小学国学经典语录
国学经典语录
《中庸》作为儒家经典，论述了天道、人道的恒常之理，是一部修身养性的道德哲学专著，中庸之道，在于不偏不倚，在于恰到好处，这是一种人生的至高境界，我们可以在生活中实践中庸之道，修身自省，提升自己的人生境界。
1. 致中和，天地位焉，万物育焉。
释句：达到“中和”的境界，天地便各在其位，秩序井然，万物便生长繁育了。
2. 故君子和而不流；强哉矫。中立而不易；强哉矫。国有道，不变塞焉；强哉矫。国无道，至死不变；强哉矫。
释句：所以，品德高尚的人和顺而不随波逐流，这才是真强啊！保持中立而不偏不倚，这才是真强啊！国家政治清平时不改变志向，这才是真强啊！国家政治黑暗时坚持操守，宁死不变，这才是真强啊！”
3. 夫妇之愚，可以与之焉，及其至也，虽圣人亦有所不知焉。夫妇之不肖，可以能行焉，及其至也，虽圣人亦有所不能焉。天地之大也，人犹有所憾。故君子语大，天下莫能载焉，语小，天下莫能破焉。
释句：通男女虽然愚昧，也可以知道君子的道；但它的最高深境界，即使是圣人也有弄不清楚的地方，普通男女虽然不贤明，也可以实行君子的道，但它的高深境界，即使是圣人也有做不到的地方。天地如此之大，但人们仍有不满足的地方。所以，君子说的“大”，整个天下都无法承载；君子说的“小”，整个天下都不能例外。
4. “忠恕违道不远。施诸己而不愿，亦勿施于人。”
释句：“一个人做到忠恕，离道也就差不远了。什么叫忠恕呢？自己不愿意的事，也不要施加给别人。”
5. “君子之道四，丘未能一焉：所求乎子，以事父，未能也；所求乎臣，以事君，未能也；所求乎弟，以事兄，未能也；所求乎朋友，先施之，未能也。庸德之行，庸言之谨；有所不足，不敢不勉；有余，不敢尽。言顾行，行顾言。君子胡不慥慥尔。”
释句：“君子的道有四项，我孔丘连其中的一项也没有能够做到：作为一个儿子应该对父亲做到的，我没有能够做到；作为一个臣民应该对君王做到的，我没有能够做到；作为一个弟弟应该对哥哥做到的，我没有能够做到；作为一个朋友应该先做到的，我没有能够做到。平常的德行努力实践，平常的言谈尽量谨慎。德行的实践有不足的地方，不敢不勉励自己努力；言谈却不敢放肆而无所顾忌。说话符合自己的行为，行为符合自己的言谈，这样的君子怎么会不忠厚诚实呢？”
慎独自修，忠恕宽容，至诚尽性，将中庸之道运用于人生之中，保持自己的本心，保持积极进取但又顺其自然，不断调整自己的心态，我们会拥有更加畅快的人生！
国学经典语录100
应该说 是让孩子 从 道德 人格教育 智力教育 国民教育 让他们从小明白什么是能做的 什么是不能做的！ 有具体的价值 道德观念！
国学经典语录摘抄
#2016，经典诵读进行时#我是武汉市洪山区武珞路小学二（2）班的刘在宥，我喜欢的国学经典语录是“凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之”这句话教会我说话要有诚信，做不到的事不能随便答应，更不能欺骗。@中国文明网@文明武汉 2武汉·狮子山街区
国学经典语录人哲理。#2016，经典诵读进行时#我是武汉市洪山区武珞路小学二（2）班的刘在宥，我最喜欢的国学经典语录是“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。说话多，不如少，惟其是，吴佞巧。”以为这教会我说话，最重的是诚信。说话要说在点子上，不胡乱说话，不油嘴滑舌，花言巧语。 2武汉·狮子山街区
国学经典名句励志。起源 国学，兴起于二十世纪初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再次欣起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。 “国学”一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。 而关于国学的定义，严格意义上讲，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭，莫衷一是。普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说：“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。 ”邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的实用性。 分类 国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。 《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。 阶段 对孩子进行国学教育可分三个阶段走： （一）从孩童四五岁识字并诵读和背诵《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《千家诗》等浅显易懂的内容。 （二）八岁入小学开始诵读《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。 （三）读完《四书》并积累了一定量的汉字后，读《史》和《子》部及古典名著。 国学素养的提高是一个潜移默化的过程。 结合“儿童成长发育四大阶段”的科学研究成果，可将国学教育分四阶段进行： （甲）儿童三岁以前，正值智慧孕育的时期，也是性格奠基时期。 此时主要进行听、看两大感官的教育，可多播放积极性的古典音乐及经典诵读，同时辅以汉字图案以培养视角能力； （乙）三岁至六岁，此时期的儿童智力开始发育，需要不断利用知识充实自己。该时期内的儿童，就需要变被动主主动，开始培育读说能力及记忆能力，则应当常读诸家经典； （丙）七岁至十二岁，在既定的性格，及对知识的初步记忆基础之上，需要大人用言行对儿童进行引导，因为儿童已经进入认识世界的阶段，而不再只是记忆，他们对世界的认识，已经开始了模仿学习，因此，除言行引导外，还需要更多地通过实践，如社会生活等，让儿童对前期记忆下来的知识进行充分的消化，理解； （丁）十三岁以後的儿童，对外界的认识，不再只是认识、模仿，更多的是探索，研究。 此时期之後，儿童已经步入青年阶段，应当开始对诸家经典进行研究，并发展。 帮到你就给个好评吧。国学经典名言名句。
一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。竭力真诚为您解答，希望给予【好评】，非常感谢小学国学经典语录 。
国学经典语录。
国学经典语录100。