变坏说说
是要挨揍的节奏吗
坏人咄咄逼人，好人就想不计较，坏人就会更加无理取闹，好人受伤之后就会想，为什么我要这样呢，我要向坏人一样，欺负别人；于是一些好人慢慢变坏，变坏的好人伤害着剩下的好人 …… 你说我是不是也要变坏？
边上全坏人，老实人只两条路，变坏和挨抽。除此只有死
我一直在观察自己的孩子及周围的孩子。我能看见天生的：自私（什么都是我的，我要做的要说的就是最正确最重要的），贪婪（看见好吃的好喝的好玩的好看就想一直吃喝完穿用），浮华（不管什么时候，喜欢光鲜亮丽），懒惰（妈妈抱妈妈喂），嫉妒（小明有陀螺我也要），愤怒（以上如果不能满足就会发脾气）等等。（看看儿童玩具儿童食品玩的各种花招就能明白小朋友一二了。）基本上三毒七宗罪都是天生的。我并不是说人性本恶。人性中有天生的善：人人具备母性，同情弱者。我还能观察到人的另外一些本能：附属强者，享受爱与被爱，喜欢群体生活。这些都是人天生的自我保护性，人要自我保护，进而保护他人，是我以为人性中最伟大最温暖的部分。当我试图义”好“”坏“，用于分辨人的天性的善恶时，我发现人的天性无法界定好和坏。随便举个例子，因为贪婪，人才会一直努力改变这个世界，让自己过得更好。不论天性善恶，人的的成长却的确是与这些天性做斗争；所谓之教育，都是把现代社会的“文明准则“用潜移默化、灌输、保护性试错等各种方法传递给孩子：宝贝，这个玩具是别人的，不能拿；宝贝，今天已经喝过汽水了，明天再喝好吗？；宝贝，魔法棒家里已经有两个了，不能再买了；宝贝，巧虎不是说了吗说生气摔东西是不对的.....说说保护性试错吧，比如他要玩火，就让他烫一次，从此他会记得火是不能玩的（我在隐晦的说孩子天生的种种恶习，为避免跑题到教育方法的争论，就举这个例子，好吗？）我认为现代教育中被忽视的一个部分是：教育应该利用人性，引导孩子用人性中好的一面战胜不好的一面。每个成人，所谓成熟，就是内在的各种天性和外在的”行为准则“中取得了某种平衡，只是这种平衡点会因为自己的教育背景和成长环境而相差甚远。是的，人会因为他成长的环境不同而“好”“坏”有别。所以，当一个人的环境改变时，他的平衡点会改变。人，一生都在成熟中。你觉得他变坏了，不过是他在新的环境中找到了新的适应方法罢了。==夹带私货的说：以上是关于人如何变坏。而我认为这个更重要：我们每个人，其实都希望身边的是好人，所以，努力为身边的人提供一个向“好”的环境，唤醒他的规则意识（麦田守望者做的事情），或者唤醒他天性中的善（向善的领头羊做的事情），是善莫大焉的事情。