你的孩子不是你的孩子经典语录
孩子，我万分心疼你......
无意中在选片的时候，搜索到了一部科幻短剧《你的孩子，不是你的孩子》。
作为一个12岁男孩的妈妈，我一直很关注教育类影片，由于对影片题目的深切认同，我毫不犹豫的按下了开始播放键。在看完第一部《妈妈的遥控器》之后，我发现这部剧简直太好看了！于是我无法按捺激动的心情，居然熬着夜把这部剧总共五个故事，全部看完了。
我平时不喜欢看电视连续剧，这不赖电视剧，赖我自己。因为看了连续剧就会想要追剧，只是一心想要知道后面如何了…但追剧其实太耗费人的时间。
但这部台湾作品，让我真正的从心底里感到震撼了。
这部台湾半科幻的电视剧，我发誓此前并无看到任何一点关于这部剧的简介和宣传，可就是那么机缘巧合，我选择了这部剧。它共分为五个故事，每一个故事独立成章，互无联系。
为了不剧透，我简单描述一下五个故事，目的是为了我后面的文字。
一、
第一个故事是《妈妈的遥控器》。国中读初三的小伟，有一个喜欢帮他安排一切的妈妈，妈妈为了让他听话，专心学习，想了很多办法，有一次无意中得到一个遥控器，只要小伟在妈妈眼中有半点不满意，他就会重复过同一天，一直卡在那里无法前进，小伟甚至因此自杀，都可以因为妈妈要修正而重来。然而绝望透顶的小伟，即便是数次重生也仍然会不断选择自杀，他哭着喊道：你到底要我死几次？
第二个故事是《猫的孩子》。也同样是读初中的阿衍，在家族后代学习成绩的攀比中屡次落败，让父母毫无颜面，一次偶然的机会，阿衍发现了平行时空的秘密，在这个时空里，只要他杀死一只猫就可以在考试中得到满分。为了让母亲满意，让出轨的父亲重回家中，阿衍不断虐杀猫咪…….直到被母亲发现。他故意划破手向母亲索要拥抱，而母亲因为对他暴虐的失望，冷漠地不予回应。他张开留着鲜血的双手向母亲哭喊着：你爱我吗？为什么你不能抱我一下？！
第三个故事是《茉莉的最后一天》。高一的全优女生茉莉跳楼自杀了。在痛失爱女的巨大悲痛中，妈妈怎么也无法理解女儿的行为。她不甘心的开始一点点寻找女儿自杀的真相和原因，甚至利用高科技手段读取女儿尸体大脑皮层的瞬间记忆，她发现自己完全不了解自己的女儿，而且女儿居然有着她不能相信的暗面思想。她无法接受这些，而最让她无法接受的事实，居然是自己害死了女儿！
第四个故事是《孔雀》。底层社会的父母拼命挣钱，只为了供自己在国际学校读书的女儿。然而国际学校的孩子们非富即贵，自己的女儿被贫穷限制了太多机会。为了改变这一切，女儿跟校园里的孔雀进行了私下交易，解决了很多需要用钱的燃眉之急。发现了这一切的母亲，最后甘愿用自己作为交换，去换取子女考进优质大学和高中的机会，成为了一只永远被关在笼子里的孔雀。
第五个故事是《必须过动》。过动，是指一种疾病，类似多动症之类的。在未来，女性不必通过性来获得繁衍后代的机会，政府会为每一位妈妈发放注射的胚胎。而每一个孩子在幼儿园、小学、初中、高中毕业时都要接受国家的评测考试。凡是在最后一次18岁考测中成绩在20分以下的，会由国家统一带走进行“精进”教育。女生若娃是妈妈的第二个胚胎，在很多次考测中都得分不理想。妈妈想到一个办法，就是教给她如何假装“过动症”，这样就能躲过最后的考测。若娃很感动，认为母亲很爱自己。在偶然的环境下，若娃得知政府所谓的统一“精进”教育，原来是将所有不合格的孩子们带去某地统一销毁的真相后，她不敢相信母亲是为了保全她自己的名声，才会让孩子假装“过动症”。她哭着问母亲：妈妈。你爱我吗？你说呀，你爱我吗？——然而长久的诘问下，妈妈只选择了沉默~
二、
看完每一个故事，我都锥心刺痛！
是的，锥心，刺痛。
孩子，到底是什么？
我们生他，养他，希望他成才，希望他成功，可每天回家后，我们说的最多的话竟然是：作业写完了吗？
他写作业时，我们不允许他有一点点的偷懒；他有不会做的题，我们讲几次就会失去耐心，吼的房顶都会被掀开；他想玩一会，我们会大声喊：就你那破成绩还想玩？他偷偷和同学讨论一下女生，我们如临大敌，严肃警告他不许想那些乱七八糟的事；他在学校犯一点错，我们不依不饶一定要他怎么样；甚至他跟谁玩，要不要在学校吃早餐，这样的事他都无法做决定，而一定要听从家长的安排。
我们到底想看到什么？
我们希望看到的孩子是：每天一放学回家就赶紧写作业，吃完饭坐在书桌前看书，复习，圈圈画画，全过程不会一下上个厕所，一下又出来喝口水，一下又挠脖子抠脚丫…….到点就自动上床，第二天早早坐在书桌前读英语，背课文。
我的天，这分明就是一个机器人。
孩子，生而为人，他会哭会怒，会笑会闹，会有小心思，会有隐私，当然，也会有：黑暗面。因为，他是一个人。
你，我，还有他，难道不是这个样子吗？
所以，我们为什么不允许孩子说谎？为什么不允许他们有自己喜欢的人？为什么不允许他们愤怒？为什么不允许他们安排自己的生活？做他们喜欢做的事？
而你，作为父母，一定会说：他们还小，他们怎么会分对错？！
好的，首先，我想说的就是作为孩子的分辨能力。
我们大部分家长，都深刻的相信：孩子作为一个不具备完全行为能力的人，同样也不具备分辨是非和对错的能力。
基于这种认识，我们不断的去“教”他们怎么做，如何做，做什么。
可一边“教”，一边自己还“反对”自己。
你教孩子不许说谎，可为什么自己有时明显在说谎？
你教孩子说脏话不对，可为什么自己出口就是脏话？
你教孩子要有礼貌，可为什么你连“你好”都不会说？
你教孩子要保护环境，可为什么随手就扔垃圾？
你不许孩子喝饮料，可为什么自己总买可乐？
你不许孩子流露出“不想上学”的念头，可为什么你允许自己偷懒在家，假装生病不去上班？
你不许孩子写作业拖拖拉拉，可为什么自己说过的话总是很难兑现？
你不许孩子想那些“乱七八糟”的事，可为什么自己总是偷偷看一些“十八禁”？
孩子的分辨能力，不是来自于你的“教”，而从来都是来自于你的“做”。
你从来不给孩子选择的权力，还诬陷他们不具备“分辨”能力。
孩子们，我心疼你们。
三、
然后，我想说，作为父母的焦虑感。
我身边有太多父母，最担忧的就是，这个社会就是这样，你不向上走，别人就会超过你。所以，必须去上补习班，必须要把成绩搞上去！
这个观点我从来都不反对。我想说的是，比起学习上的进步和成长，我更在乎的是孩子的心灵成长。
你知道你的孩子每天在想什么吗？你知道他最喜欢的老师是谁吗？为什么喜欢？
你知道他为什么不喜欢某节课吗？你知道他为什么显得那么怕吃苦吗？
你知道他挑另一半的标准吗？你知道他为什么喜欢那个女同学吗？
你知道他被老师冤枉了心里有多难过和反叛吗？
你知道他最喜欢玩什么游戏，为什么吗？
你知道他说谎的原因是什么吗？
你知道他现在身上这些缺点和不足，是因为过去发生了哪些事吗？
你知道他啰里啰唆跟你说的那些事，对他来说有多么重要吗？
你知道在你眼里那么平常的事，对他的内心是一种什么样的跨越和成长吗？
你，只知道他的成绩。
公众号文章满天飞，关于教育的文章也犹如鸿毛雪片。
我最讨厌几类文章：
第一， 不要被西方“快乐教育”所蒙蔽，这个社会正在悄悄分层……；
第二， 你不教育自己的孩子，这个社会会替你教育……；
第三， 孩子，我今天不逼你学会72变，明天谁替你承受81难？
每次看到这几类的文章，我就怒从心生。为什么？
因为这些文章完全无视孩子们作为“一个人”的基本尊严，全部是居高临下的指导和命令。孩子再小，他作为一个人，是可以与我们进行平等对话的。
什么是平等对话？就是在和孩子说话的时候，你不要总是以为你有多高明。
第一类文章，社会分层。如果了解历史和世界发展史，就会明白，这个社会不是现在才分层，自从有了人类和组织，就开始分层。人类社会分层的根源不是“快乐教育”，而是资源的占有，说到底是因为人性中的自私。
同时，资源占有富足者，未必真的幸福快乐，无数事实表明，资源越富足的人，内心的充实度越不足。我们大多数人都是“凡人”，我们应该教会我们的孩子，怎样在当前有限的资源环境下，制造和体会幸福。还是那句话，人生不如意之事十有八九，我们该学习的，是以什么样的心态和思想面对漫漫人生中的八九，而不是死死相逼去追求那稀有的一二。另外，我相信，只要底层能力足够，对于一和二，将来也是可以够的着的。
第二类文章，社会会替你教育孩子。听起来特别过瘾吧？特别对于刚吃过所谓的“熊孩子”亏的那些人，看这样的文章时，一定是脸上咬牙切齿，心里大呼过瘾吧？
这类文章，乍一听感觉很对，仔细琢磨，怎么看怎么带有一种泄私愤的狭隘。
其实，我们认真想想，作为成年人，那些令我们印象深刻的每一课，哪一个又不是这个社会给我们上的呢？
父母和学校教给我们的，远不如我们踏上社会之后，这个社会教会我们得多。
作为父母和老师，就算你再全能，再优秀，可谁又能把所有的人生道理给孩子全部教完呢？
第三类文章，我逼你是有道理的，因为我是对你好。
这类文章所透露出的霸权主义，是我最深恶痛绝的。什么叫我逼你就是爱你啊？
好哇，这样的父母，请找个人来逼一下你自己，好吗？你不要反抗啊，也不要伤心啊，因为逼你的人是为了你好呀！
让这类文章更加风行的理由，来自于《向往的生活》里王迅对自己童年的回忆，因为看到小提琴大师的表演，很后悔小时候父母没有逼自己一把，不然自己也有可能成为一个有小提琴特长的人。
这样的理由其实就是不讲理，我觉得什么人能在成年后这样后悔呢？正是那些童年是被父母强迫，缺乏自主选择权的人。
如果一个人的成就，最后靠感谢父母当年逼自己，我觉得有点可笑。请问，你自己的驱动力呢？这样的人，迷恋的都是成功的光环，而不是哪项技艺本身。
四、
最后，我想说，教育的来源是信仰。
我们对孩子的教育，基本上要秉持一个从一而终，从头到尾贯穿的理念。这个理念，就是所谓的信仰。
你信什么，你就会给孩子带来怎样的教育。
我们的这些理念，来自哪里？除了看书会吸取一些，我认为，更多或者更重要的来自于我们作为父母，从小接收到的教育，以及我们曾以何种方式取得过何种成功。
所以，教育一般就是分为了两级：严厉苛责派和快乐幸福派。
我还未到与世界告别的那一天，也还未看透这世界，所以我不敢说，也没有资格说哪一派是对的，我只说我自己的教育理念。
我的教育理念就是六个字：平等、信任，尊重。
十二年来，这是我始终以来的信仰。
很多人也信这个，但是很难做到。
我也不敢说我每一次都能做到，但我就是深深相信这六个字。为什么，因为我就是从这样的家庭里成长出来的。
由于平等，我和父母之间关系融洽，特别是和父亲，是多年来的好朋友，童年时我的心里话全都告诉他，因为他从来不会去评价我说的对与错；
由于信任，我交友自由，凡事自主，即使一路上结交过不少“混混”，也始终保留自己做事的底线，因为我一直忌惮那份信任，生怕破坏了那份来自父亲的信任；
由于尊重，我的所有决定得到的来自父母反馈基本都是同意，很少反对，这使我能够基本做到认真倾听孩子的讲述，认真面对他给我提出的各种意见并积极反思。
所以，孩子是独立的，你不给他生而为人的自由，就不可能在明天看到他的决断和主见；
你从不让他长出翅膀，就不可能在明天看到他张开翅膀去搏击长空。
你的孩子，他不是你的孩子。
他是人，一个你有什么缺点，他也会有什么缺点的人。
请你，别以我们今天暂时的强大，去欺凌孩子今天的弱小。
调动孩子的想像力一般人认为，先有技巧，后有完整的想像力表述，但在优秀的美术老师那里，这两者可以反过来，甚至对儿童来说，后者更为重要