1,他并非心如铁石,但在当时的条件下,以他的个性,只好那样办。
2,职业教育目的：一,谋个性之发展；二,为个人谋生之准备；三,为个人服务社会之准备；四,为国家及世界增进生产力之准备。
3,你的知识,你的求知渴望和阅读爱好,就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉,并引导学生前去这个源泉。
4,你说你不爱叔,只怪叔太有个性,无法满足你的审美观,可Y的,难道帅也有错！
5,外向直觉型个性适合于当今许多革新领导人物。
6,你不能凭梦想形成自己的个性,你。歌德
7,它能培养人的礼仪忍耐谦虚和坚韧不拔的精神,给人以勇敢善战积极进取的竞争个性。
8,也许个性中,没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人,或想日后在任何方面举足轻重,必须下定决心,不只要克服千重障碍,而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。
9,历史不会记住苦劳,但记住功劳。历史不会记住共性,但会记住个性。
10,我放下尊严,放下了个性,放下了固执,都是因为放不下你……
11,艺术创作如果没有个性就死了,奥运会开幕式表演是艰难的艺术创作,需要坚持艺术个性。
12,一个女孩儿是否纯洁应该取决于的她的个性和心灵,而不是取决于她的历史。
13,成长的过程,没有寂寞,没有悔过,我们亦可走别样的人生,但无论如何,我们必须铭记着,我们的青春,是自己的青春！我们不可以在成长的道路上,丢了自己,丢了个性,因为我们要激情,要翱翔！
14,女性的美,可以用一千条词条描述,而男性,只半句阳刚个性甩拽代替。其实不该如此重女轻男。中国男性真要学习雄孔雀,多美都要展现出来,不好概念化内敛的如同三个代表。
15,为了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性。
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17,孩子有个性才能成才,文艺家,政治家,科学家都靠个性的发展才获得成功。
18,个人主义是一剂致命的毒药,而个性却是日常生活的食盐。
19,一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义,只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途,这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步,以后永不后悔,那需要的个性就了。
20,那些伟大的领导者,伟大的公司,伟大的组织之所以伟大,不仅仅因为他们所具备的能力,还因为他们的个性……
21,在这个飞扬跋扈,个性张扬的时代,我们这些桀骜不驯的青年总是爱展现着自我。这一群曾不被看好的后,用自己的方式,渲染着青春的风采。
22,我觉得艺人做到最高境界是可以男女两个性别同在一个人身上的,艺术本身是没有性别的。
23,小红是个性格内向的孩子,平时不爱多说话。
24,人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心,因为宽容是人类情感中最重要的一部分。缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
25,请不要用你的个性去挑战腾讯QQ的黑名单。
26,我的个性我主张,没人可以挑拨。
27,你可以很有个性,但某些时候请收敛。
28,在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。林语堂
29,培养全面发展的,和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面,特征的完善的同时,任何时候也不要忽略这样一种情况,即人的所有各个方面和特征的和谐,都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的,主导的成分就是道德。
30,在令人厌倦的旅途上,一个性格明快的伙伴胜过一乘轿子。查尔斯·里德
31,我们放下尊严,放下个性,放下固执,都只是因为放不下一个人。好的爱情是你透过一个男人看到世界,坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
32,这位姑娘虽是细针密缕的一个心思,却是海阔天空的一个性气。
33,突出个性,强化特色是成功人生的全部内容。
34,要测量一个人真实的个性,只须观察他认为无人发现时的所作所为。
35,个人在描述他人的个性时,其自身的个性即暴露无遗。
36,是雪,让人们对冬的产生了错误认识。她告诉我冬天是寒冷的,冬天是白色的。我现在明白了。她说冬天是她主宰的,寒,是他的个性。我确实感觉到了寒冷。
37,时尚是既定模式的模仿,它满足了社会调试的需要,他把个人引向每个人都在进行的道路,他提供一种把个人行为变成样板的普遍性规则。但同时它又满足了对差异性,变化,个性话的要求。它是“阶级分野”和“统合的欲望”的产物。
38,教育是帮助被教育的人,给他们能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的,……教育是要个性与群性平均发达的。
39,个性像白纸,一经污染,便永不能再如以前的洁白。黑格尔
40,心理健康教育是新时期学校素质教育的前提,是完善中学生个性的主要促进因素。
41,手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这个性的日子,献上一句：老师您辛苦了！是谁不断重复昨日的故事？是谁不断铸就今日的辉煌？是谁不断培养明日的栋梁？
42,如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸引,而不是能排斥。
43,他的个性遇事犹疑不决,说法常前后自相矛盾。
44,恐惧是粉碎人类个性最可怕的敌人。弗兰西斯·培根
45,教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前,后来的教诲已很难将它移动及改变。
46,老子不个性,所以不签名！
47,一个人在描述他人的个性时,其自身的个性即暴露无遗。
48,个性压抑是导致大学生大部分心理问题的罪魁祸首,互联网又往往容易成为宣泄被压抑情绪的工具。
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50,个性的造就由婴孩时开始,一直继续到老死。罗斯福
51,你可以相信一座山移动了位置,却不必去相信一个人改变了自己的个性。
52,小明是一个性格开朗,心直口快的人。
53,我们如能承认兴趣在教育的发展上面,有发动的功用,这种觉悟便能引导我们注意各个儿童有他的特别能力,特别需要,与特别趣问。……承认兴趣在教育上的重要位置,便不至埋没个别的特殊个性。
54,我们放下尊严,放下个性,放下固执,都只是因为放不下一个人。
55,对不起,签名过于个性,导致系统无法显示,请刷新。
56,如果能够做出成绩,销售的收入和未来都是要比技术好一些的,对于个性的磨练也有好处。
57,他们匿名参加了"自恋个性调查"测试,此测试旨在根据七个因素对各人的自恋程度进行评级,这七个因素包括：优越感自我表现欲权利欲虚荣心自信占有欲以及自负。
58,多练一眯功,老来少得病,一药一个性,乱用会丧命。
59,我们的职责是：全面地发展每个学生的个性,发现他的禀赋,形成对艺术创作的才能,以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。
60,我们放下个性,放下原则,放下自由,只是因为放不下一个人。
61,没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重,荣誉感,自豪感,自尊心,这是以块磨练细腻的感情的砺石。
62,苦难可以毁掉一个人,但毁不掉一个性格坚强的人。
63,我喜欢天下一切平和,朴素,谦虚的人,无论个性是否相近,都没有太大的关系。
64,说话算数,遵守时限,信守承诺,这些不仅是固有的道德,而且做不做得到,决定我们成为什么样的人。个性也是如此形成的。
65,对大多数人来说,工作不仅仅是一种必需,它还是人们生活的焦点,是他们的个性和创造性的源泉。
66,种下一种个性,收获一种命运。
67,播种一个行为,你就会收获一个习惯；播种一个习惯,你就会收获一个个性；播种一个个性,你就会收获一个命运。
68,中国建筑之个性乃即我民族之性格,即我艺术及思想特殊之一部,非但在其结构本身之材质方法而已。梁思成
69,每个人都是他自己个性的工程师。
70,我有一个工作认真负责让我骄傲的爸爸,他是个性格鲜明,正直廉洁的检察官。在我心中,他是一个可亲可敬又可爱的好爸爸。
71,从一个人最欣赏的格言,便可以看出这个人的个性。
72,小明的个性开朗豁达,不论在什么地方,总是能随遇而安。
73,个性和集体融合起来,人会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。
74,世上各种各样的人,没有两张一模一样的面孔,更没有两个完全一样的大脑。所以,上帝给了我们一个机会,让我们每个人活出自己的个性与精彩。既已成熟,又何必俯首去遮抹自己身上那道黯淡的光辉？
75,一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义,只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途,这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步,以后永不后悔,那需要的个性就更多了。
76,美德是可以给一个人的自我增添力量的东西,包括攻击,力量,勇气,自信等。当良心,羞耻心,责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候,你就会形成一种有道德的个性。
77,你有活泼的个性,课堂上,你思维敏捷,积极思考,大胆举手发言。老师很欣赏你的才能,希望你继续努力学习,为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊！
78,事业上有一颗心叫责任心,学习上有一颗心叫踏实心,而生活上我们更应该有一颗感恩的心,让它来滋润我们的心田,歌唱我们的成长,放飞我们的梦想,张扬我们的个性。
79,成功的士兵有两种,一种出人头地是以为恭顺,而另一种人是以为个性,我属于后者。
80,莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍,就好像生活里没有了阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有了翅膀。”如果你从未学过数学,你该如何为你的人生作出合理的具备条理性的规划？倘若你从未读过书,你又该如何在外人面前潇洒地挥出你的个性签名？
81,我放下尊严,放下了个性,放下了固执,都是因为放不下你……
82,音乐是弹拨者的低吟浅唱,音乐是舞蹈者的个性张扬,音乐是歌唱者的心情流淌。
83,一个人的个性,不应该也无法被改变,会变的是态度,以及你决定要呈现出来的你的反应,你今天生气,十年后,同一件事你还是会生气,但可能会选择不把生气的一面表现出来。
84,呢称：蛋上有个疤；他的个性签名：哦,少打了一个“脸”字。
85,教育者的个性,思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己,反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
86,在这个精神浮躁的年代,沉默是保护自己的绝顶智慧,是高扬个性的最佳语言。。
87,能力,志向,才干的培养问题,没有教师的个性对学生个性的直接影响,是不可能实际解决的。能力只能由能力来培养,志向只能由志向来培养,才干也只能由才干来培养。
88,人独特的个性是：给予多于接受,收获多于神的播种。
89,播种一个行动,你会收获一个习惯；播种一个习惯,你会收获一个个性；播种一个个性,你会收获一个命运。
90,青春,一个充满着个性与张扬的时代；青春,一个充满着友谊与关爱的时代；青春,一个充满着智慧与力量的时代。青春,爱幻想,爱自由,爱探索,爱快乐。
91,我们不必羡慕他人的才能,也不必悲叹自己的平庸,各人都有他的个性魅力。
92,他个性孤僻,一向离群索居。
93,劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质,如学会集体工作,热爱劳动,克服困难的坚毅精神等。
94,世界上没有什么东西比人的个性更为复杂,更丰富的了。个性的全面发展和道德的完善,就是共产主义教育的宗旨,实现这一宗旨的途径就象人自身一样复杂纷坛……
95,我们不必羡慕他人的才能,也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。最重要的,就是认识自己的个性,而加以发展。松下幸之助
96,我之所以稀饭含笑,是由于她有个很诗意的名字,很容易让人联想起少女羞涩的微笑。我稀饭她含蓄幽雅,悄然绽放的个性,花开不张扬；稀饭她绽放时柔美中透出的那份安祥,又有绽放时满天飘逸着的那股浓郁厚重的香甜味。
97,人们为什么喜欢玩具熊呢,这是因为他们的个性,他们不会吃你的东西,不会和你约的女孩跳舞,不会抢你的风头。
98,我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为,问题应该这样解决,那就是：有权干涉。……但要根据个人的品质,个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
99,把全班儿童笼统的看作一样,不去辨别他们的个性,决不会有真正合于科学原理的教育发生。
100,我知道的东西谁都可以知道,而我的个性却为我所独有。
101,成功的士兵有两种。一种人出人头地是为恭顺,而另一种人是为个性,我属于后者。
102,事实上,思想就是力量。个性的力。塞内加
103,我喜欢你,不仅仅喜欢你的个性,和你在一起的感觉,更喜欢我孜孜不倦探索得来的欢喜。
104,水也许是最凶狠的杀手,他的个性是顺我者未必生,逆我者必定亡。
105,一切伟大的艺术家都有敏锐的感觉和洞察的直觉。他们把他们所观察到的,所感觉到的,经过了他们的个性的溶化,更受了他们内部的迫切表现的冲动,用了某种方法表现出来的东西,就是他们的伟大的艺术。
106,他们两个的个性根本格格不入,怎么会结为夫妻？
107,他深褐色的眸子目光清澈,其中却又藏匿着男孩少有的不羁,长长的睫毛温顺地附在他的眸子上,他的鼻子坚挺,好似从中透露着一种倔强的个性。
108,具有偷闲本领的人则往往有广泛的兴趣和强烈的个性。罗伯特·路易斯·史蒂文森
109,教育的目的是培养人的个性,经营的目的是打造品牌的个性。个性鲜明,特点突出的人或者产品才能拥有市常。
110,成功的销售人员还要具有角强好胜的个性,面对挫折永不言败,想尽各种办法把业务做好。这种人也比较喜欢与自己的同事在业绩,待遇,荣誉等方面进行比较,在各方面总想超过别人。角强好胜,辩证地说,也是一种积极的心理状态。
111,爱是保持一个人个性和完满性的结合,所以不要要求你爱的人改变什么,改变了就没有他原有的个性和完满性了,那么你还爱他什么。只要不是很严重的问题,就没必要去改变。
112,他的个性怯弱,明明是对的事情,只要有人质疑,就无法理直气壮地坚持下去。
113,人人之中有他人,但每个人都护存自己的个性。马里
114,没有个性,人类的伟大就不存在了。
115,善良,不仅仅是一个人的个性,不仅仅是一个人的素养,更应该是一个人延续生命的力量。他会让我们的心情更轻松,让我们的身边更加和谐,让我们时刻享受到做人的乐趣……
116,于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑,个性萎缩的“精神侏儒”。
117,民主革命和社会主义革命,是两个性质不同的革命过程,不能毕其功于一役。
118,成功人生的三部曲：认识个性,突出个性,经营个性。
119,做一个童话中个性鲜明的角色,要么是好人,要么是坏人。多简单造句网,多好。
120,判断情报是一项冒险的工作。从事这项工作必须具备主要通过受教育而得到的渊博的自然科学和社会科学知识；有关情报工作程序方面的知识；洞察敌方领导人考虑问题的方法和他们个性的能力以及从实践中得到的智慧和成熟的判断力。
121,保存自己的个性,但不要把它在人前炫耀,或故意侵犯别人。
122,真诚个性的基石,若不在青年时代稳固地奠定,以后那基石上必将永远有一个脆弱之点。戴维
123,因此,文学文本不可能有众口一词的判断,研究者毕竟不是被动的阐释,不可能也不应该完全迎合作家的创作意图,而应该有他自己的批评自觉与批评个性,有各自独特的批评旨趣。
124,人只有在恋爱里才能显示个性的闪耀,才能发挥独创性。
125,什么是段落？段落即自然段,是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志,表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响,如文章的内容,风格,体裁,流派以及作者的个性,习惯等。
126,片中的卫星,是个性格复杂古怪的十三岁男孩,他在两伊边境难民营,带领著一群忠心耿耿的库尔德孤儿。
127,也许个性中,没有比坚定的决定更重要的成分。
128,与其守成法,毋宁尚自然；与其求划一,毋宁展个性。蔡元培
129,也许个性中,没有比坚定的决心更重要的成分。
130,是一个性格开朗又大方的女孩。高高的个子,长长的头发,小小的眼睛配着一对儿单眼皮儿,外加一张能说会道的小嘴。
131,以殷殷之语,既真实地写出了自己的狂放个性以及仕途的不意,同时也谆谆告诫友人,希望不要蹈其前辙而能功成名就。
132,他的个性闻融敦厚,因此许多人乐于与他相交为友。
133,我不认为女人没有个性,只是她们每天都有新的性格罢了。海涅
134,我放下了尊严,放下了个性,放下了固执,都只是因为放不下你。
135,个性的造就由婴孩时代开始,一直继续到老死。
136,教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动,活泼,主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结,评比时的数据,而是教师与学生共度的生命历程,共创的人生体验。
137,碰到一个写手个性签名：也许似乎大概是,然而未必不见得。
138,知教育者,与其守成法,毋宁尚自然；与其求划一造句网,毋宁展个性。
139,伟大的发现者并不一定是伟人。谁比哥伦布给世界带来的变化更大？他是什么人？一个冒险家,他有个性,这是真的,但他却不是一个伟人。
140,倘若穷人有鲜明的个性,解决贫困问题就不会困难重重。
141,给领导提意见,有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠,第二个是探领导的心探得准。
142,个性像白纸,一经污染,便永不能再加以前的洁白。黑格尔
143,你该收敛一下心直口快的个性,免得老是得罪人。
144,安于现状不是我的个性,碌碌无为不是我的目标！
145,人的一生,是为了让自己的真正个性得到充分地发挥,尽情地绽放花蕾。
146,别具匠心的邻里特征和个性,避免雷同景观像品似的到处出现。
147,性爱,如果认为同个性的全部发展无关而独立存在,就不可能是正确的社会教育。
148,我过去和现在希望看见所有的人都是劳动和创造的英雄,都是新的,自由的生活方式的建设者。我们应该这样生活：使我们每个人都感到,不管个性怎样不同,自己是和其他一切人有同等价值的人。
149,拼搏高考,今生无悔；爬过高三,追求卓越！张扬乐学乐思的个性,坚守不骄不躁的心态。
150,人才是企业成败的关键,惟有顺其自然,不凭自己的好恶用人,容忍与自己个性不合的人,并尽量发挥其优点,才能造就人才。提拔年青人时,不可只提升他的职位,还应该给予支持,帮他建立威信。
151,我觉得你有一天肯定会败在你现在的这种色厉内荏的个性下的。
152,很独立,具有非常强有力的个性,你是人所共知的是冲动,粗心,鲁莽,有勇无谋,皮疹和大胆。
153,只有因材施教,才能使同学们的个性得到充分发展。
154,恋爱中,男人的个性是多余的,女人的头脑是多余的。
155,个人一旦进入群体中,他的个性就淹没了。群体的思想占据统治地位,而群体的行为表现为无异议,情绪化和低智商。
156,知教育者,与其守成法,毋宁尚自然；与其求化一,毋宁展个性。
157,我并不是指内在灵魂或那个不生不灭的本来面目,而是指生长在不同背景或环境下的人,他们所养成的个性人格和习性会有许多差异,不过他们本人还是很美,就像沙漠之花一样。
158,不管以什么名义,毁灭个性的做法就是专制。穆勒
159,在个性,举止,风度和一切一切上,最好是朴实。朗费罗
160,我们生活在一个五彩斑斓的世界,在这个世界里不光有着美丽的风景,同样也有着不同个性,不同气质,不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中,你会相识相遇很多的人,不同的人身上有着不同的品质及魅力,欣赏,喜欢和爱,便成了我们最难把握的尺度。
161,每个人的个性都有它自己的一套,理智也人会被它牵着鼻子走。索尔·贝娄
162,老师是共性化教育,你是个性化学习。
163,神谷浩史无辜学生个性与机会还是倍感亲切。
164,人应该去旅行,在年轻的时候,趁着有脾气装潇洒,有本钱耍个性,离开睁眼闭眼看见的城市,逃离身边的纷纷扰扰,找一个让心里安静和干净的地方,让自己变得跟水晶一。
165,不要无事讨烦恼,不作无谓的希求,不作无端的伤感,而是要奋勉自强,保持自己的个性。德莱塞
166,现在的所谓教育,世界上无论那一国,其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分,发展各各的个性,这时候还未到来。
167,同共生有机体相对立的是成熟的爱情,那就是在保证自己的完整性和独立性的条件下,也就是保自己个性的条件下与他人合二为一。
168,劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质,如学会体工作,热爱劳动,克服困难的坚毅精神等。
169,一切伟大的艺术家必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性,造句网就找到了与艺术家沟通的桥梁。
170,个性和魅力……是学不会,装不像的。伯尔
171,水,那么灵动清丽,令人神往遐思；水,那么雄浑澎湃,充满了无限激情。有时人称柔情似水,有时又说咆哮奔腾,这就是水的个性。瀑布的壮丽,波涛的汹涌,泉水的叮咚,小河的潺潺,全都日夜永恒。
172,真正纯净的人没有一点儿的个性。坏人有个性,好人有个性,但是真正天真的人没有个性。他不能提供出任何个性。
173,它在树桩里孕育了那么久,准备了那么久,已经积蓄了必备的力量,一旦爆发出来,就能冲破一切,倔强地伸出枝条,长出绿叶,展现着自己的个性。
174,就是在比较先进的国家里,承认孩子们的个性及其特殊权利也还是近来才有的事。这是通过长期的探索与失败才承认的。人们意识到,不承认它,不辅以必要的行动,就会产生重大的社会问题。
175,人们生而平等,但又生来个性各有千秋。
176,一个人的悲剧,往往是个性造成,一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。柏杨
177,如果在谎言的前面加上善意的,那么我想整个性质都会发生变化。
178,良好的个性胜于卓越的才智。
179,油菜花四片花瓣,整齐地围绕着花蕊,朴实个性。花瓣十分精致,有细细的纹路,那是技艺多么高超的雕刻家也无法雕琢出来的。
180,人要勤奋自强,保持自己的个性。
181,坚持是你的天性,不要脸是你的本性,坚持不要脸是你的个性。
182,凡是个性强的人,都像行星一样,行动的时候,总把个人的气氛带了出来。哈代
183,张扬是我们的个性,自信是我们的动力,拼搏是我们的精神,成功是我们的目标,永不言弃是我们的信念,让我们扬起理想的风帆,共创辉煌的明天！
184,那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里,被我们遗忘了。我们放下尊严,放下个性,放下固执,都只是因为放不下一个人。
185,改变观点并不会改变或者说极少改变一个人的性格。但这种改变会照亮他个性星宿的独特方面,这些方面在他没有改变观点之前一直处于黑暗和无法辨认的状态。
186,桥啊,家乡的桥,民族的桥,你一端连着昔日的贫困,一端连着今日的繁荣,坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。“一桥飞架南北,天堑变通途”,伟大的中国成功架设了一座座通向小康,走向世界的理想大桥。
187,现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘,不能到萨特的存在主义中挑捡,不能到卡夫卡的人性异化中剪取,必须立足于社会主义的广阔背景,吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见,让看到别人困难却走开的人重新负起助人为乐的责任！
188,时尚,诠释着精雕细致的玲珑剔透,折射品位,笼罩精华,不乏您尊贵的个性主张,引领着后代潮流,全方位畅享舒适生活。
189,一个人的痛苦,无非来自两个方面,一是没有个性,另一个是个性太强。罗曼·罗兰
190,冬,乘着秋风而来,它没有春的姹紫嫣红,没有夏的丰富美丽,更没有秋的硕果累累。一提起冬,不少人立刻想起它的寒冷萧条,枯术残草。其实不然,冬的个性就在于此。
191,当青春的光彩渐渐消逝,永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来,好像是在同一地方久住了的结果。泰戈尔
192,我家里有一盆梅花,它的花朵不大,几片绿叶衬托着可爱的朵朵小花,也许是为了让花朵长的更好,它的绿叶无私的将养分奉献给了花朵。梅花那毫不张扬的个性,让我深感敬佩。
193,不是我故意要有个性。我是一个执着的人,我从来不会因为外面的水太热或太冷,就变软或变硬,我从来不愿意失去自我,否则就白活一辈子。
194,战争四起并非源自不同的意识形态,宗教信仰或种族,而源于人类个性的差异,源于人类内心的罪恶。
195,若,心与心之间不再信任,那么相处还有什么意义；若,情与情之间有了猜疑,那么继续又是何必。不约而同的想法,成了刻意模仿的结果；不谋而合的行动,成了失去个性的动作。
196,惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为“骄傲”。任何想假装高傲的人不一定就能骄傲,他多半会像其他人一样,很快地丢弃掉这个假装的个性。
197,一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义,只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生一事业前途,这才需要很强的个性呢,冒然走出这一步,以后永不后悔,那需要的个性就更多了。毛姆
198,每个人都有自己鲜明的主张和个性,不要识途去改变他人,同样,也不要被他人所改变。改了,就不是自己了。
199,在荒谬时代,我们被话语游戏,捉弄,摆布,欺哄,人渐渐失去自主行动的意志和自由。总而言之,这是一个热衷贴标签和搞斗争的时代。它不是一个适合安静而理性地写和读的时代。也不是一个适合以自我个性独立存在的时代。
200,个性的生活在社会中,好比鱼在水里,时时要求相适应。
201,我不认为女人没有个性,只是她们每天都有新的性格而已。
202,个性签名,别带色情,群主审查,肯定不行！
203,造句网在线造句词典-造句应有尽有,几千词语的造句供您参考!
204,一个推销员的个性,是他最大的资本。
205,王石在总结万科的过去时,讲到当你还在公司时,应该站在股东立场上去想问题,而不是个性自由奔放,所以我应该是股东意志的执行者,而不应该是个人自由意志的表演者,这点我很清晰。
206,培养情感,这是个性形成过程中的一个极其复杂,细腻的问题。在这方面,精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系,具有特别重大的意义。
207,也许个性中,没有比坚定的决定更重要的成分。小男孩要成为伟大的人,或想日后在任何方面举足轻重,必须下定决心,不只要克服行里障碍,而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。
208,做一个有个性的人,给自己一点自信。成功的道路靠自己闯,美好的前途来自于自强自立,不屈服于任何权威,用自我的努力找到属于你的自尊。
209,我有个从小就喜欢的对象。她个性强悍,很倔强,可是又很容易掉眼泪…是个很奇特的孩子。手比到尽头,在眼睁睁看着对方自杀的侦探…跟凶手又有什么两样。
210,夏天的雨,像一个性格暴躁的男孩,他有时趁你不注意,“哗”地来一场倾盆大雨,但又好像有什么急事似的,突然的又停了。这场雨虽然短暂,但他浇灌了农田,冲洗了路面,还把天气变凉爽了。
211,苦难可以造就一个人,也可以毁掉一个人。苦难限制了人的视野,压抑了人的个性与梦想,但卑微的人在强大的苦难前去表现了一种坚忍和顽强,表现了一种生命的倔强。唯有敢于直面人生的苦难,才能立于不败之地。
212,一个精神丰富,道德高尚,智力突出的教师,才能尊重和陶冶自己的学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也不会有任何特色,他只能造成精神的贫乏。
213,教师要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。
214,他个性好强,明明理亏,也要强词夺理辩解一番。
215,他性格开朗,为人倜傥不羁,是个很有个性的人。
216,有些真正可贵的东西,很可能就是你看不惯的东西,带个性色彩的东西。
217,与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘中的橡树,因为小草毫无个性,而橡树昂首天穹。
218,一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆,从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围,显示出自己鲜明的特点。高尔基
219,其实爱过就会懂,彼此个性的太过坚强终究会是一起生活的阴影昨日的幸福已成为一种痕迹。
220,凡是高贵的东西,都一定是罕有的,独特的。那么同样的道理,你的高贵,也是因为你的独特性,你的个性。如果你丧失了独特性,也就丧失了你的高贵。
221,一时的失误不会毁掉一个性格坚强的人。
222,一个人的个性应该像岩石一样坚固,因为所有的东西都建筑在它上面。屠格涅夫
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224,你不能凭梦想形成自己的个性,你一定要千锤百炼为自己构成个性。
225,个性迥异的两个人相安无事,其中之一必定有积极的心。
226,成功主要不靠聪明靠个性,看你遇到机遇是否敢抓敢闯。有些人看着挺聪明,可遇机遇思前想后犹豫不决害怕受伤没有勇气,那您就老老实实做普通人吧,也挺好。你得明白：想过不一样的生活就有可能受不一样的挫折。这个世界其实公平。
227,个性是一个人的最大的需要和最大的保障。
228,碰到班里的睡觉大王个性签名：早中晚三个饱,饭前饭后六个倒。
229,人格需“贵我”：自立以树人之尊严,自信以扬人之精神,自学以长人之才华,自爱以见人之崇高,自励以磨人之意志,自警以示人之理智,自强以显人之个性,自谋以图人只发展,自奋以成人之大业。
230,怒气,尤其是大发雷霆,加强了沟通的偏见,也就是说基于一种观察行为判性格或者相关个性因素而不是环境因素的趋势来说。
231,尽量追求精确与完美,是成功者的个性和品质。认真是成功之母,粗枝大叶是失败的伴侣。
232,权威性就是自由度,权威性有多大,自由度就有多宽,有本事的人发脾气,那叫个性,没本事你敢发脾气,那叫找死。
233,父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰
234,与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘中的橡树,由于小草毫无个性,而橡树昂首天穹。
235,他的个性衝动,经常意气用事,徒增困扰。
236,这部小说塑造了一个有血有肉,个性鲜明的人物形象,读后让人久久难忘。
237,要善于这样说话：使孩子们从你们的话里感到你们的意志,感到你们的修养,感到你们的个性。
238,学习达到透彻领悟的材料,特别是达到概括性领悟或理解程度的材料,会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理,那么,所有学校的学习就可能具有这种性质。
239,法律绝不可能发布一种既约束所有人同时又对每一个人都是最有利的命令。法律在任何时候都不能完全准确地给社会的每一个成员作出何谓善德何谓正当的规定。人之个性的差异,人的活动的多样性,人类事务无止境的变化,使得人们无论拥有什么技术都无法制定出在任何时候都可以绝对适用于各种问题的规则。柏拉图
240,个性,不要担心与众不同。