教育课堂教学格言经典语录
调动孩子的想像力一般人认为，先有技巧，后有完整的想像力表述，但在优秀的美术老师那里，这两者可以反过来，甚至对儿童来说，后者更为重要
1946年7月25日，中国人民教育家、思想家陶行知，因长期劳累过度逝世，享年55岁。陶行知为中国教育做出卓著的贡献，1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位。陶行知不仅有教育方面的作品，还在诗歌方面颇有造诣，他的主要作品如下：《中国教育改造》、《斋夫自由谈》、《行知诗歌集》、《行知诗歌前集》、《行知诗歌三集》等。今天，我们用陶行知的20句语录来缅怀这位为中国教育奉献生命的伟大教育家。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？
我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。