演绎着永恒的经典语录
邓伦主演的《一千零一夜》热播，“胆怂霸总”“追求简单世俗的快乐”的反差萌人设让他圈粉无数。
邓伦演绎的是一位他是顾客眼中用鲜花造梦的花艺师，也是员工心里不近人情的冷酷老板。他从不可爱别人怎么想他，他对鲜花以外的一切都不敢兴趣，包括感情。邓伦在这部剧演绎玩大结局《一千零一夜》的收视率更是一骑绝尘，全国网以收视率2.11，市场份额8.47%的无可撼动的优势霸榜全国第一。
邓伦因此以《一千零一夜》而火，邓伦接着演绎《香蜜沉沉烬如霜》男主角的旭凤，原是天界二殿下,天帝天后之嫡长子,“战神”火神,真身凤凰,后浴火...
剧集香蜜沉沉烬如霜依旧是在热播之中，并且开播几天内都连续夺得了收视榜前列位置，我想这也充分显示了这部剧的高热度与高人气。而杨紫主演的《天乩之白蛇传说》也是刚刚完结。剧中杨紫饰演的可爱深情的白夭夭也让观众十分喜欢。
两大热度演员共同演绎的《香蜜沉沉烬如霜》预告早已上线就已经虐到许多的网友了。《香蜜沉沉烬如霜》首播其实成绩不错的，收视率达到0.995%，市场份额达到3.722%。众所周知在拍摄神话剧时，很多场景演员都是在录影棚里完成大高温度的，录影棚中的温度达到46度还是不能吹空调的，只能以小风扇吹。
在拍摄过程中使用的道具品种近6000种，总道具量达20000余件，参与道具制作人员总计达600余人。置景方面，《香蜜》此次共计 启用20个摄影棚，其中15个摄影棚同期置景，置景工作人员近1000人，置景总面积达100000平方米，每一个环节每一道工序都蕴含着剧组工作人员的心血。
为了精益求精，每个场景的平均置景时间超过60天。庞大的数据，既体现出制作团队严谨的作风和精益求精的专业态度，也饱含工作人员对《香蜜》的用心、爱心和诚意。
《香蜜沉沉烬如霜》是根据电线的同名小说改编，讲述了锦觅与旭凤三世轮回的爱情。这部剧简单点说无非就是讲述了旭凤与锦觅的爱情故事。但是就单从这简简单单的几个字又怎能描述这段曲折的爱情呢。
在《香蜜沉沉烬如霜》颇为比较经典的话语是花开了，我便画花。花谢了，我变画我自己。你来了。我当然画你。你走了，我便画一画回忆。其实很多时候，结局或许早已注定，就像这部剧，很多人都早已从预告以及剧情大纲中知道了旭凤和锦觅终究会相约人间归隐，得以善终，但是就像今天小编欧尼酱就是想要和大家分享的这个话题，爱情为什么让人着迷，其实不在她的结局，而在她令人难忘的过程经历之中。
小编希望大家可以珍惜眼前人，比如小编“我”.
是不是还没有看够欧尼酱还写了其他文章，如果很喜欢去微博看看我吧“捕捉一只欧尼酱”吧
*作者：欧尼酱，一个爱写情感 | 影视 | 话痨 | 星座的90后小姐姐，这里有你想看的文章
一、归纳法的优缺点
1、归纳法的优点是能够总结历史发展的一般规律性，达到对事物普遍的、共同的本质的认识。
2、归纳法的缺点是对于规律容易发生不完全归纳。
二、演绎法的优缺点
1、演绎法的优点是采用递推的方式逻辑严密、结论可靠，而且能够了解事物的特殊性。
2、演绎法的缺点是递推的范围小，不能完全展示出事物的普遍规律。
扩展资料
运用归纳法的注意点：
1、当用归纳法总结历史发展的一般规律性时，要注意历史事件的丰富多彩和个性多样的特点。必须注意它的特殊性，坚持共性和个性相统一的辩证法和认识论。如对文艺复兴的原因的分析，除了从经济、政治方面考虑外，还要考虑人才因素和文化因素。
2、归纳法的某些经验是在一定的范围、一定的历史时期起着以史为鉴的作用，不能将经验教训生搬硬套进不同历史条件的事件。如，我们已归纳小农经济的存在不利于工业化的发展，而我国人多地少，人均占地面积少，特殊的国情要求我们不能直接应用西方国家的经验解决问题。
参考资料来源：百度百科-演绎法
百度百科-归纳法
归纳法是从特殊到一般，优点是能体现众多事物的根本规律，且能体现事物的共性。缺点是容易犯不完全归纳的毛病。
演绎法是从一般到特殊，优点是由定义根本规律等出发一步步递推，逻辑严密结论可靠，且能体现事物的特性。缺点是缩小了范围，使根本规律的作用得不到充分的展现。
归纳法和演绎法在应用上并不矛盾，有些问题可采用前者，有些则采用后者。而更多情况，将两者结合着应用，则能收到更好的效果。
本回答被提问者采纳
过去我们培养服务型人才，人才的知识主要是通过教师在课堂上系统讲授而获
得的，这是演绎法教学。演绎法教学的优点是能为学生打下扎实的基础，但不利于创
新，它至今仍是我校本科教学中主要的教学方法。我校的研究生教学中，有些导师并
不系统地为研究生讲课，而是指定一些参考书要研究生自学，然后提出一些问题与研
究生一起讨论。这是另外一种教学方法，叫做归纳法教学。归纳法教学不重视系统传
授知识，而是抓住一些重要问题展开讨论，得出结论后再去验证。这是一种探索研究
式教学，有利于学生创新能力的培养，但是学生得到的知识不系统，基础不扎实。显
然，演绎法和归纳法教学各有优缺点，如把两者很好地结合起来，优化形成一种新的
教学体系，发挥两种教学方法的长处，既可以为学生打下扎实的基础，又可以培养学
生一定的创新能力。创新型人才的知识一部分来自教师的系统传授，另一部分是在教
师指导下师生一起探索研究而获得的，学生在获得知识的同时，也学到自我获取新知
识的能力。
从教学方法上看,课堂教学有演绎法教学和归纳法教学两类.我国高校化学教师传统上大多数采用
演绎法教学,即通过教师的讲授把前人的知识系统地传授给学生,为学生打下扎实的基础,但对培养学
生创新不利.归纳法教学重视的不是系统传授知识,而是抓住重大问题展开讨论,得出结论后再去验证.
这是一种探索研究式教学,有利于培养学生的创新能力.演绎法教学和归纳法教学各有优缺点,如把二
者很好地结合起来,发挥两种教学方法的长处,既可以为学生打下扎实的基础,又可以培养学生有一定
的创新能力.
教师只有转变了观念,才会主动去获取新的教学信息,吸取新的营养,才能把创新教育落实在创新
过去我们培养服务型人才，人才的知识主要是通过教师在课堂上系统讲授而获
得的，这是演绎法教学。演绎法教学的优点是能为学生打下扎实的基础，但不利于创
新，它至今仍是我校本科教学中主要的教学方法。我校的研究生教学中，有些导师并
不系统地为研究生讲课，而是指定一些参考书要研究生自学，然后提出一些问题与研
究生一起讨论。这是另外一种教学方法，叫做归纳法教学。归纳法教学不重视系统传
授知识，而是抓住一些重要问题展开讨论，得出结论后再去验证。这是一种探索研究
式教学，有利于学生创新能力的培养，但是学生得到的知识不系统，基础不扎实。显
然，演绎法和归纳法教学各有优缺点，如把两者很好地结合起来，优化形成一种新的
教学体系，发挥两种教学方法的长处，既可以为学生打下扎实的基础，又可以培养学
生一定的创新能力。创新型人才的知识一部分来自教师的系统传授，另一部分是在教
师指导下师生一起探索研究而获得的，学生在获得知识的同时，也学到自我获取新知
识的能力。
从教学方法上看,课堂教学有演绎法教学和归纳法教学两类.我国高校化学教师传统上大多数采用
演绎法教学,即通过教师的讲授把前人的知识系统地传授给学生,为学生打下扎实的基础,但对培养学
生创新不利.归纳法教学重视的不是系统传授知识,而是抓住重大问题展开讨论,得出结论后再去验证.
这是一种探索研究式教学,有利于培养学生的创新能力.演绎法教学和归纳法教学各有优缺点,如把二
者很好地结合起来,发挥两种教学方法的长处,既可以为学生打下扎实的基础,又可以培养学生有一定
的创新能力.
教师只有转变了观念,才会主动去获取新的教学信息,吸取新的营养,才能把创新教育落实在创新