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致老师辛苦的话经典语录
高中时期老师经典语录来一波～
1语文老师：
#同学们我现在的境地就是一傅众咻啊，知不知道什么意思，就是一个老师在上面讲，下面有一群同学在说话
#我若奋袖出臂，你必两股战战！
（暴风雨来临的前奏）
#轻伤不下火线（生病上课用语）
2英语老师
#鼓什么手拍什么掌（班级当时的特殊癖好，英语课堂万事先鼓掌）
3政治老师
#都把嘴给我闭上，看谁还在那嘚瑟！
#是不是啊，唉～对，非常好奥非常好！
#你看看你们往那一拍拍，一坐一堆碎，就在那白话白话呀，你们都会了！
（东北方言）
4地理老师
#来这一排有没有姓李的！
（地理老师是真爱提问姓李的）
5历史老师
#来，谁给我复述一下
6老班数学老师留在最后
#这题都讲多少遍了还不会，那我再讲最后一遍（哈哈哈哈永远都是最后一遍）
#你们要想美等毕业了再美，到时候别说是奶奶灰了，就是把头发染成妈妈绿还是爸爸紫也没人管你们！
#值日生回座位学习吧，剩下这些我收拾就行了！
（高三最后时期老班常说的一句话）
不知不觉写了这么多，已经毕业两年了，突然感慨颇多，就好像又回到了那个时期，无论夹带着怎样的情感，它都值得我去珍藏怀念，感恩～
后续想到再补充吧！
致老师辛苦的话经典语句
至 <动>
(象形。从一,一犹地,指事,不去而下来。古文从土,上亦象飞下之形。尾上首下。本义:到来,到达)
同本义(上古时期多用“至”,中古时期多用“到”) [arrive;reach]
至,鸟飞从高下至地也。――《说文》
凤鸟不至。――《论语》
至,到也。――《字林》
至,到也。――《广韵》
王朝至于商郊牧野。――《书·牧誓》
我征聿至。――《诗·豳风·东山》
远道不至。――《墨子·辞过》
故不积跬步,无以至千里。――《荀子·劝学》
至则行矣。――《论语·微子》
至则无可用。――唐·柳宗元《三戒》
风雨骤至。――汉·王粲《登楼赋》
至zhì
⒈到，到达：～工厂。由东～西。自始～终。
⒉极，最，达到了顶点：～少。～高无上。物～则反。
⒊[至于]
①〈表〉达到某种程度：他还不～于那样。
②连词。〈表〉另提一件：～于意外之财，他是分文不要。
致 <动>
同本义 [deliver;extend;send]
致,送诣也。――《说文》
君子以致命遂志。――《易·象下传》
远莫致之。――《诗·卫风·竹竿》
卿致馆。――《诗·卫风·聘礼》
殷人既葬而致事。――《仪礼·曾子问》
远方莫不致其珍。――《荀子·解蔽》
令曰:“得李广必生致之。”――《史记·李将军列传》
致敬亭于幕府。――清·黄宗羲《柳敬亭传》
致电上海。――清·梁启超《谭嗣同传》
又如:致聘(送交定亲礼品)
招引;招致 [incur;result in;cause]
致天下之士。――汉·贾谊《过秦论》
致食客三千人。(致,招致,招徕。)――《史
致（致）zhì
⒈给，送达：～函。～电。〈引〉传达，表达：～意。～敬。～谢。
⒉招引，引来：～病。～富。～利除弊。
⒊到，达到：学以～用。
⒋极，尽力，专注：～高。～力。专心～志。
⒌意态，情趣：兴～。情～。景～。雅～。
⒍精密，细密：～密。精～。细～。
⒎大概：大～。
⒏一样，无分岐：一～。
⒐[致命]可使丧失生命：他受了～命伤。
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1、我再讲两分钟。。。。老师╭(°A°`)╮你讲了一个世纪了2、上大学你们就轻松了。3、体育老师有点事……美术老师有点事……音乐老师有点事……4、考试不要慌，你难人家也难，你不会人家也不会。5、这题是个送分题。。。。在您老眼中哪题不是送分题T^T6、我们把这道题讲完再下课。 7、这道题的答案我上次就写在黑板这个位置！8、今天是31号，那么就请31号同学起来回答问题。9、由于时间关系，这道题我们一起做。10、你们成绩差跟我有关系吗？我工资一分不少。11、不要以为我看不见。12、是你说还是我说，你说你上来说。13、奇变偶不变，符号看象限。 14、你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。15、这道题肯定不选A，C也很明显，D就不用说了，所以是B。16、全班60个人，你迟到1分钟，就是耽误大家60分钟…。17、你们是我带过最差的一届。18、我要找平时不举手的同学回答问题。 。。。。。。。。。。。。。。看不到我≧﹏≦看不到我19、我要找穿红色衣服的同学回答。20、这道题错的举手。21、同学们注意，我现在讲的东西非常重要！22、你们要是不愿意听可以出去，没关系！老师还有哪些经典语录哩(๑•̀ㅂ•́)و✧。
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"来，来，来，上课了，收收心，十分钟课余时间还不够你们咋呼的啊，呜了哇啦的，老师连续着上四五节课了啊，实在是没力气说你们了，你们就当可怜可怜老师吧，“老师语气中带着生气而又无奈地说着他的经典语录。开始班里一片寂静，后来因为一点小声音， 而慢慢声音越来越大。
”我这几天嗓子不太得劲，你们别让我跟你们喊啊，你们都安静点，我嗓子难受，我小点声讲“老师再次声明了一遍。顿时教室里一片寂静。
可是没多大一会儿啊，这个鸦雀无声的教室里又开始了一阵叽叽咋咋地声音。
”你们啊别说话，要是谁说话影响到别人没听清我讲课的啊，那后果你们自己负责，来，看一下第一道大题，说已知等腰三角形这个边长为……“老师这第一大题还没念完呢。
”你们讲吧，我不讲了，我说没说你们在下边别吱声啊“老师生气地同时，声音的分贝也提高了。这些经典的语录让小编想起来我们上课那会，可能要比这个茶啊二中强点，最起码老师上课的时候没有这么经常的被打断。是啊，一群正直青春期而又活泼捣乱的孩子确实不是很好管教的。所以，体量一下辛苦的老师吧，他们一天要上好几节课，嗓子真的有些受不了啊。当然了，老师上课时也应该有些小巧门，怎样才能让同学们安静呢？其实，有时候声音压低收到的效果反而比声音大好很多呢。
”文嘉，你笑啥，成天么露个大牙花子，你也不怕把你挂钩给我笑掉了，问你问题回答不来，成天特么呲个牙咧个嘴你就知道在那虎笑，有啥好笑的，啊，我是说相声的吗“老师这一连串的经典语句说出来，我都觉得好笑，是啊，孩子犯个错应该批评，但有时，当着众人面批评的效果不如单独批评来的好。
”来，你上讲台上来“老师厉声说。
”不是老师“同学只好辩解一下。
”啥玩意不是啊，这那的，上来，说说呗，你笑啥呢“老师简直不给你解释的机会。
”不是，老师，金建军他“同学还在辩解呢。
”金建军咋地了，你还笑是不是，你给我出去笑去，太拿我不当回事了，上讲台还笑，你当讲台是你家炕头啊，继续上课“好吧，无奈的老师一连串的话语出来，也不给学生说话的机会。有时，是不是也该换种方式来与学生交流呢。
“王强，你上课玩手机呢”老师说。
“我关注茶啊二中微博呢”王强解释说。
“啊，还关注茶啊二中微信呢，整得还挺全呼呢，赶紧给我收起来”老师说。当然有部分老师还算是比较理解学生的。呼吁孩子们理解老师并尊重老师的劳动成果，当然老师也理解一下可怜的孩子们哦。
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三尺窄窄的讲台，一支短短的粉笔，无数个春夏秋冬，迎来送走一批又一批的学子，为他们指引描绘出宽广的未来之路，这就是我们敬爱的老师。在我们的学生时代，每个人都或多或少遇到过这样一位老师，他们的经典口头禅让你至今难忘，现在回想起来仍言犹在耳。“整个楼层就你们班声音最大”当我们全部安静下来时却听见老师在隔壁班也这么说。 。。“你们的一举一动我在讲台上看得一清二楚”吓得我虎躯一颤，赶紧抬头看见老师正在擦眼镜……“是你说还是我说，你要说你上来说！”老师您这眼神借我十个胆子也不敢上来呀“这是一道送分题，你看A不能选吧，C不合适，D排除了，所以选B，大家听明白了吗？”明白了？？。 。。。。。。。 清晰易懂，言简意赅“好好读，到大学就轻松了”你以为大学是说上就上的吗？“这节课体育老师有事……这节课美术老师有事……这节课音乐老师有事……”为什么其他老师都不在呢？班主任 你对他们做了什么……“没人举手是吧，那我开始点名了”这种情况我就偷偷把同桌的手举起来了“你们是我带过最差的一届了”然而只有更差没有最差心疼学弟学妹们你们比最差的还差真诚祝愿我们敬爱的老师教师节快乐，桃李满天下我是胖胖，感恩生活，分享快乐！认真回答每一个问题，用心结交每一位朋友，谢谢阅读，认同请转发和点赞。
你们老师有事，这节课我来上。为什么体育老师总是有事？？还是语数英这些老师比较爱岗敬业。每次都说“下次我的课再给体育老师来上”，然而每次都是不了了之。老师，能有点新意吗？下次不妨这样：体育老师走进教室：“你们数学老师有事，这节课我来帮他上。拿出你们的数学课本……”耽误大家两分钟时间。 这可能是世界上过得最慢的两分钟了。“老师，两分钟过去了……”“你们就是不好学，多给你们讲一点你们就多学一点。”对对对，老师您说什么都对。您就讲个够吧，不够别用“两分钟”这么抽象的字眼好吗？你们是我教过的最差的一届。老师您每年都这么说的吗？每一届的学生都可以构成等差数列了。 真是一年不如一年啊！因为你一个人，浪费了大家多少时间。“1个人浪费1分钟，整个班40人就浪费了40分钟，一节课的时间就没有了。”老师，我们不介意。这样说的话，40分钟已经过去了，我们是不是可以下课了？这么简单的一道题都会做错。“送分题啊，有木有！这么简单的题我都不想讲了。 ”您是老师，对于您来说当然简单了，别高估我们的智商了。考上大学，你们想干什么就干什么。这简直就是一个天大的谎言啊！我能想到的最合理的解释就是，老师您在考上大学之后，也是想干什么就干什么，后来就来教书了，为了让下一代也能继续坚守这个谎言。xxx,你出来一下。 老师，可以不去吗？老师您有没有考虑过被叫同学的感受？除了胆战心惊还是胆战心惊。在走出教室的那段时间，脑子里将最近自己的功过是非全都过了一遍，心想老师等一下会说些什么。奖励？or，批评？*&@#￥#%￥#@￥%#%……老师，您有话直说，别弄得像鸿门宴似的。 我专找平时不举手的同学来回答。老师，我平常也有举手回答问题的，您还记得吗？既然那些举手的同学那么积极地想表现自己，老师难道您不应该给他们表现的机会吗？不然的话，您既会伤了举手的同学，又会伤了不举手的同学的，导致最后都没有人要举手了。我讲的是不是很有道理？（以上心理活动）老师：“就你了，那个低着头的同学。 ”我抬头一看，老师正直勾勾地看着我，果然我们还是不能心有灵犀。不听可以，不要影响其他人。不听真的可以吗？等到真的不听课的时候，老师又会说：“有些同学自以为是，以为懂了可以不听，这样很容易错过其它重点知识的……”说话别这么含沙射影的，老师，我听课还不行吗？你们考不好我也照样拿工资。 “你们考得好我也是拿一样的工资，考得不好我也是拿一样的工资。学得好不好都是你们自己的所得，好好学就收获得多，得过且过也是自己的事。”老师，我们好好学习还不行吗？争取以后为国争光，涨老师这一职业的工资。一日为师，终身为父。老师是我们人生道路的明灯，指引着我们往正确的方向前行。 不管曾经的老师是严厉到令人望而却步，还是谆谆教导到深受同学喜欢，任何的方式都是为了同学的健康成长。回想曾经的点点滴滴，还是不免感动。
本质上是同一个词的不同词性或引申意.
“已至”和“已致”的区别为：意思不同、侧重点不同、出处不同。
一、意思不同
1、已至：表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，一般表示从小到大，从少到多，从浅到深，从低到高，有时也用于相反的方向，有“直到”“直至”的意思。
2、已致：只有一种用法，即连接分句，用在后一分句开头，表示由于上述原因而造成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。
二、侧重点不同
1、已至：情况的程度很深而形成的结果。
2、已致：多指不好的结果。
三、出处不同
1、已至：明·王阳明《大学问》：“君臣也，夫妇也，朋友也，以至於山川鬼神鸟兽草木也，莫不实有以亲之。”
白话译文：（仁者有仁爱之心）以至于对待山川鬼神、鸟兽草木也是一样，并把它们视为自己身体的一部分而加以爱护，以此来达到我的万物一体的仁德。
2、已致：茹志鹃 《在社会主义的轨道上》：“我不觉浑身燥热起来，以致火车已走过了 镇江 ，我才想起我原来的打算。”