娃考试说说

娃考试说说

老大（红娃）翻天掀地，力大无穷
老二（橙娃）慧眼千里、耳闻八方
老三（黄娃）铜头铁臂、刀枪不入
老四（绿娃）炉火纯青，刚阳烈焰
老五（青娃）惊涛骇浪、气吞山河
老六（蓝娃）来无影、去无踪
老七（紫娃）镇妖之宝、本领无穷 本回答被网友采纳

大力，（千里眼，顺风耳），金刚不坏，火，水，影身，吸人的葫芦

给孩子报了明兮语文的一年级课程，说说在明兮上课的感受吧！我家是18届的，今年升二年级。我算是半个黄庄鸡血妈。之所以是“半个”，是因为我工作“996”太忙以至于娃常年各种外包。

娃英语数学都启蒙比较早，所以一直都还算说的过去。英语因为是从小在外教幼儿园，也还比较突出，当然在18届众多学神的光辉之下，就显得比较惨了。

娃小时候我很重视阅读，基本一年中英文图书馆借书也有个大几百本。很小也刷了四五快读啥的，也是三岁听西游记，四岁听三国，小鲁讲历史，还早早就买了某大语文录播课，娃也听的很开心。（百度网盘里各鸡血群转存的也存了一堆，安慰自己存了就算是看了）

我也在上着山水，孩子很喜欢山水的老师，我个人感觉对于他知识面的扩展非常有帮助。配套绘本家里也都备齐了。因为持续的积累，孩子在同龄人当中，文学常识的积累（尤其是历史类的知识）和科普知识的积累算是比较多的。我其实现在依然觉得，这种输入很重要，肯定要坚持下去。我娃还是在升入一年级的时候打击了我，我觉得你天天早上刷牙听录播课，出去旅行从小挂着故事机，一年几百本书看着，正史野史知道那么多，照理说语文学习肯定没问题啊。结果，看图写话刚开始写的时候说，“妈妈我不会写......“

憋半天也就两句话。

我郁闷归郁闷，但是其实开始关注语文在线课是因为我家距离宇宙中心太远，且随着娃数学学习难度逐步加大，在数学科目的学习上现在投入也比之前要多了，我就想暑期可以跑远一点，线下让家人带着跑跑。开学比较紧张就看看线上课，很偶然的机会就接触了明兮。然后我和群主一样，开始也不知道“主题群文”是个什么东西。后来看了课表就很吸引我，感觉古今中外包罗万象，各类体裁的文章都有，好像能综合解决我不少问题。

我语文不可能报一大堆线下课，实在跑不过来。还有数学，英语，运动......一堆排着呢。偶然接触的明兮的语文课，首先是小班课，市面上仅此一家，也是我选择明兮的理由，总体价格不贵，低于市面上的直播课。第二个是动画课件，孩子上课能坐的住，并且可以跟老师互动，这也是非常惊喜的一点。总的来说明兮语文是目前市面上最适合孩子系统性趣味性学习语文的课程。

加上正好凑了一堆群里的小伙伴儿和班里好朋友一起试课，就凑了个时段上了明兮。因为孩子识字量不错，我当时就给她选了新三年级的课，跨了一级。我试听的时候发现这个课很注重互动，除了各种互动小游戏，一节课孩子表达的机会特别多。因为小组课的形式，赶上我们这个班有几个小朋友是比较熟的，所以感觉互动性就更好一些，孩子上课特别兴奋。

我说说我对明兮课程的理解，我理解的“主题群文”可能也不专业，但是从家长角度看，我个人理解大致是这样的。我拿这两周上的明兮课举例，这两周他上的主题是《友谊》。第一课主要讲了两首古诗和一段古文。两首古诗主要讲了李白和杜甫之间的友谊，虽然年龄差距大，社会地位也不相同，但是他们还是建立了深厚的友谊，娃说因为他俩都爱写诗，也都爱喝酒，有共同的爱好。伯牙子期主要是讲的伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事，两个人一个人是官员，一个人是樵夫，但是两个人彼此了解对方，有共同的爱好。

第二课讲了《管宁割席》和《蛇与蛤蟆》，课程开始，老师会让孩子们去选择自己选择朋友的最终要的三个标准。《管宁割席》有的孩子读完会说，华歆是个爱功名富贵的人，是坏的。管宁喜欢读书又不贪财，是好人，华歆不配做管宁的朋友。另一个孩子认为，不管朋友做什么事情都应该一起，因为朋友才是最重要的。但是老师会给大家讲，华歆最终成为了重臣，管宁成为了有学问的老师。其实两个人在各自的领域都取得了成就。两个人不能成为朋友是因为两个人追求的不同。并且在后续会提到《论友谊》，讲的是友谊的基础是美德。所以并不是因为是朋友，所以无论做什么事情都要在一起。虽然这篇文章不是精讲，但是为第三课做了很好的铺垫。

第三课《共同成长的友谊》，继续带着孩子来讨论交友原则。并通过六个友谊锦囊贯穿这趟课程，每次完成互动小挑战就会获得一个锦囊。这六个锦囊就是后续孩子练习这个主题写作的六要素。《朋友》习作是一篇写人记事的文章。老师不仅仅会强调孩子们写的“朋友”应当是符合交友原则的，也会让孩子在游戏中了解记事写人就是要通过完整描述一件事情，来突出这个人物的特点。记事的过程要符合六要素的规定。我听完这个主题课，才大致明白明兮说三点双线，——“兴趣点、拓展点、思考点，人文线，语言线”——是说的啥。引导孩子从多篇文章依照主题深入思考，才能慢慢做到言之有物，日后才能写出好文章。如果单纯是语言的学习，其实只能是辞藻的堆砌。

另外明兮很强调预习和朗读。这是我感触比较深的。老师要求大家提前预习，解决字词问题（三年级），课上会通过计时读，开火车小游戏朗读，角色扮演朗读等等游戏方式来让孩子出声读书。

我家其实一直识字量挺大的，平时的确默读的多，基本没太多字不认识，但是，真正朗读不是多字就是少字，要不就是磕磕绊绊，老师说如果文章都不能读顺畅，会影响孩子阅读理解能力。而之前看书，我从没让孩子出声读过，也没空让她读。校内老师很强调朗读。我之前不理解，现在两相印证，好像真是这个道理。那天娃主动说，我要延长明兮阅读的时间，虽然字都认识了，但是只读一遍不行！读不熟！我们组今天都没得三颗星。

老大（红娃）翻天掀地，力大无穷
老二（橙娃）慧眼千里、耳闻八方
老三（黄娃）铜头铁臂、刀枪不入
老四（绿娃）炉火纯青，刚阳烈焰
老五（青娃）惊涛骇浪、气吞山河
老六（蓝娃）来无影、去无踪
老七（紫娃）镇妖之宝、本领无穷

《葫芦兄弟》（又名：葫芦娃），是上海美术电影制片厂于1986年原创出品的13集系列剪纸动画片，是中国动画第二个繁荣时期的代表作品之一，至今已经成为中国动画经典。

讲述7只神奇的葫芦，7个本领超群的兄弟，为救亲人前赴后继，展开了与妖精们的周旋。《葫芦兄弟》是国内原创经典动画之一 ，该动画自1986年播出以来，一直受到广大观众，尤其是少年儿童们的喜爱。《葫芦兄弟》其续集《葫芦小金刚》拍摄于1990年前后。

上海美术电影制片厂动画片音像制品的销售量每年有2000万套左右，其中《葫芦兄弟》就占了总份额的18%，可见这部动画作品的价值所在。2006年4月，广电总局的领导到美术电影制片厂就当前卡通形势作专题报告时，建议美影厂应该给过去具有很大影响力的动画作品拍续集，其中就特意提到了《葫芦兄弟》。

《葫芦兄弟》这部27年前的经典动画系列片堪称中国动画的经典之作，中国七、八十年代出生的人，很少有没看过《葫芦兄弟》的。七彩葫芦娃、蝎子精、蛇精这些形象长久以来都为“葫芦丝”（《葫芦兄弟》粉丝的自称）津津乐道，片中的那首主题歌也同样令人印象深刻，甚至很多“葫芦丝”都会选择主题曲《葫芦娃》作为手机铃声或是彩铃。

大力娃
顺风耳
铜头铁臂
水娃
火娃
隐身娃
老七貌似就是七娃，宝贝是小葫芦，貌似可以称为小葫芦娃（？）
=-=

大娃 两个娃 三个娃 死个娃 五个娃 .....八娃（私生子）