师德师风经典语录
主要表现有： 1、 思想政治观念淡薄，理想信念弱化。有的教师信奉“理想理想，有钱就想，前途前途，有钱就图”，把金钱利益作为自己的理想追求，在物质诱惑面前失去了信念，他们强调个人与社会、义务与利益、奉献与索取协调并重的价值取向。 出现淡漠政治、远离政治的倾向。在观察分析问题时更多采用生产力标准，而不是意识形态标准，更多采用具体利益标准，而不是抽象的政治标准，更多采用市场经济标准，而不是传统道德标准。例如，上课讲学索要高额“出场费”，给多少钱讲多少话，“按酬付劳”，以拿钱为目的，不重质量和效果；有的教师在对学生的考评中，搞“钱分交易”，给“礼物分”、“人情分”、“关系分”，严重损害了“师道尊严”的大学教师群体形象。 2、 治学不够严谨，学风不够端正，敬业精神缺失。自古以来，人们视教师、学者为圣人，将学术领域视为纯洁的圣土。但有的教师，只注重自己评职称、获成果，重科研轻教学，甚至为了出成果不惜造假、剽窃、拼凑、学术道德沦丧，成果经不起推敲，严重玷污了高校教师形象，败坏了学术风气。 有的教师在课时津贴的驱动下，争课时，然后为完成教学任务而疲于应付，忽视教学质量；也有的教师，利用自己的专业优势，将主要精力放在经营自己的公司或社会兼职上，把教学放的次要位置。 3、 行为规范不严，师表意识淡薄。 有的教师受不良倾向的影响，言行不谨，在课堂上或公共场所发表一些不利于学生健康成长的言论；有的教师不注意仪表，穿着随便，举止粗俗，满口脏话，行为放纵，为师不尊；有的教师上课自由散漫，讲课随心所欲，动不动发牢骚、讲怪话；有的教师缺乏自尊自爱，思想消极颓废，沉溺于社会上一些低俗之风不能自拔。 4、 理论知识不深，实践经验欠缺。有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识，不钻研业务，不深入实践，精力投入不足，只满足于一般工作，得过且过，甚至不安心本职工作。 5、有的教师整体协作精神不强，学风霸道，文人相轻，缺乏相互尊重，取长补短的团队精神。 这些现象不仅使大学教师的社会形象大打折扣，而且影响了人才培养质量，毒害了大学校园的育人环境。
都来自我当年的班主任，一个男英语老师。
1，某某这个人，表面看上去很阳光，但其实内心很肮脏的啦。
2，看看某班的女生，多么阳光，平时都不和男生说话的！
3，前面那些同学，一下课就吵来吵去，不知羞耻！
4，我们老师一个月拿这么点钱，干嘛来管你们这么多啊。拿多少钱，办多少事！
5，一个通校生，去寝室干什么？下次再去就是宗桑。（宗桑，我们镇独特方言，就是“禽兽”的意思。）
6，你们某些不要读书的人么，全部去读文科，别留在我的班里。（他虽然教英语，但带的是理科班。）
7，某某某，你怎么不去做早操？连早操都不愿意去做，你活着有什么意思？
8，课间吃什么东西？吃得越多，脑子越笨。
9，你们天天打篮球难道能进NBA吗？打什么打！
10，你们放假这几天么。不要一天到晚做作业，留个小半天休息是要的。
11，我也不是要你们死读书。但你们如果连死读书都不会，还能干点什么？（多么语重心长啊！）
12，鲁迅？鲁迅就是个臭流氓。
13，住校生早上来不及刷牙么，晚上刷刷好，早上不要刷了。（不禁怀疑他的生活作风……）
14，你们居然用英语本打草稿？？会遭报应的！
15，（某次英语课上）onion在英语里是洋葱的意思，它还可以做人名，那个，打篮球的，奥尼尔，是不是叫这名？（我们集体晕倒，奥尼尔躺着中枪）
现在的我读大四，就快毕业了，想起那段时光，恍若隔世一般。