陈少文老师经典语录
你们老师有事，这节课我来上。为什么体育老师总是有事？？还是语数英这些老师比较爱岗敬业。每次都说“下次我的课再给体育老师来上”，然而每次都是不了了之。老师，能有点新意吗？下次不妨这样：体育老师走进教室：“你们数学老师有事，这节课我来帮他上。拿出你们的数学课本……”耽误大家两分钟时间。 这可能是世界上过得最慢的两分钟了。“老师，两分钟过去了……”“你们就是不好学，多给你们讲一点你们就多学一点。”对对对，老师您说什么都对。您就讲个够吧，不够别用“两分钟”这么抽象的字眼好吗？你们是我教过的最差的一届。老师您每年都这么说的吗？每一届的学生都可以构成等差数列了。 真是一年不如一年啊！因为你一个人，浪费了大家多少时间。“1个人浪费1分钟，整个班40人就浪费了40分钟，一节课的时间就没有了。”老师，我们不介意。这样说的话，40分钟已经过去了，我们是不是可以下课了？这么简单的一道题都会做错。“送分题啊，有木有！这么简单的题我都不想讲了。 ”您是老师，对于您来说当然简单了，别高估我们的智商了。考上大学，你们想干什么就干什么。这简直就是一个天大的谎言啊！我能想到的最合理的解释就是，老师您在考上大学之后，也是想干什么就干什么，后来就来教书了，为了让下一代也能继续坚守这个谎言。xxx,你出来一下。 老师，可以不去吗？老师您有没有考虑过被叫同学的感受？除了胆战心惊还是胆战心惊。在走出教室的那段时间，脑子里将最近自己的功过是非全都过了一遍，心想老师等一下会说些什么。奖励？or，批评？*&@#￥#%￥#@￥%#%……老师，您有话直说，别弄得像鸿门宴似的。 我专找平时不举手的同学来回答。老师，我平常也有举手回答问题的，您还记得吗？既然那些举手的同学那么积极地想表现自己，老师难道您不应该给他们表现的机会吗？不然的话，您既会伤了举手的同学，又会伤了不举手的同学的，导致最后都没有人要举手了。我讲的是不是很有道理？（以上心理活动）老师：“就你了，那个低着头的同学。 ”我抬头一看，老师正直勾勾地看着我，果然我们还是不能心有灵犀。不听可以，不要影响其他人。不听真的可以吗？等到真的不听课的时候，老师又会说：“有些同学自以为是，以为懂了可以不听，这样很容易错过其它重点知识的……”说话别这么含沙射影的，老师，我听课还不行吗？你们考不好我也照样拿工资。 “你们考得好我也是拿一样的工资，考得不好我也是拿一样的工资。学得好不好都是你们自己的所得，好好学就收获得多，得过且过也是自己的事。”老师，我们好好学习还不行吗？争取以后为国争光，涨老师这一职业的工资。一日为师，终身为父。老师是我们人生道路的明灯，指引着我们往正确的方向前行。 不管曾经的老师是严厉到令人望而却步，还是谆谆教导到深受同学喜欢，任何的方式都是为了同学的健康成长。回想曾经的点点滴滴，还是不免感动。
三尺窄窄的讲台，一支短短的粉笔，无数个春夏秋冬，迎来送走一批又一批的学子，为他们指引描绘出宽广的未来之路，这就是我们敬爱的老师。在我们的学生时代，每个人都或多或少遇到过这样一位老师，他们的经典口头禅让你至今难忘，现在回想起来仍言犹在耳。“整个楼层就你们班声音最大”当我们全部安静下来时却听见老师在隔壁班也这么说。 。。“你们的一举一动我在讲台上看得一清二楚”吓得我虎躯一颤，赶紧抬头看见老师正在擦眼镜……“是你说还是我说，你要说你上来说！”老师您这眼神借我十个胆子也不敢上来呀“这是一道送分题，你看A不能选吧，C不合适，D排除了，所以选B，大家听明白了吗？”明白了？？。 。。。。。。。 清晰易懂，言简意赅“好好读，到大学就轻松了”你以为大学是说上就上的吗？“这节课体育老师有事……这节课美术老师有事……这节课音乐老师有事……”为什么其他老师都不在呢？班主任 你对他们做了什么……“没人举手是吧，那我开始点名了”这种情况我就偷偷把同桌的手举起来了“你们是我带过最差的一届了”然而只有更差没有最差心疼学弟学妹们你们比最差的还差真诚祝愿我们敬爱的老师教师节快乐，桃李满天下我是胖胖，感恩生活，分享快乐！认真回答每一个问题，用心结交每一位朋友，谢谢阅读，认同请转发和点赞。
1、我再讲两分钟。。。。老师╭(°A°`)╮你讲了一个世纪了2、上大学你们就轻松了。3、体育老师有点事……美术老师有点事……音乐老师有点事……4、考试不要慌，你难人家也难，你不会人家也不会。5、这题是个送分题。。。。在您老眼中哪题不是送分题T^T6、我们把这道题讲完再下课。 7、这道题的答案我上次就写在黑板这个位置！8、今天是31号，那么就请31号同学起来回答问题。9、由于时间关系，这道题我们一起做。10、你们成绩差跟我有关系吗？我工资一分不少。11、不要以为我看不见。12、是你说还是我说，你说你上来说。13、奇变偶不变，符号看象限。 14、你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。15、这道题肯定不选A，C也很明显，D就不用说了，所以是B。16、全班60个人，你迟到1分钟，就是耽误大家60分钟…。17、你们是我带过最差的一届。18、我要找平时不举手的同学回答问题。 。。。。。。。。。。。。。。看不到我≧﹏≦看不到我19、我要找穿红色衣服的同学回答。20、这道题错的举手。21、同学们注意，我现在讲的东西非常重要！22、你们要是不愿意听可以出去，没关系！老师还有哪些经典语录哩(๑•̀ㅂ•́)و✧。
小迷弟在此答一答。我是中南财经政法大学2017级诉讼法学硕士研究生。最初知道陈虎这个人就觉得他应该不简单，不仅因为他在司考界打下的名声，他本科学播音研究生转法学的经历，更因为他是我的学术偶像陈瑞华老师一本书《刑事辩护的中国经验》的编写者，也参与了他另一本书《论法学研究方法》的编写。能被大佬这样认可的人，能不优秀吗？
不过其实我和陈虎老师见的第一面远早于对他的这些了解。说来惭愧，他在研究生复试面试我们英语，由于我准备不周，自身听说能力也比较差，他问我我的名字背后的含义，我并没有回答上来。当然，就我的名字而言，这个问题也的确很刁钻了...
开学第一次导师组见面会，陈虎老师也去了，由于资历尚浅，他并没有和我们有过多的交流。但他有一句话令我记忆犹新，大意是：不要问怎么读书，等你读了一百本书自然就会知道；不要问怎么写文章，等你写了一百篇文章自然也会知道。
后来有一次学院开设了江歌案的讨论讲座，是由陈虎老师主持，并邀请了各个专业一大批教授副教授参与。由于来听讲座的人太多，讲座地点由50人教室改到了100人教室，然后又改成了能容纳好几百人的模拟法庭。我有幸旁听了这次讲座，陈虎老师作为主持人，其节奏之把控，气氛之带动，口才之精湛，谈吐之风趣，着实让人印象深刻。
分导师时我并没有能够成为他的学生，不过我的一个优秀的直系学妹成为了他的学生。据说陈虎老师每周都要给他们开读书会，会要求他们写读后感、读书笔记。至于读书的范围，远不限于专业课书籍，还会涉及到哲史以及文学类作品。
再往后，就是研一寒假前夕，我被导师拉去改本科生的期末考试试卷，与陈虎老师又有短暂的接触。我当时很好奇地问他，您一天要看多少页书？他说，以前每天至少要看150页，不然睡不着，现在比以前少一些。看着他头顶稀疏的毛发，我恍然大悟地点了点头(￣▽￣)
研一下学期的刑事诉讼法学，他给我们上了两个多月的课，主题是美国刑事诉讼法。整个课程上下来，我的印象大体可以总结为以下几点。第一，学识真的非常渊博。他的知识面远不限于刑诉法学，对于很多历史、地理、政治、经济学知识都有广泛的了解，并自成体系，信手拈来。第二，口才非常棒。虽然我之前已经见识过了，但听他上课还是会有被惊艳的感觉。我自身是一个非常不擅长把脑子里的想法转化为口头语言的人，写写东西倒还行。而他给我的感觉就是：他说的话反映的全是他脑子里上一秒的想法和逻辑。并且，他的口才一部分还反映在幽默上。他是一个很幽默的人，上课经常能逗得我们哈哈大笑。第三，学术素养很高。其实我曾经怀疑过，为什么在网上搜不到很多他的学术成果？如果以他这个年龄（38左右）来评价一个青年学者是否出类拔萃，十篇左右的核心期刊应该是标准（参考汪海燕、万毅等人），但他并没有这么多。这个问题他在课上间接性地给了我答案。按他的说法，他觉得在中国研究刑事诉讼法很无聊，没有多少值得思辨的东西。因为程序问题在中国根本还没有能够形成，没有能够进行理论研究的素材，他在等待司法实践中程序问题的诞生。虽然我无法从他已经发表的学术成果来判断他的学术能力，但是从他授课的内容来看，我觉得他的学术思维、逻辑分析和哲学思辨能力是非常强的。
最后附上我的总评价吧，毕竟问题问的是“如何评价”。第一，当之无愧的“学者”。他对名利并没有太多的兴趣（不过卖书赚了我不少钱，emmm），只专注于学习知识和分享知识。第二，模范的法学教师。他的教学已经不限于传授法律知识和法学知识，而在于引导和训练学生的思维能力。他经常说的一句话是，看书看别人的观点是没用的，要看的是别人的思维。第三，明亮的学术前途。我经常跟室友说，中南大这个舞台是留不住他的。我觉得以他的思辨能力和知识积累，只要他想出成果，是非常容易的。其实他的学术能力是得到不少人认可的。陈瑞华老师在他的《刑事程序的深层结构》一书的序言中写道：“我衷心期待他在未来的法学研究中投入更多精力，将自己的才华绽放在学术贡献中，从而取得与他的才华相称的学术地位。”言外之意已经很明显了：别玩了，做点正事吧，在学术上你明明远不止这样。我真的很期待他有朝一日能写出足以流传的经典作品。
怕被认出来，匿了匿了。(o^^o)