卢志文经典语录
新教育是有待生成的，不是预设的，需要每一个参与者的探索和创造；
它是一种过程，是不断完善的，逐步深入的，永无止境的探索过程，不能固步自封，一成不变；
新教育是在继承的基础上发展的，不能朝秦暮楚，飘忽不定，或者不断的另起炉灶；
新教育更是整体的，整合的，有机的，不是零散的，割裂的；
项目的简单堆砌不是新教育；
新教育是草根的，民间的，自发的，主动的，是通过感召引领激发的，是“我要做”的；
新教育不是官方的，靠行政推动的，强制执行的，被动的，“要我做”的；
新教育是一份理想，新教育是一场运动，新教育更是一项行动。
新教育推进过程中必须坚持的“六个结合”：
“面”和“点”的结合——既要整体开展实验，不避“大而全”，更要在重点项目上突破，坚持“小而精”。
“量”和“质”的结合——既要稳步发展实验学校数量，更要加强指导和服务，着力提升学校的实验品质，并把实验区推进模式作为新教育实验最重要的推进方式。数量，反映质量，没有量，就没有质。质量支撑数量，没有质，也等于没有量。
“管”和“理”的结合——既要强化实验区、校的宏观管理，更要着力微观领域的指导和服务。
“培”和“评”的结合——既要增强对实验区、校和教师个体的培训力度，更要强化对实验区、校以及课题研究的评估考核。推行“指导式评估”，“分享式考核”。
“官”与“民”的结合——既要注意实验的民间性、自发性，也要借力实验区的行政推动。两者结合，有效推进。
“专”与“兼”的结合——既要发挥专职研究人员的骨干、核心作用，更要百花齐放广泛借助外力，发挥所有实验学校、实验教师的积极性和创造性。
会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”，就是会管理。
管理不是学出来的，而是做出来的。
实践与思考才是人生真正的智慧之源！
憧憬和理想不再漂移：做一名“实践的思考者”和“思考的实践者”。
成功并不是一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是积极进取、不断思考与实践所形成的一种状态。
找一百个理由埋怨环境，环境不会因为我们的埋怨而有丝毫改变；找一个理由去改变自身，明天自己身上就会发生可喜的变化。
“我们认为一切的成功来源于‘一分的机会、二分的智慧和七分的打拼’。我们将克服扭曲我们人生观的享乐主义，坚信‘一切苦境都可由劳动去解脱’，而‘一切乐境都要靠劳动去创造’。”
“我们坚信敬业精神是维护集体、个人、社会共同利益的基本条件，永远将不敬业行为视为堕落和愚昧。”
“我们今天的工作必须今天完成，今天完成的事情必须比昨天更有质量，明天的目标必须比今天更远大。”
“珍惜做事机会”，“不苛求于环境”
“宽容厚道”，“推己及人”
“抱定目标”，“挫而弥坚”
勤于学习，才能善于思考。要做一个“思考的实践者”，就必须首先成为一个“勤奋的学习者”。
我主张“用脑袋行走”，做“思考的实践者”。用脚板研究，做实践的思考者
“名校扩张过程中，不必担心因为机会太少而饿死，应该警惕机会太多消化不良而消亡。一个团队的真正挑战，不在于如何创造机会，而在于如何选择机会。”
“人有两个冤家，一个小冤家是无知，一个大冤家是不知道自己无知。”
“校长要做闹钟，通过敲打自己去提醒别人。”
“经营学校，要有‘做强’、‘做大’的意识，但‘做强’不是‘强做’，‘做大’不是‘大做’。”
“制度的生命在于执行，不要把‘强化’管理异化为‘墙化’管理，翔宇要做到‘墙上无制度，心中有规范’。
“‘讲’不等于‘懂’，‘懂’不等于‘会’，‘会’不等于‘通’。由讲到懂，依赖学生主动地‘学’；由懂到会，需要学生科学地‘习’；由会到通，离不开学生独立地‘悟’。”
“当好副手，首先得‘中用’，其次得‘把用’，第三能‘自用’！
“好教师要具备‘四真’：真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。”
“管理者仅会‘向下领导’是不够的，还要善于‘平行领导’，学会‘向上领导’。”
我们是一群变革教育的人。没有困难的改革是没有的。克服困难，推进改革，将成为我们的生活方式。
“勇士的伤口在胸前，逃兵的伤口在后背，改革者前胸和后背都有伤口。”
有时候需要我们先投入战斗，再考虑胜负。因为，立即投入未必取胜，但不立即投入，肯定失败。行动，就要收获。世界上没有所谓太迟了的事情，只有今天不去做，那才是真正的太迟了。
每一位实验者，每一所实验学校，每一个新教育人，都要做到：不等、不靠、不要！
迈克·富兰说：“变革是一项旅程，而不是一张蓝图。”“路线和目的地必须通过旅程自身找出。”新教育的变革和探索，“应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”
既然找对了路，就不要怕路远！
世上本没有翔宇，就像世上本没有路。
源于投资者的一个善念，源于教育人的一份愿景，源于老百姓的一种期盼，源于孩子们的一声呼唤，也源于对伟人的一腔怀念，于是，便有了一个团队，她的名字叫翔宇。
尽管，我们致力于从优秀走向卓越，追求基业常青，但浩瀚的宇宙间，岁月的长河里，翔宇是渺小的，也是短暂的。
奔腾的长江，源于唐古拉山史前冰川融化出的一滴清泉。人生必须附着于事业，才能从有限中证得无限，在刹那间现出永恒。
翱翔宇内，纵横四海，翔宇人不奢望“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我们努力“为教育发展探路，为体制改革示范，为公益事业张本”。
翔宇人不是另类，她只不过比别人略微多了“一点点”：在每一时、每一处、每一事，都多一点执着，多一点认真，多一点思考。翔宇的业绩，就在于每个人都能努力把简单的事千百遍地做对、做好、做精。
翔宇人从来不是一个个体的概念，相互支撑为“人”，二人见“仁”，三人合“众”。翔宇人是纯净的，翔宇组织结构中设置了“萃取”程序；翔宇人是高效的，翔宇团队意志让“电阻”降低。
翔宇人要努力成为这样的人：胸怀，天宇一样广阔；眼界，大鸾一样高远；思维，飞翔一样自由；品格，恩来一样高尚。
文化是一种精神期待，无形而又无限。文化不仅润泽制度，还会在制度管不着的地方发挥作用，由约束、规范走向引领、感召。翔宇崇尚“以人为本，与人为善，对人负责，助人成功”的组织理念；翔宇秉持“功者享禄，能者享位，勤者享薪”的分配原则。翔宇使组织从无到有，翔宇人使事业由小到大，翔宇文化能把团队从有限延伸至无限。
翔宇会为所有员工搭建没有天花板的舞台，铺设没有尽头的红地毯，使翔宇、翔宇人、翔宇文化永远充盈着生长的气息。
文化由人创造，文化为人服务，翔宇文化浸润下的翔宇人个性饱满，血脉贲张，关注员工当下和未来的幸福是翔宇永恒的追求。
“这是一个绝好的生存时代，从来也没有过这么多的机会，让人去完成以前根本无法做到的事情。”翔宇人无权辜负这个时代。
“雁群协作飞行的极限超过任何一只大雁的单飞极限，团队合力正是‘人’形雁阵快速前进的根本。”翔宇人岂能做单飞的孤雁？
不能仰望天空的民族，是没有希望的民族。缺少愿景引领的团队，是没有生命力的游兵散勇。
翔宇永不停息，因为——蓝天在那里！
翔宇永不满足，因为——理想在那里！
我的凡人箴言录
卢志文
凡人箴言，属于凡人。生活中的点点滴滴，每有所悟，随手录下，隔些时日便撮成一堆，自己把玩，多不示人的。都是开博害的，没有内容，便弄点“警语”，既可吓人，也能凑数。自省省人，亦属美事一件。
1、通达，不是“走得通”而到达，而是“想得通”而豁达。
2、最舒适的枕头是疲劳，最美味的佳肴是饥饿，最有效的教育是苦难，最动人的美丽是距离。
3、快乐因分享而增加，痛苦因分担而减少。主动与人交流和乐意接受别人的交流，都是一件善事。
4、永远不要说你一无所有，即使你身无分文，你仍然有几样珍贵的东西可以馈赠给别人，那就是爱、尊重和微笑。
5、攀比，是生活道路上一个的路标，那里是快乐的尽头，是痛苦的开始。
6、飞蛾自诩向往光明，阳光灿烂的白天躲起来，却在夜晚追逐灯火。很多人也是这样。
7、拥有一切，未必幸福；感恩一切，才会幸福。
8、有才而性缓，定属大才；有智而气和，斯为大智；有成而谦卑，才会大成；有爱而不择，是为大爱。
9、犹太人说：“当魔鬼要想造访某人而又抽不出空来的时候，便会派酒做自己的代表”。面对难以推却的美酒，想想它是魔鬼的代表，你便会多几分清醒和坚定。
10、可以没有意见，但不能没有主见。容人之过，却非顺人之非。
11、教室小课堂，校园中课堂，社会大课堂。教室课堂要让课堂焕发生命的活力；校园课堂要让校园成为师生的学园、乐园、家园；社会课堂要构筑学生生命发展的时空，拓展生命视野，丰富生命体验，提升生命质量。
12、很多人都知道“智慧比知识更重要，情商比智商更重要，能力比资历更重要”，但很少人明白“肩膀比脑袋更重要，习惯比习得更重要；进取比进位更重要”。
13、眼界就是境界；思路就是出路；脑袋就是口袋；摆平就是水平；搞定就是稳定；没事就是本事；合力就是能力；低调就是腔调。
14、有时候需要我们先投入战斗，再考虑胜负。因为，立即投入未必取胜，但不立即投入，肯定失败。
15、既然找对了路，就不要怕路远。
16、吃补药不如吃苦；治贫穷首先治愚；想放心需要放手；欲有位必先有为。
17、本领的最高境界是本能。
18、真理喜欢归隐山林，歪理常常招摇过市。
19贤臣不会逢迎，所以你得主动去亲近；小人喜欢钻营，因此你要有意去远离。
20、欲辩无言听上去也是鸦雀无声。
21、假的，必定重视包装，看上去更像真的；真的，有时不拘小节，看上去更像假的。
22、高谈者未必有高见，沉默时也许在沉思。
23、过分的热情，就像过高的温度，它会把你想孵小鸡的鸡蛋煮熟。
24、表扬一切的人不可信，批评一切的人更不可信，对一切都无动于衷的人最不可信。
25、你只有不可替代，你才不会被炒掉；你一直不可替代，你就不会被提拔。
26、一个人，只要还有梦想就不算老，当追悔取代了梦想才算老，如果连追悔都没有了，那才是真正的老。
27、承认错误，就少了一半错误；掩饰错误，就多了一倍错误；改正错误，便没有错误。
28、知道什么时候应该受委屈，是聪明的；知道什么时候应该停止受委屈，则不仅是聪明的，而且是能干的。
29、战争和恋爱，是开始容易结束难；探险和创业，是结束容易开始难；婚姻和借钱，是开始和结束都难。
30、不需要努力就能得到的东西，是年龄；不需要确立就会拥有的人生目标，是死亡。
31、沉默是金，固然不错；会哭的孩子多吃糖，也是事实。
32、无知不可怕，真诚的无知可怕；愚蠢不可怕，尽责的愚蠢可怕；迷路不可怕，执着的迷路可怕。
33、无论是鸡蛋碰石头，还是石头碰鸡蛋，碎掉的一定是鸡蛋。
34、宁静属于环境，但必须从自己内心去寻找；自信属于自己，但你需要从他人身上去获得。
35、选择自己喜欢的容易，喜欢自己选择的很难。成功不在前者，而在后者，无论事业、爱情、还是家庭，莫不如此。
36、瞄得比目标高一些，你才能射中箭靶；瞄得比目标低一些，你才能获得幸福。
37、世界上没有所谓失败的事情，只有决定放弃，才是真正的失败。
38、人生就是舞台，你可以是一个勇往直前的人，但你必须走圆场，如果你不知道转弯，走不了几步，你就会摔下台去。
39、有思想的人是痛苦的，有深邃思想的人却是平和的。
40、有困惑的人，才会有思想，但总是被困惑包围着的人，多半没有思想。
41、神话：给我们浪漫，也会让我们模糊；科学：给我们清晰，也会让我们刻板；哲学：给我们思辨，也会让我们玄空。
42、当你致力改变自身的时候，你会发现，这个世界也同时改变；当你只会抱怨这个世界的时候，你会发现，这个世界正朝你更加不满的方向前进。
43、“学问”的全部含义，就是“学会面对问题”——“发现问题”“分析问题”“解决问题”。
44、“有为”才能“有位”，“出众”才能“服众”，这个道理懂的人多；“有位”必须“有为”，“有位”也要“有畏”，“服众”不是“让大众臣服”，而是“为大众服务”，进而“让大众佩服”，这个道理懂的人少。
45、教师要做三件事：打造自己的卓越教室，开发自己的经典课程，书写自己的职业传奇；好教师要做到三条：爱校如家，爱生若子，推己及人。
46、是是非非，今是昨非，似是而非，生活中不可能没有是非。可以不惹是非，但不能不辨是非
47、有可能就多做一些能感动别人的事，没有可能至少要学会被别人感动。
48、有舞台就好好地演一个角色，没有舞台就静静地做一名观众。很多人的失败在于——处于舞台的中央，却做起了观众；或者人在观众席上，却把自己当个角色。
49、聪明人会把弯路走直，因为他总在努力寻找捷径；豁达者不悔把直路走弯，因为他着实多看了几道风景；成功者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的前途；失败者常把宽路走窄，因为他眼里只有足尖前面的分寸空间。
50、“团结”是大群人的“结团”，“结团”是小群人的“团结”。
51、“大做”是成功者“做大”的途径；“做大”是失败者“大做”的借口。
52、“故事”是化险为夷的“事故”；“事故”是警示后人的“故事”。
53、“加强”，在很多时候会演变成“强加”。上层有“加强”的号召，中层会有“强加”的行动，基层只有被“强暴”的命运。
54、因为有“乱真”的手段，才会有“真乱”的结局。
55、“打假”只要不演变为“假打”，就不要需要年年去打。因为假打，才越打越假。
56、所谓“情调”，实际上多半是“调情”的一种含蓄说法。
57、“强做”是智者看准机会而“做强”的途径；“做强”是蠢人看错机会而“强做”的借口；
58、我们总是鼓励教师要学会“赏识”，却从来不去教学生要学会“识赏”。孩子的“表扬麻木症”比“批评麻木症”更可怕。
沐浴晨风想一想，今天我该怎样努力? 踏着夕阳问一问，今天我进步了没有?
1、是杂音比人还多的日子。不过相反地，却是某种难得听到的语言、声音…或许努力侧耳倾听的人是我也说不定… 2、希望他待在身边，想待在他身边，这么渴望而去加以实现的珍贵性，一定能玩味着活下去。 3、告诉别人之后的确会感到比较轻松，而且独自一个人烦恼，心情是不会开朗的。 4、不管是人类还是妖怪，只要付出真心去对待对方，都没有两样吧！ 5、总有一天，我也会有失去的日子吗？失去单方面前来造访的邂逅、不再有纷扰不安的日子。那对我来说是解放吗？还是… 6、他们（妖怪）早就已经发现到了吧？对于那个连眼睛都不会对上过的对象的名字，他们……是同如此珍惜的口吻去称呼他的—— 7、即便谁都没有留意，也会有某个地方始终支撑着内心的非常非常重要的邂逅。 8、遇到愿意爱我的人之后，我才明白距离造成的伤痛。 9、小时候，我真的想要朋友。不管是人类，还是妖怪，都是这么温暖地…点亮我的心。 10、虽然有很多想要忘记的事，但是却也是创造出现在的我的碎片。 11、就算总有一天，所谓的“妖怪”会消失身影，但相逢的记忆，是绝对不会消失的吧！每个记忆都绝对不会消失！ 12、想要守护心爱的事物，不希望别人担心，那些都是自私的想法，我最讨厌不珍惜自己的人。 13、我不想用契约来束缚你。我们不是老大和手下的关系吧？一定有其他别的连系，我是这样认为。 14、那个晚上流进脑海里的梦的回忆一定已经是十分久远的故事了。妖怪们或许还依然旧鲜活如初，但人类的时间却在不经意闲悄然逝去！ 15、人类就算勉强自己，也不会变强的。 首先，要了解自己。 16、我想要变强，因为我遇到了许多的邂逅、有了想要守护的事物。 17、对你来说，差不多该决定重要的…是人类，还是妖怪了！ 18、一再反复的邂逅及离别…那些如秘密般沉重的事情变得闪亮无比，无法顺利化为言语。 19、虽然也有麻烦事，不过温暖的日子多得让人头晕目眩——接纳听得见的东西、映在眼中的东西，我已经决定要这样活下去了。 20、真没用，人类果然很软弱。我会保护你的，只要软弱的你呼唤。真拿你没办法。因为喜欢你，所以这也没办法。 21、我要你别太常跟妖怪扯上关系，事情不见得给是能够这么顺利地解决。会因为一点小事就互相误会…如果你不喜欢这样的话，就不该跟妖怪扯上关系。 22、接触到了善意，于是我也想变得柔和，就像我被治愈了一样，我是不是也能做些什么事呢—— 23、厌倦了人类的话，欢迎随时来找我。 24、每天依旧还是看得见妖怪，可是，我也和大家一样，直到今天还是看不穿人心。为了总有一天要看穿，每天都要凝神去注视。 25、我最近的困扰是，会为了小小的别离觉得有点寂寞，而感到心情动摇呀… 26、今天回家之后，试着做做看鲷鱼烧形状的蛋包饭吧！为了就算失败，也一定会笑着吃掉的那些人。 27、是他自己想要看到妖怪的。你几乎不跟他说有关妖怪的事，是因为没必要告诉他？还是出自你的体贴？他虽然明白，可是你不告诉他，他还是不会明白…那些重要的事。 依然还是不明白——明明就在你身边，依然还是不明白… 28、如果不知道内情，真的会觉得他举动得奇怪、很吓人也说不定。可是，只要知道内情，就明白了。夏目同学现在大概是…为了保护我们和这个家而在奔走。 29、有悲伤的日子，也有痛苦的日子。而且往后，或许也会那样的日子来临。 即是如此，我都不会忘记那些珍贵的日子。 30、即使看不见，也无法听见，传达的想念依旧不变。 。