1,为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。卡耐基
2,今天的世界惟科技马首是瞻,人格养成没有了,都是乱的不成器的,教育只是贩卖知识,这是根本乱源,是苦恼之源。只有科学,科技,哲学,宗教,文艺,人格养成教育回归一体,回归本位,均衡发展,才有希望。南怀瑾
3,无限芬芳落尽,惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里,默默地奉献着自己,也渐渐地壮大着自己。
4,人格的完善是本,财富的确立是末。没有一种不通过蔑视,忍受和奋斗就可以征服的命运。
5,在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。路遥
6,假如有人出卖生命水,要别人以人格作代价,聪明决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。萨迪
7,人,最不能忘记的,是在你困难时拉你一把的人；最不能结交的,是在你失败时藐视你的人；最不能相信的,是在你成功时吹捧你的人；最不能抛弃的,是和你同创业共患难的人；最不能爱的,是不看重你人格的人。
8,说苦难能使人格得到升华,这是不确切的；幸福有时倒能做到这一点,而苦难常会使人心胸狭窄,产生复仇的心理。
9,人的一生像金,要刚正,人格须挺立；人的一生像木,要充实,内涵须深刻；人的一生像水,要灵活,方法须随和；人的一生像火,要热情,态度要诚挚；人的一生像土,要本色,作风要朴实。
10,如果从政之路是一条珠链,那么人格操守则是串起无数颗珍珠的金线；如果为官之道是一组数字,那么清正廉洁则是统率后面许多个“”的那个“”。
11,对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
12,环境改变的程度越高,则人格改变的程度也越高了。华生
13,父母要想培养孩子一个健康的人格,就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
14,机会包含于每个人的人格之中,正如未来的橡树包含在橡树果实里一样。
15,积极进取的生活态度,健康向上的生活情趣,豁达乐观的生活襟怀,反身求己的思过习惯。人格有品,生活才会有质！
16,课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。
17,产品质量的好坏,就是人格品行的好坏。
18,孩子的言行就像一面镜子,反映着家庭和父母的精神,所以希望孩子好,首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行,对培养孩子的人格有最强的说服力。
19,为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。戴尔.卡耐基。
20,金钱是新式的奴隶制度。它与旧式的奴隶制度不同的是：与奴隶之间没有任何人性的关系,没有任何人格上的往来。
21,虽然面子对你而言很重要,但相对于你自己的人格魅力而言,名车,带游泳池的别墅,高尔夫以及名牌服饰都会显得微不足道。
22,靠人格树威信威信顶天；靠权势耍威风威风扫地。
23,生活中有那么一种人,你藐视甚至侮辱他,他不仅视为正常,还对你挺佩服；你要是在人格上对他平等相待,他反而小看你！路遥
24,即使是孩子,也有一个人格,也是一个独立的人,这个前提必须明确,孩子决不是父母的所有物,他的人格是构成社会的组成部分之一,这一个人格必须用充沛的爱来培养。池田大作
25,推销是锻炼人格,体力,外型,魅力的大溶炉。
26,伟大人格的素质,重要的是一个诚字。
27,人格人品定注人生,党风党纪奠基党运。
28,如果你容不下我,说明不是你的心胸太狭小,就是我的人格太伟大。
29,不同生活接触,不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格,无由产生伟大的作品。
30,是使自己的人格伟大还是渺小呢？这完全仰仗这个人自己的意志。人格造句
31,看你高举那张努力的文凭与学历,却并不匹配你那沦丧的低贱人格！
32,真正影响着我的并不是他的言语,而是他的人格魅力,他用他的行为给我上最生动的人生课堂！一直一直都很想写一篇文章来纪念他,今天终于有了这个机会,不是为了什么奖项,只是为了纪念我敬重的老师。
33,道德的最大秘密就是爱；或者说,就是逾越我们自己的本性,而溶于旁人的思想,行为或人格中存在的美。雪莱
34,人人都能同情朋友在受苦,但是,若要替朋友的成功高兴,却需要极高尚的人格。
35,保持人格不仅靠功劳,也要靠忠诚。歌德
36,无论如何,千万别为自己的私利,腐败而奉献,别为尔虞我诈,争权夺利,被判革命,丢弃人格,国格的事而奉献,那是变态的寄生虫,那是无为的小人。
37,金钱是新式的奴隶制度。它与旧式的奴隶制度不同的是：与奴隶之间没有任何人性的关系,没有任何人格上的往。托尔斯泰
38,用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。
39,精神是用来崩溃的,人格是用来分裂的。
40,平凡的事业,却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花,也凝聚了您挚爱的心血。
41,经济上清清白白,不贪不占；政治上清醒坚定,不摇不摆；工作上清清整整,不错不乱；人格上堂堂正正,不攀不奢。
42,女人并不是靠美丽去征服世界,而是其高尚的人格。
43,德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。
44,梅,兰,竹,菊四花有花中“四君子”之美誉。梅花的高洁,兰花的幽香,竹子的挺拔,菊花的傲霜等自然属性,象征着人格高尚,学识渊博,举止文雅的品德。
45,为了成功地生活,少年人必须学会自立,铲除埋伏在各处的障碍,家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
46,艺术的基础存在于道德的人格。罗斯金
47,得意不一定是生活的动力,失意也不一定是生活的羁绊,敢于直面人生,安于淡泊生活的人,才是灵魂最自由,人格最完整的人。
48,独创有两方面：一是形式的新颖,一是个人人格的化入。金克木
49,人要有人格,走得端行得正,我最见不得那些见风使舵,变色龙之类的人了。
50,用品德去影响学生,用人格去熏陶学生,用智慧去启迪学生,用情感去关爱学生。
51,“败坏”意味着一个人的人格以及它所激发的行为问题。
52,坚持把真理的力量和人格的力量统一起来。
53,真实的自由恋爱,并非享乐的恋爱,而是人格的恋爱。爱情是两颗灵魂的结合。
54,为官一任不清廉,辱没人格万人嫌。
55,我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光,不断提高自己人格的魅力,丰盈自己生命的底色,为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
56,尊重那些与你抗争的人,因为你争的是理,不是去损毁对方的人格。
57,如果你容不下我,说明不是你的心胸太狭小,就是我人格太伟大。
58,自省权力,自省责任,自省人格,自省言行。
59,只有爱国的人,灵魂才有归宿,人格才高尚,才会受到别人的尊重。
60,社会越复杂,人的人格和价值越被忽视,人的活动范围也越来越小。三浦绫子
61,技能化的习惯会使人机械,缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的,因为已化为理论,内心会认同,也会有热情,简言之,技能化习惯培养的是机器,而人格化培养的是真正的人。
62,“特殊的人格”的本质不是人的胡子,血液,抽象的肉体的本性,而是人的社会特质……马克思
63,现在有人告诉你“牺牲你个人的自由去争取国家的自由”。可是我要告诉你“为个人争自由就是为国家争自由,争取个人的人格就是为社会争人格。真正自由平等的国家不是一群奴才建立起来的。”。
64,商业运作权力必腐,无耻搭售人格必败。
65,教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
66,患难困苦,是磨炼人格之最高学校。梁启超
67,在他身上体现专制与奴才性的双重人格:对上司胁肩谄笑,对下属颐指气使。
68,"神于天,圣于地"是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空,能够自由翱翔不妥协于事实世界上很多规则与妨碍；又有爱岗敬业的才能,可以在这个大地上进行他举动的拓展。
69,他首先就要心里明白；若想写出雄伟的风格,他首先就要有雄伟的人格。
70,平凡岗位,高尚人格,静以修身,俭以养德。
71,中国的文人,历来重气节。一个画家如果不爱民族,不爱祖国,就是丧失民族气节。画的价值,重在人格。人格,爱国第一。李苦禅
72,财政干部要以自己的人格魅力支撑公道正派,要以扎实的业务能力保证公道正派,要以严谨的工作作风坚持公道正派。
73,心灵的宽阔是快乐的心情所必须的。为人应该慷慨大度,应该有让朋友分享成果的心胸。只有这样,你才会具有高尚的人格力量。你会发现,当你慷慨地让朋友分享你的面包时,你面前的咖啡杯已经被你的朋友加满了。
74,是使自我的人格伟大还是渺小呢？这完全仰仗这个人自我的意志。
75,人生像金,要刚正,人格须挺立;人生像木,人生像水,要灵活,方法须随和;人生像火,人生像土,要本色,作风须朴实.
76,真诚,并不是一件漂亮的外衣,也不是一套随时可以戴上的面具,真诚是一种相伴终生的人格力量。真诚,反映一个人的内心世界,能树立一种非常高贵的形象。
77,体操和音乐两个方面并重,才能够得到完全的人格。
78,满心关怀,让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持,让孩子拥有独立的人格。
79,人格的完善是本,财富的确立是末。
80,我有我的人格,良心,不是钱能买的。
81,行动养成习惯,习惯培养人格,人格影响命运。
82,把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。陶行知
83,我们生活在一个五彩斑斓的世界,在这个世界里不光有着美丽的风景,同样也有着不同个性,不同气质,不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中,你会相识相遇很多的人,不同的人身上有着不同的品质及魅力,欣赏,喜欢和爱,便成了我们最难把握的尺度。
84,作家的风格应该是他内心生活的准确标志。一个人若想写出明白的风格,他首先就要心里明白；若想写出雄伟的风格,他首先就要有雄伟的人格。
85,距离和独立是对人格的尊重,最亲近的人之间也应该保持。
86,我们对待外宾应该不卑不亢,不能丧失国格,人格。
87,牛皮越吹越大,本事越来越少；脾气越来越大,才气越来越少；胆量越来越大,度量越来越少；玩劲越来越大,干劲越来越少；权力越来越大,威信越来越小；架子越来越大,人格越来越小。人要谦虚！
88,角色就是人格,一个下属最忌讳的是领导向他询问情况的时候,什么我不清楚,我不知道,该你知道的,你为什么不知道呢,不怨我,这句话都不行。
89,诚信是心灵最圣洁的鲜花；诚信是智慧,随着博学者的求索积累；诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕……所以,我们一定要讲信用！
90,要完善自己,完善自己的学识,完善自己的能力,完善自己的人格。
91,人格无价诚可贵,事业有成信当先。
92,真正高尚的人往往是在对待别人的失败中,显示其伟大人格的。暖言胜金,我们不可能给人太多的馈赠,但可以给予别人自尊和理解,它带给我们的可能是终生的尊重和感激。
93,没有经济上的独立,就缺少“自尊”,没有思考上的独立,就缺“自主”,没有人格上的独立,就缺少“自信”。
94,要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
95,人格就无法独立。经济独立的女人,才不用为买一件靓衫,一支唇膏而低眉顺眼而娇嗲风骚地去讨好男人。
96,用人格魅力取信人,用精湛业务服务人,用宽广胸怀容纳人。
97,人格像一棵树,而名声就像树影,我们往往以为树影就像树的样子,其实唯有树身才是真实的。
98,为顾客创造价值,尊重人格的经营。
99,拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化,就是将人类以外的各种有生命的,无生命的,有形的,无形的一切事物人格化,使它们具有人的思想情感,行为举止,言语表现。
100,劲松立险处,正气显人格。
101,我凭人格发誓,我不懂这些女人！我就是不懂！她们怎么能成天价什么事也不干,光是混日子,生活的伴侣,却坐在那儿像个洋娃娃似的什么事也不干,专等机会跟丈夫吵架消愁解闷。契诃夫
102,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
103,要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
104,尊重是人格的体现,尊重是自我谦虚,尊重是社会和谐的基础,尊重是我们彼此的追求。
105,有些人为了一些蝇头小利,不惜丧失国格,人格。
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107,忍诟二字,古人格言,学者可以详思而致力。
108,使自己的人格得到自由表现的权利。屠格涅夫
109,儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
110,师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！
111,父母可以有自己的理想,但干涉孩子各自的理想,就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子,最初就是从这里萌芽的。池田大作
112,掌握管理基础不光是一个能力的问题,还有德的问题。像说“建班子”,如果第一把手不是具有特别的德行,他很难把班子建好,他要把企业利益放在第一位,还要有心胸,有肚量,有一套控制企业的人格魅力等等。
113,体操和音乐二个方面并重,才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体,音乐可以陶冶精神。柏拉图
114,诚信展现人格魅力,法治推进社会文明。
115,童年是人生的春天,春天是播种的季节,播下真善美的种子,开出良好习惯的花朵,收获健康人格的果实。
116,为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
117,人格是信用的基础,逆境往往使人有所建树,人都有长处与短处,看人看长处短处不看。
118,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但绝不可伤失人格,做有损人格的事。
119,用人格教育人,用爱心塑造人,用真情感化人,用榜样激励人。
120,错误就是财富,错误使人领悟。它意味着：磨炼真正的人格和禀赋。
121,做人要有人格,做官要有官德,做事要靠本事。
122,学校的中心任务之一,就是培养道德的,理性的,审美的高尚情感。所谓高尚情感,这首先就是爱祖国,爱人民,爱劳动,爱文化,尊重本国每个同胞和世上每个诚实人的人格,对劳动人民的友爱,同志和兄弟情谊,认识和改造世界的快乐,以及对人类创造的文化财富的无私享用。
123,那些攀龙附凤,奉承拍马的人在人格上是卑劣的。
124,诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕。
125,人格需“贵我”：自立以树人之尊严,自信以扬人之精神,自学以长人之才华,自爱以见人之崇高,自励以磨人之意志,自警以示人之理智,自强以显人之个性,自谋以图人只发展,自奋以成人之大业。
126,要利用人类文明提供的丰富经验,把年轻人的本能的性欲变成高尚的爱的情感。任何时候也不要忘记,玷污爱的情感,这首先是对人格的侮辱。
127,富贵而人格缺失,是一种悲哀；贫穷却精神富有,是一种悲壮。
128,教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
129,检验人的品质有一个最简单的标准,那就是看他工作时所具备的精神。工作是一个人人格的表现,是“真我”的外部写真。看到一个人所做的工作,就“如见其人”了。
130,不要试图改变别人,真正走一个人的心里并启动里面所有零件需要相当的人格力量和相当的时间,否则,会让排斥你。
131,患难及困苦,是磨炼人格的最高学府。
132,过分恭维别人等于是贱卖自己的人格。赞美别人也要把握分寸,否则会适得其反。
133,责任是一种品质,一种美德,一种人格的升华,一种让你创建天地的砝码,一种心灵的洁净济。
134,充分发掘孩子身上的种种优点,培养他们的种种良好习惯,锻炼和养成他们健康的心理和人格,这是教育的神圣使命。
135,献殷勤有辱你的人格尊严,只会让人更加瞧不起你。
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137,尊严,就是一种高尚的人格,是一种价值观,一种自强,自立,奋斗的精神。
138,儿童天真烂漫,人格完整,这才是真正的‘人’。
139,教育是帮助被教育的人,给他们能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的,……教育是要个性与群性平均发达的。
140,平凡岗位,高尚人格,真诚待人,认真做事。
141,在金钱面前,我们不能降志辱身,丧失人格。
142,使自己的人格得到自由表现权利。屠格涅夫
143,用不正当的手段谋取金钱,利益,失了人格品德呀！
144,孩子在成长过程中,倘若未能学到以爱心对待动物的观念,将来可能造成其人格及行为发展的偏差。
145,心理变,态度亦变；态度变,行为亦变；行为变,习惯亦变；习惯变,人格亦变；人格变,命运亦变。
146,用真理的力量启迪人心,用人格的力量感召人心,用感情的力量温暖人心。
147,这并不影响他的独立人格。但是你在接受指导之前,必须进行冷静的分析,千万别存有屈服感。
148,家庭关系紧张,父母专制,不尊重孩子的人格,不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
149,只有伟大的人格,才有伟大的风格。歌德
150,为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。
151,责任像是一种心灵的洁净济,能使人格升华；责任像是一朵美丽的花,虽渺小,却能装点着人们的心灵。
152,体操和音乐两个方面并重,才能够得到完全的人格。因为体操能锻炼身体,音乐可以陶冶精神。
153,记住,一个可以信赖自已人格的人,一同也会认可旁人的人格,是不会神通过敏的.
154,在金钱面前,不能失掉自己的人格。
155,诚信处世世界大,奸诈为人人格低。
156,在人生丰富多彩的表演中,我觉得真正可贵的,不是政治上的国家,而是有创造性的,有感情的个人,是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西,而群众本身在思想上总是迟钝的,在感觉上也总是迟钝的。
157,大事业的成就不是靠筋肉,速度,或身体的灵巧,而是靠思想,人格,或判断；在这几点上,老年人不但不比年轻人差,而且比年轻人好。
158,塑人格,保持清正；讲原则,把握公正；重自律,体现严格；畅胸襟,立足平等。
159,我们已经准备长期抗旱了,这场雨不期而然地到来,使人格外高兴。
160,以直报怨,以德报德,提倡的是一种人生的效率和人格的尊言。
161,大海的浪花靠风吹起,生活的浪花靠人鼓起。做人应积极进取,挑战人生,使人格完美,使真情永恒！
162,学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动。
163,有的干部在金钱面前丧失了自己的人格。
164,语言的尽头是音乐,技能的尽头是人格,生命的尽头是精神。
165,尊重,是一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢,不仰不俯的平等相待,一种对他人人格与价值的充分肯定。
166,内心的安宁能够缓和焦虑,紧张,暴躁,慢性疲劳,以及沮丧。伴随这种缓和而来的积极情绪对于人格的发展有明显的助益。自我尊重加强了,社交能力开展了,怀疑和不安也就消褪了。
167,因为母亲,让我拥有了完整的人格,因为母亲,我骨子里有着深沉厚重的爱。因为母亲,我骨子里有着忍辱负重的隐忍。因为母亲,我的梦里有我所追求的未来。
168,患难困苦,是磨练人格之最高学校。梁启超
169,有尊严的人,有血性,他能为人格的不污,而奋勇斗争。
170,人格都是平等的,面对名位显赫的朋友,要保持自尊,面对名位一般的朋友,要保持谦逊。
171,"神于天,圣于地"是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空,可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍；又有脚踏实地的能力,能够在这个大地上进行他行为的拓展。
172,公道正派是一种道德品质和人格情操,是一种思想境界和思想作风,更是一种职业道德和职业纪律。
173,好人格是成功的基石。
174,有骨气的人宁死也不肯遭受人格的污辱。
175,人有人格,报有报格,国有国格,三格不存,人将非人,报将非报,国将不国。史量才
176,当我们的人格降低时,我们的趣味也跟着下降。
177,有些商人为了一点点蝇头小利,不惜出卖人格,损人利己,坑害群众。
178,诚信是古人崇敬的一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺,诚信是一种人的修养,也是一种道德行为。只有内心诚实,才能善待父母,善待朋友。
179,在行业中建立你的口碑,这需要靠人格,设计作品只是一个认识你的渠道而已。
180,我有我的人格良心,不是钱能买的。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。冼星海
181,管人须知识,能力,人格,均足以领导人还能通人情,有方法,善言语,能勤劳,以指挥人,方能尽人之所长。
182,贪欲会丧失良心。
183,真正的勇气是一种精神的力量,人格的力量,智慧的力量。拥有了这种力量,我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量,我们就能克服生活的磨难；拥有了这种力量,我们就能成为命运的主宰,始终扬起胜利的风帆。
184,总理的人格为我们树立了光辉的典范。
185,人格乃是我们所有的各种习惯系统的最后产物。华生
186,以严谨细致履行财政干部职责,以勤奋敬业履行财政干部使命,以人格力量赢得党员干部信赖,以公道正派树立财政干部形象。
187,尊重孩子的人格,孩子便学会尊重人。在家里,要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子,走上社会变能够成为独立的社会人,并具有“后生可畏”的劲头。池田大作
188,容人,助人是人际相处之良津；知恩,报恩是人格追求之美德；宽厚,诚信是做人处事之根本。
189,产品的好坏,就是人格的好坏。
190,信用是推销的最大本钱,人格是推销最大的资产,因此销售代表可以运用各种策略和手段,但绝不可以欺骗客户。
191,真正的助人者,是通过帮助别人,来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报,人格的完善就是最高的境界。
192,爱情是生命的桂冠,摇摆就会让它落地,因为我们的灵魂没有爱情,生活下去就会很消沉。所以,要修正人格,昂起爱情的头颅,自然会时时爱待你所爱的人。
193,清白纯洁是高尚人格的本质,我们一生没有恶毒污秽的思想,就是最大的光荣。
194,学生,我不能给你财富,也不能给你地位,我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格,我的信心,我的激情,引你走向成功的金桥。
195,教育者,养成人格之事业也。使仅仅灌注知识,练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。
196,体操和音乐两个方面并重,才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体,音乐可以陶冶精神。柏拉图
197,人格的完善是本,财产简直立是末。
198,知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧。
199,建筑人格长城的基础就是美德。
200,人因自觉而成长,因自满而堕落,自我反省是人格升华的阶梯。
201,师的人格就是教育工作中的一切。
202,老师的年龄,知识,身份是有差别的,但是老师的人格是没有差别的。
203,能污清白人格；万金价昂,难收公道人心。
204,也就有了独立人格,而一旦有了独立人格,也就不再浑浑噩噩,虚度年华了。换言之,他一生都会有一种适度的充实感和幸福感。弗吉尼亚·伍尔芙
205,要是一个人的全部人格,全部生活都奉献给一种道德追求,要是他拥有这样的力量,一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候,那我们在这个人的身上就看到崇高的善。车尔尼雪夫斯基
206,即使你讨厌工作,但又不得不努力工作,那么在努力工作的过程中,你脆弱的心灵就能得到锤炼,你的人格就能得到提升,你就能抓住幸福人生的契机。稻盛和夫
207,除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。
208,人格的完善是本,财富的确立是末。人不疯不成功。
209,士可杀,不可辱。中国自古以来就把尊严看得比生命更重要,为什么呢因为尊严是一个人的人格,是国家民族的灵魂,尊严是无形的更是无价的。
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211,应当把荣誉当作你最高的人格的标志。牛顿
212,似白杨挺拔向上,抗寒抵风,不折不挠；如红莲洁身自好,高标清操,不蔓不枝。以自身人格的魅力,去追随时代的新节拍,开拓财政工作的新局面。
213,为人不可有伤身体损人格的嗜好,更不可有犯法律背人情的行为,吾人当勉之。