幼儿教育研究经典语录
所谓的生态环境的视角，其实只是生硬的套用生态之名罢了，个人以为生态领域总体来说和教育关系不是很大，只是如果真要回答的话，无非是从环境和干扰两个方面来阐述。 一、有关环境对生物的影响作用这和人文方面环境对人的影响作用基本一致，即一定的环境影响一个人的成长，特别是对幼儿发展来说，只有提供优秀的资源和优秀的教学，才对幼儿的成长有利，不能对幼儿的成长产生阴影等不利因素。 二、对幼儿的干预要适度或者说是生态学上的中度干扰假说，即中度干扰可以维持更高的生物多样性。比如在幼儿成长时期，幼儿体现出各种各样的爱好以及性格倾向，此时对幼儿的教育应该引导为主，不能强制性的扼杀个性，同时也不能放任不管，某些不良爱好或习惯应该予以改正，这就是所谓的中度干扰。 基本就是如此，希望解答了你的疑问。