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谢邀，我觉得幼儿园学习适当的国学经典是有益处的，但是问题往往会出现在操作层面。这个好不好我觉得需要辩证看待。
幼儿园教学重点有几个关键词，体智德美全方面和谐发展，终身发展。国学里面也是包罗万象，涉及到人成长的各方面内容。
众所周知，幼儿的3到6岁这一阶段重要的不是知识的掌握，而是习惯的养成和观念的习得。国学经典里面的一些有关的名人小故事在我看来是适合学习的。国学经典中有许多精华，早期的经验会让幼儿一生受益。
其次，通过图文阅读方式学习国学有利于幼儿丰富前识字经验和前阅读经验，为将来的学习打基础。
我们再说说操作层面，题主说到私立幼儿园学习国学经典，我觉得比关注国学本身更重要的是关注老师的专业水平和个人素质。
首先，好老师注重教学方式。好老师的教法是寓教于乐，通过讲故事和角色扮演游戏引起幼儿兴趣，甚者可以说就是在玩中传达国学的核心思想。我见过很厉害的幼儿园老师引导大班孩子自行分配角色，完成了完璧归赵的角色游戏，孩子们全程兴致高昂，玩了之后还会评价故事里的人的行为，难得的是还言之有物。
而现实生活中很多国学的学习容易流于形式，强制让幼儿背诵，引起厌学情绪，不利于未来的学习。更有甚者，因为教学内容选取不当而给幼儿植入错误观念，压抑了天性发展。
我知道流于形式的是什么样的，我见过老师要幼儿背诵古诗，幼儿背了十多首，可是打乱了顺序问他前一句他就不知道了，问意思他也不知道。也见过私立园的老师为了应付家长，让孩子上台背诵同一首诗，直到完成拍摄要求之后那孩子已经重复上台背了5遍，都快哭了才流利背出来。还见过抖音上面那个背诵乘法九九表的小女孩哭着说这个三五实在是太难了的视频。这样的教学没有任何意义。
其次，除了注重教学方式外，好的幼儿园老师真的是多才多艺，她们什么都会一点，可以点燃幼儿对各方面的兴趣，说句开启新世界的大门也不为过。而且身教重于言传，老师素质高，教起国学来绝对会带来好的影响。
所以建议题主利用家长接待日进入幼儿园，或是平时多见面和老师打交道，仔细观察，另外，大概了解一下该园老师工资水平，就知道大概的老师水平了。然后你才能大概了解她们的国学教学是个什么水平。
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