10岁说说
12岁的小姑子,懒,好吃,她妈妈在家基本上叫不动她做事,其它的还好
一楼下有个回答也是正确的，也可以用数东西的方法表示岁数。比如私の娘は、今みっつです。
按顺序的1-10
いっさい
にさい
さんさい
よんさい
ごさい
ろっさい/ろくさい
ななさい/しちさい
はっさい
きゅうさい
じゅうさい/じゅっさい/じっさい
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1 いっさい
2 にさい
3 さんさい
4 よんさい
5 ごさい
6 ろくさい
7 ななさい
8 はっさい
9 きゅうさい
10 じゅっさい
10岁做作业,20岁做整容,30岁做爱,40岁做饭,50岁做吃等死！
呵呵，以上正确
谢邀。我现在是一个大学生，未曾为人父母，我现在站在我这个年龄段的角度来谈谈这个问题，希望能给出一定的建议。
10岁那会大概我还在上小学吧？那时好像挺风靡郑渊洁和杨红樱的书的，我个人接触的比较多的是这些，然后再有就是些漫画，诸如漫画世界这种，都是孩子们喜欢看的有趣的书。现在回想起来，还是很有意思的。
我说这个的意思是其实“有趣的书”这个定义不能由作为家长的你们来定义，而应该由孩子来定义，孩子们在10岁时已经渐渐成长了，有了自己的喜好和价值观，在书的方面，同龄人所看的书，他们肯定都愿意去看。如果家长要挑书给他们看，很难说这个有家长原先认为的效果在里面。其次，买这些书肯定能增长他们和同龄人的交流。我就记得那些年我们经常换着自己的皮皮鲁系列的书看。孩子们看同一类书，这样才有更多的共同话题，避免了孩子的不合群现象的产生。这些对他们的成长都是有积极作用的。
说到这里，我就一些可能会有人反驳我的问题说明下。比如书的质量，这个可能是家长比较担心的，怕孩子跟错伴儿，读一些不三不四的书，这个首先我感觉不三不四的书毕竟少数，才10岁的孩子能从哪些途径找到所谓的不三不四的书呢，更何况在现在网络发达而纸质书籍没落的年代(说到这里，倒是建议家长能够在网络使用上多加看管，在读纸质书上，我倒是感觉真没啥好管的，现在孩子不抱着个手机在那玩愿意看书就很不错了)，此外我觉得家长应该能有一个明鉴，啥书不适合他们看你自己也能有个判断。不过还是得说一句，像很多书并非你们想象中的不能看。比如漫画，家长们大多数意见是不行，影响学习！然而我的想法是可以看，但是来个约法三章，保证学习的情况下看。否则你以为你严令禁止了，殊不知道高一尺魔高一丈，现在我们有偷偷躲在被窝里看小说漫画的历史的可不少。不如什么事情明着把话说清了，这样反而减少这种畸形地对抗。而且本身漫画同样是同龄人一般都会看的，你禁的太死，孩子童年的乐趣从何而来？（我一直认为孩子的天性不得抹杀，可能也和自身的经历有关）
然后看到2个回答中，其中一个谈到了从发展心理学的角度大谈教育理念，这个的话在我看来就算是精英化的教育吧，可能有条件的家长可以尝试下，让自己的孩子更加优秀，赢在起跑线上。但怕就怕在事情过了头，过分的引导而忽视了孩子自身的感受，会起到不好的负面效果，这个就看家长如何把握这个度。然后第二个回答就直接说想要引导孩子了，这个我觉得在教育孩子方面最好不要带有目的性，你想着这样做，到时候孩子并没有那个想法或者自身不喜欢，事与愿违之时你可能会做出更为偏激的事情来，最后亲子出现矛盾，此乃教育之大忌。
所以我的观点是，在读书这种兴趣使然的事情上，顺其自然要比家长费劲心机找到所谓的适合他的书要有益得多。