1.社会生活从来是真善美与假恶丑的交织,社会关系也是真善美与假恶丑的交织.
2.初三学生的理想教育应该把美的教育贯穿始终,教师应该是学生心灵的净化者,使他们懂得真善美,假恶丑。
3.他必须切实把握住真善美与假恶丑之间的分寸,做到静如处子,动如脱兔。
4.假恶丑由馋懒贪引起,真善美是对馋,懒,贪的理性控制.
5.人的心底,有两方区域：一方善良区域,遇到真性情,自动会打开；一方戒备区域,遇到假恶丑,即刻拉警报。所谓因果,不过是场互动。苏芩
6.更可以是真善美,亦或是假恶丑……
7.只要我们愿意倾听对方的意见,我们就能以人性的真善美而非假恶丑与人进行交往。
8.那是什么样的年月？一切真善美和假恶丑,是与非,红与黑全都颠颠倒倒光怪陆离的年月,牛肝猪肺,狼心狗肚一锅煎炒,蒸熬的年月。正义含垢忍辱,苟且偷生假恶丑造句,派性应运而生,风火狂阔。古华
9.本书故事,大多体现了一种百姓情怀,更多的是宏扬真善美,鞭笞假恶丑,有些历史人物可能神化了,但也无可厚非。
10.感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义；赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景,甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。
11.在过去,我们总是把美貌等同于真善美,而把丑陋视作假恶丑。
12.漫画一直是指向腐败丑恶现象的匕首投枪,因此也成为漫画家们针砭时弊,痛批假恶丑的“文艺武器”。
13.感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义；赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景,甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。
14.为了促进人类的生存与发展,它必须否定假恶丑。
15.然传统现代终关“情”,但它又跳出了风流挑情,“买醉佳人锦瑟旁”的旧情俗套,鞭挞假恶丑,歌颂真善美,催人向上,给人愉悦,引人发笑。（www.40dady.com 启程造句网）
16.分明是假恶丑的东西,却被这类人视为拱璧而大事招摇喧哗,导致对人们思想和社会风气的污染。