钢琴可以开发智力
发表弹钢琴的说说
说说我的体会。
学钢琴的过程中，必然充满着各种莫名其妙的说法，无论你跟谁学。如果你师从过很多老师，甚至是大师，还会发现很多互相矛盾的说法。
至于如何面对这些说法，得看你自己了。
引用 @Pauken 的一张图（侵删）：
巴伦博伊姆对 @郎朗 说：“你必须相信你真的能在一个单音上做出渐强来……”
对于掌握一门艺术技能（比如音乐）来说，科学和玄学实际上缺一不可。
在科学家那里，“音色”这个概念有着明确的物理定义——一系列的泛音组合。这个概念，用仪器可测，用数学模型可描述，无论谁来检测，无论用什么仪器检测，描述结果都是一样的，这就是所谓的“客观事实”，不以观测者的不同而不同，从而我们可以对其进行真正的“科学讨论”。
在演奏家那里，“音色”这个概念完全是一种主观感觉。如果对比两种触键方式：一种是用直立的指尖敲击琴键后部，另一种用平伸的指腹抚摸琴键前部。演奏家会认为这两种触键方式会产生完全不同的“音色”，即使是在同一个单音上。但是，检测仪器的波形图却明确显示，只要琴槌击弦的瞬时速度相同，两种触键产生的音色并无差别，一切取决于你的手指对琴键输入的能量，而跟其它的变量统统无关，琴槌越过击弦机的擒纵断连点后，是完全不受控的。
为什么演奏家和科学家会有不同的结论？显然他们双方对“音色”的理解完全是两回事。
也许物理作学家会拉来神经学家做解释：演奏家的“音色”概念是各种感觉的混合物，本体动作和触觉的不同引起了“音色”的差异感，即演奏家的“音色”感受在一定程度上包含了触觉。
实际上，科学虽然是个体识别世界的有效模式，但不是唯一的模式，科学理论本质上是一种对世界的简化理解，而不是世界本身，科学理论并不能描述一切宇宙细节。
艺术家的各种“歪理邪说”与严格的科学理论并不能互相证伪。有人依靠逻辑严密，内容自恰的方式理解世界；有人依靠逻辑混乱，天马行空的方式与自己相处。
所以，演奏家与科学家对世界的认知模式即便不是完全不同的，也至少不是“同构”的。在一方那里天差地别的两种东西，在另一方那里完全没有任何区别。就像你不能让盲人靠触觉产生色彩感，一块花布，盲人并不能靠触摸辨认花纹。
同样，不同演奏家之间，你和你的老师之间，对世界的认知模式也是完全不同的。
比如，你的老师可能经常说，这个地方你要弹得“深一些”，而恰好你是个理工男，于是你就会对这个“深一些”进行翻译（信号转换）：多给键盘输入一些能量，使其响度增大，触键到底后，多保持一会儿，使得止音器略晚抑制琴弦振动，以便与下一个音稍稍有重叠，这样就有“歌唱感”了。
作为一个理工男，你理解得完全没错，那个所谓的“深一些”，其实跟深不深没什么关系。但是你会发现，你的老师虽然可能是个“科学盲”，但他（她）依靠想象中的“深浅感”弹出的效果，明显还是比你好。
这种情况，即便单从科学的角度，也可以给出一个相对合理的解释：你仅仅理解了机械原理，但你的处理精度远远不够；而你的老师完全不懂机械原理，有些说法还可能自相矛盾，但他（她）的处理精度高于你好几个层级，而且他（她）对这种精度的神经记忆，依赖于他（她）的各种想象和自我暗示。
这就是在科学理论界的一个基本常识：在系统的局部，错误的理论，有时也能产生正确的结果，而且这种情况还不在少数。
Steinway近年出品的Spirio自动演奏钢琴，是目前解析度最高的自动演奏钢琴，这个“解析度”，我们可以理解为视图的“分辨率”，它能精确记录并再现演奏家的每一次触键力度，这显然不是人类能够做到的。
但是，你不能说Spirio“理解了”某种东西，比如理解钢琴的机械原理、声波的傅里叶级数分解等等，它实际上什么都不理解，跟用“暴力穷举”法破解密码差不多。
所以，我们在面对各种“莫名其妙”的说法时，最好的办法是进入对方的世界，站在对方的角度，使用对方的语汇，他（她）说有区别，那就是有区别，他（她）说没区别，那就是没区别。
如果你实在不能认同对方的说法，也无法感受到他（她）说的那种区别，对方也感觉鸡同鸭讲，那下次不要跟他（她）学了，这没什么。大师之间也经常互怼的。
否则，巴伦博伊姆难道要反过来跟郎总学学初中物理？
学钢琴的幽默说说
是因为钢琴的练习和演奏都是一种"生动的动态系统"。
钢琴的练习和演奏都是一种"生动的动态系统"，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。
使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
扩展资料：
学习钢琴的其他好处
1、培养对音乐的鉴赏力
学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。
2、炼人的耐力和信心
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。
参考资料来源：凤凰网—学习钢琴可培养孩子的耐力
自己谈钢琴的心情说说
一位科学家指出，要想头脑聪明，就必须锻炼手指的活动能力，因为手指活动刺激神经中枢，能使智力得到提高。培养儿童有一双灵巧的手，非常重要，而钢琴对促进孩子手的灵活性、多方面提高智力大有益处。弹钢琴能把十个手指调动起来，弹一首钢琴曲，左、右手的音都不相同，乐句交替，手臂时起时落……这一连串的动作，加上脚的踏板动作，都统一在一首乐曲的演奏中。视觉、听觉、触觉等器官，手和脚的协调动作，能使儿童大脑得到全面训练。
学习钢琴就要学习五线谱。学习五线谱可以培养儿童的观察能力和判断能力。有些儿童平时上课注意力不集中，写作业不踏实，而他练琴时必须集中精力，手在琴键上弹，眼看谱子，耳朵听音调，经过一段严格的训练，便能养成注意力集中的好习惯。许多儿童在学习钢琴的过程中，观察力、判断力和反应力都比学琴前有了提高。
想象是一种创造性的能力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”他自己就认为音乐给他提供了科学的灵感。在教师正确的指导和启发下，儿童喜欢用琴声表现他们所熟悉的生活，琴 声使儿童联想到公鸡、小青蛙等，培养了儿童想问题可以有几种答案，为他们的创造力打下基础。
本回答被提问者采纳
那里学钢琴。
说实话、学钢琴、很苦。
我从99年开始学钢琴、
那时候我才4岁、
爸爸妈妈都是搞音乐文艺的、
对我这方面的要求很严格、
我那时候晚上放学回家、
一次性要练3个小时、
到今年我学琴整整十年、
这十年来、
我敢肯定地说一个字、就是苦。
可是现在我完成了学习、
我可以把所有我自己会唱并且喜欢的歌不用下载谱子自己写出伴奏、
而且可以很顺利的弹出来、
对于我这个真正喜欢音乐喜欢用音乐耍帅的人、
真的是莫大的幸福、
我只讲勤奋和坚持少儿学钢琴。
我要反驳一楼的人！电子琴决不能代替钢琴，学完电子琴，在学钢琴就非常吃力！因为所有的技巧都是不一样的！ 手指的力度以及技巧要从小开始练！ 如果你怕花钱，就不要走钢琴这条路！ 我是钢琴专业的学生，光钢琴谱就快买了5000块了，我家有两架钢琴，加起来差不多6万！还有，请老师，要请好的老师,就是专业艺术院校里的老师，这样才不会耽误你的孩子！自然，价格比较贵！100一节课！ 您千万不能贪便宜去请不好的老师，一时的决定，可能会耽误孩子一辈子！ 还有，学习钢琴就要多听！各种各样大大小小的音乐会都要去听 票价自然也很贵！ 还有钢琴，一定要买好的！这样才可以从小训练孩子对声音的辨别能力，这样会让他知道什么是好的声音！ 总之，如果你孩子想学钢琴，就不要怕花钱！这是我给你的忠告！ 关于学钢琴。
楼上的 认识下？学钢琴说说 。
如果你想让他成名成家，现在就须开始 如果想让他自娱自乐，那就慢慢再说发表弹钢琴的说说。
一位科学家指出，要想头脑聪明，就必须锻炼手指的活动能力，因为手指活动刺激神经中枢，能使智力得到提高。培养儿童有一双灵巧的手，非常重要，而钢琴对促进孩子手的灵活性、多方面提高智力大有益处。 学钢琴的幽默说说。
想学一段时间,看你儿子是不是真的喜欢,有些孩子刚开始是很感兴趣,可后来又^^^^^^^^....所以呢,确定你儿子是真的喜欢再买钢琴也不迟,没钢琴的日子可以先去琴行练.``
首先，钢琴是一种最能体现音乐原理的乐器，是所有学音乐的人都应该学的一门重要课程，钢琴具有独特的音色，廉有铉乐和打击乐器的特征。
敏捷、集中、记忆、思维、理解、协调