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《好妈妈胜过好老师》经典语录
作者:尹建莉 出版社:北京:作家出版社
《好妈妈胜过好老师》经典语句
是尹建莉写的 我在亚马逊买的 忘了那个出版社了
作者:尹建莉 出版社:北京:作家出版社
作者尹建莉 作家出版社出版的,2009年1月1日出版
原创：一儒语文讲师团成员纪慧燕老师
为了一个共同的目标，我们相聚于此。今天借助一儒老师提供的平台，同大家分享一下《好妈妈胜过好老师》第二章节相关内容，结合自身实际浅谈自己的感悟： 第二章节“把学习做成轻松的事”，其实重点围绕两个字，就是阅读。
第一部分：让孩子识字不难，阅读在识字中起的作用。
我们家孩子在上幼儿园的时候也是通过看绘本书，记得当时我给他指读，久而久之，很多常见字因为反复见，他自己不知不觉中认识了，也就是通过指读，慢慢的孩子的识字量越来越大。
第二部分：提到开小卖部。这一环节主要提到：对于学习数学，实践是最好的课外补习班。对于这点我感触也特别深。
在一年级下半学期的时候，孩子开始接触元角分的换算。在我们家孩子一年级过年的时候他就开始自己拿压岁钱，我发现当时他对钱的概念不是很清晰。对于一个几百元的玩具对他来说就是取出几张压岁钱而已，那么的简单、随意……也是从那个时候开始，我每周末给他2元钱作为零花钱，他可以随意支配，但要求他记账。如果孩子用钱做了善事，我会双倍奖励给他（如：捐款）。我们也会把平时的快递纸盒收藏起来周末让他去卖，有时很多的纸盒费很大的力气提到收废品处才换得3元钱，孩子在体验中对金钱逐步有了认识。一个记账本的存在，使得他不得已去计算自己的开支，在花钱记账的过程中逐渐对元角分有了掌握，在他学习课本这一部分知识的时候，我觉得也就不存在什么困惑了。
第三部分：被魔杖点中孩子学习力很强，所谓的魔障就是课外阅读。
书中有这样一句：课外阅读是智慧的水分和阳光。我通过孩子课堂的一个小小的表现来说明。我们的孩子比较喜欢读书，我没有刻意的让他背过成语，有一次放学回家，他给我讲：今天课堂上，老师讲一篇课文，课文里面讲到一个成语“一望无际”，老师提问好几个同学问这个词的意思，他们有的回答大，有的说很大，基本上都是围绕着大的这个意思。我也举手了，最后老师提问了我，我答：一望无际，就是一眼望去看不到边际。他进而解释说你看啊，这个操场可以说很大，但不能说一望无际的操场。因为他一眼就能看到边。但是，可以说一望无际的草原，一望无际的大海……孩子在大量课外阅读中不知觉理解能力得到了提升，不用刻意去记忆，说话写作时很自然的运用，并恰如其分。
第四部分：修得一支生花笔就是写作。
书里面写到了一句话：从小奠定了良好的阅读基础与兴趣，是真正赢在起跑线上的人，我觉得孩子小的时候，以培养孩子的习惯为主，不要给他灌输太多的知识，就阅读来说，我一直都觉得让孩子去读就可以，不用非得让他记住什么，其实在潜移默化中，他记住了很多。书中79页说到这样一句： “一个喜欢读书的孩子，阅读，对他来说哪有什么。哪里有压力，他从中体会到的是吃饭或者是玩游戏般的简单和享受，你不让他读，他都不情愿”一个孩子真正的投入了，他真正的喜欢上了读书，对他而言确实就像看电视一样特别享受，有的时候他自己看书看的都会自己在那儿笑，完了之后他也会很开心地跟我讲，那种感觉很幸福！一个爱阅读的孩子他的大脑是有输入的，待写作的时候才会有储备知识的输出。
第五部分：好阅读和坏阅读。
阅读速度取决于阅读量，第一，在阅读速度上，我们不需要人为地去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就可以。第二，不要一遇到生字就要求孩子查字典，通过我家孩子读书的习惯，我发现一些生僻字的存在并不妨碍他对整本书的理解，大家不要捡了芝麻，丢了西瓜。不要为了单纯去认识一个字而影响对整体的把握。第三，去图书馆去借书。我是在一年级初期买的书多，后面开始借买结合，借书有一些好处，形式可以多样些，发现不喜欢可以及时换掉而不造成浪费，通常我会给孩子一次性借六本，文学、历史、地理、科学、生物、军事、数学、科幻等，涉猎范围比较广，所以他看书的广度还是有的。在此，我也想提一下漫画，个人觉得漫画是书籍中的零食，不可以当主食，但也要有，零食也有高低级之分，所以对待漫画书我会给孩子精选，个人感觉寻宝记系列不错，推荐给大家。
第六部分：阅读需要诱惑。
记得孩子上一年级的时候，他好像就把西游记看了三四遍，但依旧翻看西游记，我想让他看三国，于是每天他看西游记时，我就座在他旁边看三国。看到兴致之处，我也会洋溢出不一样的表情，孩子就问我，我会给他讲这段的好，顺便给他朗读一部分，他也感觉特别精彩，后来就接过去开始了三国。我们做父母很多时候只需要动一点点心眼儿，事情就可以顺着我们期待的方向发展。
我们家孩子喜欢拿读书架里面第二层的书看，他不是去挑，只是顺手习惯从那里拿，注意到这一点，我会把一些我个人觉得不错但他一直没有开启的书放到那个位置，他不会注意这里放的什么书只会去拿着看，就这样不知不觉中他看了很多我想让他看的书。
第七部分：不看有用的书。
不为了写作文而去看背好词好句、优秀作文，不要把孩子的思想过早的去束缚到一个考试的作文上面，应该考虑更长远一些，让孩子去读经典，多去接触经典，精读经典，对孩子后期的发展会更好一些，其实真正的经典读完了，相信孩子很自然写的文章不会差。
第八部分：学语文不是单纯的学习语文课本。
我记得那是幼儿园大班的时候，他开始学拼音字母。我们是先识字后学拼音字母的，记得慢慢引导着他自主阅读的时候，我给他买了一些拼音版新课标读本，我和他一起看，一人读一段，在读的过程中遇到不认识的他会自动去拼拼音，久而久之，拼音在不断的练习中得到了学习。拼音就是个工具，在不断的运用过程中，会越来越熟练，很多家长因为怕孩子一年级考试成绩因为拼音上不去，给孩子努力的补，我觉得做法有点本末倒置，不如用那个时间去多读两本书。
考试是对孩子一个阶段学习成果的检验，作为家长，我们要把眼光放远，为孩子把握好大方向。
第九部分：写作文的最大技巧即“说真话”，写作便是在表达自己真实的感情，真实的感情的来源于生活。
总体来说，我觉得二章节“把学习做成轻松的事”核心就是阅读。
最后我用杨东平教授的一句话结束自己的分享，就是：好孩子，慢慢来，好妈妈，不着急！让我们携手同行，一起成长！
作者作为北师大心理学在职硕士，通俗来说就是课都没怎么上过的心理学专家，这本书在一些心理学课堂是作为反例来看的。书中否定多动症等，有很多重大的谬误。畅销是因为语言功底和宣传，与专业性关系不大