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好孩子坏孩子说说
我觉的我是好孩子，呵呵
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好孩子坏孩子的差距，父母眼中是听话。
什么是听话，让你学习你就上，让你分手你就分，让你成绩往上走你就走。完成了一个个父母的意愿，这个时候父母骄傲的说“我孩子没别的好，就是听话”，然后其他人说“这就是好孩子啊”。
如果，有一件人生大事，在这个路口孩子没有选择父母的那条路，从此便有了坏孩子的标签，真的是这样吗？
提问者太纠结于高考卷卷面成绩的影响，这算什么，太小的方面了。
身边两个典型的坏孩子，一个是真的坏，高考去了某985，可是找他玩的人很少，点个头仅仅而已。另一个我的发小也是985，别人家的孩子，仅仅做了开头我说过的事，被标签为坏孩子。
因为我比较喜欢阳光的人，我觉得有着健全人格并且乐意助人的是好孩子。(当然有健全人格的我就认为还可以，比如我点头之交的同学，但是我就不喜欢这种杀熟的人。）
老的对你的评价也不准的，他们眼里的好孩子的意思就是乖孩子···
生活中我们很容易用孩子的学习成绩和学校的表现来评判一个孩子的好坏，而且我们的认知中就是那种听话而且学习成绩好的孩子就是父母心中的好孩子，而那种不听话且调皮捣蛋的孩子就是我们心中的坏孩子，甚至我们家长会告诉孩子我们应该跟哪些孩子玩儿，不能跟哪些孩子玩儿，至于为什么不能跟他们玩儿从家长口中得到的答案就是他们是坏孩子。不能让你学到好的东西。
最近朋友圈里面有一篇“某名校校长致合唱团家长的一封信 ”火了，在文章中提到了合唱团在国际大赛中获得了银杯，却不懂礼貌，不会主动帮助别人，在文明礼仪和礼貌上缺乏教育。这引得很多家长的共鸣。
这封信是这名校长在莫斯科转机时写给合唱团学生家长的，之所以能广泛传播，是因为它的内容具有深刻的教育意义。一方面，这些参赛学生的“名校”“好学生”身份与其行为存在着很大的反差，特别是这些孩子的才艺特长与专业的合唱团队相比都毫不逊色，却欠缺一些基本的素养，这的确应该引起父母与教师的反思。另一方面，这些小学生所表现出来的问题，并不是特例，而是一个具有普遍性的问题。在那些只追逐学习成绩和技艺才能的学校和家庭中可能更为严重，这才是需要我们真正警惕的。简而言之，重智轻德是当前教育的最大误区，是“好孩子”表现不佳的根本原因。
我记得我上学的时候老师给我们提到最多的就是先会做人才会做事，其实这里面的做人就是带人真诚、懂礼貌、讲文明等等这些内容，但是我不知道现在是怎么了会出现这样的情况，难道老师把所有的重心都放在学习成绩或者是专业成绩上面了么？但是我接触到的艺术类学校也是从做人开始教导孩子的。那又是什么导致这样的情况呢？
学校是一个小的社会，那么这一块的教育肯定是不能落下，那么作为家长的我们是不是也应该深思一下我们教育孩子的方法呢？还有就是为什么要跟每一个孩子都打上标签呢？他们同样都是人是吧！曾经我听过这样一堂课程，说的是从小给孩子打标签的事情。
课堂上老师讲了这么一个例子：有两对夫妻生了两个孩子都是很黑的那种，一对呢从小就叫孩子黑煤球，另外一个从小就叫孩子黑珍珠。进入学校候你知道哪个夫妻的孩子更容易受到伤害么？叫黑煤球的那个在学校别人说她黑，他在心理会说我本来就黑啊，我父母都叫我黑煤球，而另外一个在学校遇到这样的情况就会说：我这叫黑的有特色，我父母都叫我黑珍珠呢？那么从这样的对话中我们就能看出黑珍珠受到的伤害更大，但是黑煤球就没有受到伤害么？肯定会的，只是程度不一样而已，那么从这个故事中我们就能够看出孩子从小不能打上标签。
打上标签容易但是到最后你帮孩子撕下标签的时候就很难了，就像上边说的好孩子、坏孩子一样。坏孩子就一定是做坏事的么？好孩子做的事情就一定是好的么？这两个问题的答案都是不一定的，就像上面的例子一样好孩子也做出了不好的事情，那么还能叫好孩子么？所以说我们口中的好孩子坏孩子其实都是孩子，每个人之间是没有好坏之分的，所谓的好坏只是我们站的立场不一样所以评判出来的好坏而已！
一个标签能够改变孩子的一生，所以我希望各位家长能够好好评判一下我们是不是应该给孩子打上标签，我们可以给出相应的鼓励但是最好不要用标签固定孩子的品行，而应该我们用科学的方法来教导孩子的品行！
一个孩子的成长应该是德智体美劳全面发展而不仅仅是一方面，我们可以有一方面突出但是其他的地方也不能落下，要不然在别人心中的印象就大幅度的下滑！
由你决定，说和想是不够的，要行动。
由别人来评定的。