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说说北大为作者打开怎样的一扇门
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北大400多万册的藏书让我知道了自己知识的浅薄，从而忘我的读书；北大才华横溢、朝气蓬勃的同学们和严谨治学、诚恳做人的老师们让我感受到了北大良好的教风和学风，由此成为了一个成绩优异的大学生。
读书的地方毕业之后最为感喟的是，北大是一个真正的读书地方。读书有很多种，我仅能就自己有所接触的人文社科学习经历来谈一谈。大学时，见过许多阅读范围极广，阅读成体系，持之以恒地写读书笔记、参与读书会的同学。但我显然不是这一类，不勤奋也不够聪慧，大学期间的学术阅读主要是通过课程，通过老师的引导和同学之间的分享交流。幸运的是，吴飞、吴增定、李猛、强世功这些优秀青年教师的课我都上过（不是旁听）。在作业、考试的督促下勉强完成了他们推荐的阅读内容。下面分享一下吴飞《宗教学导论》课程的阅读目录：这些材料并不是推荐阅读材料，而是必读材料，老师摘编后印发成读本，有两三厘米厚。每节课前，学生需要通读完所有材料，上课时，老师逐字逐段地分析和讲解问题，并向学生提问，或组织讨论。一学期有两篇2000字左右的给定主题的读书笔记，占一半成绩，期末闭卷考试中的一半成绩也是2000字以上的小论文一篇。这门课是哲学系大一新生的入门课，也是我修读双学位的第一课，因为原来从来没接触过这种基于文本的课程，所以很不知所措，读书也不会读，笔记也不会写。但是一学期下来，跟着老师读了所有材料（其实并没有，因为中间还逃了很多课XD），对阅读的基本方法有了了解。每一篇小论文上交后，老师或助教都会给出简要的评语后下发，让学生知道自己的文章有何优劣。后来的几门学得扎实、对我影响不小的课程也多是这种授课方式，但阅读量和阅读难度比《宗教学导论》要多出许多了。强世功的必修课《法理学》有三大厚本阅读材料，内容从经典文献到中外案例，从马基雅维利到霍姆斯，什么都有。一门课助教就有十几个，每个助教领导一个学习小组，每周评阅读书小结和组织课后讨论。吴增定的课，无论名叫《政治哲学》还是《西方思想经典》，讲的都是同一个内容：理想国。整个课程只有这一个基础文本，每节课上就是看书，像中小学语文课时一样，读课文，划分结构层次，逐句讲解。这些课程上踏实阅读过的经典文本，以及学会的阅读方法，应当算是我大学本科期间收获的最有价值的一部分知识。虽然我是一个学术小白，很多课程仅仅是出于爱好选修，但毕业后每每想起这些，心里都会有一种巨大的满足感。我的经历在北大的人文社科学生中并不鲜见。我所说的这些课程，总是有大量的旁听生，教室的过道常常摆满了从别处搬来的椅子，后门堆满了人，能站着听完整堂课。上王博的《庄子哲学》时，80人的教室挤了100多人，全班一起大声朗诵庄子的名篇时，身处其中，好像整个人都是飘着的，神奇的感觉不像是在现实世界中。能上到这些好课，我想最重要的是优秀的老师们。像是以上提到的几位原来上学时就组织福柯阅读小组的老师，是老师也是学长，他们崇尚阅读的风气通过言传身教沿袭至今。又如我十分钦佩的陈兴良老师，一个人就是一本刑法百科全书，学科内的各种问题随时从脑中调阅，北大像这样的老师太多了。不可否认的是，大学本科140个学分，加上双学位的40个，一共六七十门课，其中真正的精品课程大概两只手就能数得出来，大部分仍然是无用的公共课（政治课）、水水的选修课和枯燥陈旧的专业课。但仅仅是这些有限的学习经历，就可以像是闪亮的灯火一样，照亮四年求学的路途。而这些知识，在我们的现实生活中，到底有什么用？我想引一段小强老师在法理课结课时的话——“我有时候常常想，我们每个人都是一片叶子，叶子只有偶然才会相聚。就算在一棵树上有的叶子会跌落，有的叶子会健康生长，有的叶子会生疮。一棵大树好比一个文明，每一片叶子就是作为这个文明组成部分的每一个人，而我们就是中华文明这棵大树上的一片叶子。各位作为一棵树上的叶子不会因为地位高低贵贱而不平等，虽然每个人会做不同的工作，但是都要努力追求真、善、美，过有意义的生活。如果能做到这些，那么走在哪里都能感到充实、圆满、幸福。对于能做到这些的人什么样的困难都不可怕，而且会遇到更多的幸福、更少的不幸。虽然遇到挫折是难以避免的，但是从挫折中学习，思考挫折对于人生的含义，从正面理解挫折将会发现得到的远多于失去的。如果做不到这些就说明心灵的力量还不够强大，心灵的力量来自仁爱之心，多一份爱心，用爱心来对待身边的每一个人。心灵的力量要求和体现为责任心和承担力，只有具备了爱心才会有责任心，才有可能具备能力。正心诚意地做每一件事情吧，每一次的不认真、不负责都会一点点地败坏心灵的力量。做一个对家人负责、对社会负责的人，最重要也是最根本的是做一个对自己负责的人，培养心灵的力量，这将是你受用一生的素质。”从我的经历出发，再对这段话加以理解，我认为北大的教育有这样一种作用、或者说是未点名但明确的价值指向——通过读书（广义的，包括自己阅读、上课、讨论各种形式）和思考，丰富一个人的精神世界，增强精神和心灵的力量，进而追求一种正义、智慧、善良的有意义的生活。本来还想仔细写写北大的理想主义精神和自由氛围，以及与之对立的会商制度等问题，但是中途被别的事情打断了，感觉全无XD其实每个人在大学能获得何种体验，归根结底还是得看个人的兴趣和志向所在。有的人会讲述自己在学术上的投入，有的人会讲述风起云涌的社团和学工经历如何历练了自己。我所讲述的是一种在校园中“游荡”的体验。游荡于不同的学科和课程之间，了解一些皮毛的知识。游荡于百年讲堂、图书馆，瞎看演出瞎翻书。偶然间能遇到些很有意思的人，比如《西方思想经典》讨论课里的“虚无男”和“真理女”，他们为“实在”而辩论，一个是将一切无意义化的虚无者，一个是对真理孜孜以求的热心人，像是在精神道路上摇摆求索的我们所有人的两个。心情不好的时候我会坐到未名湖边的石凳上，很多去过未名湖的人都会觉得那里热闹喧嚣，其实秋冬时节，上午的上课时间，或者入夜以后，未名湖边是很少人的。湖边的风景近百年都没有变化，那时会想，这沉沉湖水，和两岸的巍巍楼宇，见识过多少大人物和他们的风云变迁啊，这么想着的时候，自己就变得渺小了，郁结也小了。因而我有时会想，所谓“底蕴”，大概不过是红楼红墙的厚度，或是未名湖的水深吧。毕业之后，我曾在一个晚上回北大闲逛，在学校最大的教学楼二教的教室中来回流窜，进了这个门，是金融数学课，出门，推开另一扇，是历史地理课，再换一间，是艺术史。我当时觉得这就像我在北大生活的一个隐喻，推开一扇门之前，你永远不知道里面是什么。
百度一下你就知道
北大400多万册的藏书让我知道了自己知识的浅薄，从而忘我的读书；北大才华横溢、朝气蓬勃的同学们和严谨治学、诚恳做人的老师们让我感受到了北大良好的教风和学风，由此成为了一个成绩优异的大学生。
文学之门。花时间、花功夫、有探索和了解的愿望