蒙了的说说
就是有些话让你犯糊涂，莫名其妙。
说明你的三寸不乱之舌厉害呀！
黄豆。。。
谢邀～本期节目Haojun带您“走近高考”，揭秘蒙题大法！我之前已经为大家揭秘了刷题大法：成绩下跌原因不知，求分析？ - Haojun 的回答我当时说刷题大法练到一定境界后，蒙题正确率会大幅度提高，今天帶大家感受一下。我们先看一道高考数学题（注意是“高考”题）：1. _______, x的值是？A. -37 B. 37 C. 10 D.74题目都没有就让我选？当我是赌神吗？对，请叫我赌神！你只需要仔细观察四个选项，就会发现A(-37)，B(37)，D(74)三个选项都和“37”相关。你蒙B的话，正确率高达90%。如果这是一道解方程的题目，你符号算错的话会得到A选项；系数算错的话会得到D选项。这两个选项都是针对一些常见错误设计的迷惑性选项。C(10)是充数的，选C的都给我去面壁！当你高考的时候看到这道题，你可以放心选B。为什么？如果你明白为什么，你的“高考”就入门了：1) 高考数学选择题的“正常”解题方法是当你看到题目后，进行计算得到答案。所以非正确选项通常对应一种常见的计算错误或者理解错误。2) 如果正确答案是C(10)，那么剩下三个选项都是充数的，没有增加区分度，高考题是不会这么设计的。但是你做的某些坑爹教辅书可能会这么设计，这也就是为什么我告诫你们要刷原题。3) 如果正确答案是A(-37)，那么只有当你同时犯下两个错误的时候（系数和符号），才可能会选D(74)选项。这种可能性很小，没有增加区分度，高考题不会这么设计。选项D同理。有些人不服，出题人不按套路出牌怎么办？我负责任的告诉你，不可能！为什么？那要从高考的本质谈起。高考是什么？高考是要用同一张试卷把几十万人甚至几百万人分出三六九等！区分度最重要！平均分什么的，难度什么的，屁用没有！第一种区分的方法就是“数每个人犯了多少错”，用不同的陷阱捕捉不同的错误。因此，蒙题大法第一招：比较选项找陷阱，通过陷阱蒙正确答案。如果你仍然不放心，可以按照“正常”做法去做，不过在计算的过程中请注意“系数”和“符号”，这道题目很可能在这两个地方设计了陷阱！蒙题大法是建立在刷题大法上的，当你刷题量达到一定境界，你会发现“高考”的一些规律，进而通过这些规律“投机取巧”，大幅度提高做题速度与正确率。达到这个程度，你的一只脚已经跨进了名校的大门。看到这儿，是不是鸡皮疙瘩已经起来了？别急，再看一道高考英语填空题：2. ______ _ ___________.A. would B. will C. could D. can来吧，赌神，蒙一个。。。。。所有蒙B和D的都给我去面壁！正确答案是A或C的概率高达90%。为什么？因为需要多掌握一个知识点！如果正确选项是B或D的话，即使你没掌握，甚至没听过“过去分词”，依然可能选对，这样就丧失了区分度。那A和C里面选哪个？如果你练过刷题大法，你一定会蒙A，为什么？在英语选择题中，would是正确答案的可能性远高于could，刷过题的一定知道。你可能又不服了，Haojun你不要封建迷信呀，有没有科学根据呢？有！因为would有另外一个考点，虚拟语气！明白了吧！第二种区分的方法就是“数每个人掌握了多少知识点”，所以蒙题大法第二招：比较选项考点蒙正确答案。第三道题，聊聊证明题，比如你要证明A=B，但是你不会怎么办？先把式子A朝着B进行转化：A = A1 = A2 =... = An然后再把B朝着A进行转化：B = B1 = B2 = ... = Bm在转化不下去了的时候，说“显然 An = Bm"。这种方法很low，但也可以帮你拿到一点过程分。更聪明的方法是这样：你仔细观察题目，如果找到一些隐藏的信息或者一些题目条件C并没有在这个过程中用到，你就直接写“由C可得 An = Bm”。相信我，改卷老师会觉得你只是省略了步骤，考点你完全get到了。高考这种考试，改卷的时间都很短的，可能就直接给满分了。如果你要求更高一点，可以试着用C推几步，往往题目就做出来了，即使没完全做出来，得满分的概率也会大大增加！为什么？高考题每个条件都是有目的的，但是你未必能看出来是怎么用的！通过这个方法，在卡住的地方使用条件（或者声称使用了条件），就是得分的关键！当然也是解题的关键。当年数学竞赛决赛的时候，一共只有三道题，我卡在了第一道平面几何的题目上，怎么画辅助线都证不出来。无奈之下，使用了解析几何这个大杀器，最后在证明An=Bm的时候又卡住了。我发现有一个内切条件没有用上，怎么办？把内切的公式一列，“由此可得，An=Bm”，那道题50分我全拿到了。竞赛如此，高考也差不多。先写这么多吧，看反响再补充。有些人会说，你上个回答让高三考生不要刷知乎，这个回答就更新蒙题大法，会不会太恶毒了？我想说那种答应不刷知乎就不刷知乎的毅力，比什么刷题大法，什么蒙题大法都更有用！
就是她没听懂！你说的比较中庸，或是过于偏激！
搜一下：评论说说“冻蒙了”
意思是，你说的是天书，她完全听不懂，但又不得不听完，最后懵圈了。 本回答被网友采纳
蒙＝懵，懵懂的意思
我爱鸟。 以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢? 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的月是一—个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚! 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟±带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头．临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。原是很健壮的一种鸟，比一般的乌魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的乌，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干? 鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐踞缩缩的在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不看。 《梁实秋散文选集》 笔端带情，字里行间脉脉含情，常是某些散文的特色，梁实秋的《鸟》即如此。 “我爱鸟”，文章一开笔就表“情”，直截了当，毫不含糊。然后顺势而下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的鸟而生悲，为自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟而致哀，爱注鸟中，鸟的命运牵动着作者的心。 对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地创造了悦耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的”作由衷的赞美，然后铺展开来刻画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。“真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度”，爱得不：深，难以有这样深切的感受。 作者不仅以鸟鸣传喜，鸟形传爱，而且直接表露这种爱好是单纯的，不带任何幻想。为了证验这种感情的真实，特别讲述了曾带给人无限诗意的的习性。目的不在贬诗人骚客，而在于抒发真情。 散文中的抒情切忌凌空，爱物，不把“物”的特征牢牢把握，不在观察上下精细的功夫，不积累有关的知识，笔下的“物”就活不起来，而“爱”之情就缺少坚实的附着物，游离飘忽。文中的“物”——鸟，写得十分传神，这不仅来自的观察，积累了多种鸟声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写鸟的诗文，英国诗人济慈的《夜莺》、英国诗人雪莱的《云雀》，英国小说家、诗人“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我”的诗句，杜甫《绝句》中的“一行白鹭上青天”等等，信手拈来，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。 阅读这类文章，把握“物”的特点，理清“情”的脉络，就能较为妥帖地体察作者的写作意图。
她告诫父母，不要过于迷信这些“招牌菜”，蒙氏教育也不应成为贵族教育