1．“字面,字间,字外”阅读法是一种由表及里,即通过表层,深层至评价层的阅读方法。
2．发现该硬化层由表及里可分四层,其中第二层显微硬度最高,第四层显微硬度最低。
3．他的讲解由表及里,让我们听得非常明白。
4．这部小说随着红字含义的变化记述了海丝特由一个新女性到一个传统女性的演变,这是一个由表及里的渐变过程。
5．阳光迷恋大地,问候由表及里；雨水一头连着云朵,一头连着大地,牵挂不因距离；花朵香气四溢,枝干助它一臂之力。炎炎夏季,惦记着你,祝你清心惬意！
6．这些人互龋与自然龋病理改变相似,在镜下由表及里也分为表层,表层下和损害主体三层。
7．更深层的问题是,开发者和测试者的思维模式不同。测试者是由表及里的看问题,而开发者则是自内而外。
8．论证追本溯源,由表及里,层层推进,深入地辨析李冯侠客形象的特点及其内涵。
9．由表及里,对十九世纪上海青楼的实际风貌作一种整体观照,并试图揭示这种青楼生活所体现的都市的深层文化特征。
10．卡夫卡的作品尤为如此,因此不如欣然接受他的种种规则,由外而内地走近他的戏剧,由表及里地理解他的小说。
11．这项工作我应该是由表及里解决呢还是应该从内而外攻破?…
12．阳光迷恋大地,问候由表及里；雨水连接天地,牵挂拉近距离；花朵香气四溢,枝干助它一臂之力。炎炎夏季,惦记着你,早安！亲爱的朋友,祝你清心惬意！
13．然,去粗取精,去伪存真,去劣存优,剔肤见骨,由此及彼,由表及里,便成了我们时常引以为豪的信息社会所面临的一大课题。
14．教学方法的改进,首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法,教师提出问题,激发学生积极思维,主动思考,发现未知,发展智力,达到由此及彼,由表及里,闻一知十,举一反三的目的。
15．大暑到,骄阳如火,亲密由表及里；夏雨缠绵,云朵大地手牵手；清风飘逸,清爽从头到脚；祝福缕缕,温馨清爽任拥；爱意浓浓,幸福美满暑你多；牵挂长长,思念快乐暑你重！
16．我们解决问题要由表及里,循序渐进。
17．两手常常依在讲台上,滔滔不绝,既深刻的分析作品,又善于发挥联想,每抓住一个话题时,便溯源穷流,由表及里,贯通中西,纵横对比。
18．这部分的阅读是浅层次的,问题设计由表及里,层层深入,帮助学生逐步加深对课文的理解.
19．阳光迷恋大地,问候由表及里；雨水一头连着云朵,一头连着大地,牵挂拉近距离；花朵香气四溢,枝干助它一臂之力。炎炎夏季,惦记着你,祝你清心惬意！
20．观察事物要由表及里,由感性认识上升到理性认识。
21．周末不送金,不送银,只想逗你笑盈盈。愿你的笑,由浅入深,由表及里。先是皮笑肉不笑,接着肉笑皮也笑,最后会心一笑。长笑哟！