嗝嗝老师电影经典语录

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嗝嗝老师电影经典语录

嗝嗝老师电影经典语句

举头望明月，低头思故乡。

教育问题一直是当下社会中最为突出的民生问题，所有的家长都希望自己的孩子能够上好学校、进优等班，然而，在印度还有一群9F班的学生，他们都来自贫民窟，如果没有“嗝嗝老师”的出现，他们可能永远不会被老师和同学认同。这就是这部电影的最大意义，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

#电影经典语录# 微小的蚂蚁也会跌倒，然而它却能以沙石筑高墙。他们就是一群孩子，还能有多糟糕。老师，你对于我们来说就是那一线希望，整个世界都在贫民窟外面，我们仅仅希望我们的孩子能做到我们从没做到过的事。—《嗝嗝老师》嗝嗝老师

「我可以花一天时间，观察你的一举一动，然后面对十二个人讲述一个故事。我可以用这个故事让你成为一个圣人，一个英雄，也可以让这十二个人听完故事后，再也不敢让你接触他们的孩子。」

在刑事诉讼法课堂上，我的老师这样说道。这位头发花白的前联邦检察官，微微摇晃着头，似乎是要向大家表明这是个活跃气氛的玩笑。但他深陷下去的眼窝中，仍然放出一道光，让人脊背一凉。

「我甚至不需要说谎，只需要告诉他们不同的事实。」

威灵顿纵火案，本世纪最有争议的死刑案件之一，就雄辩地说明了，讲故事的方式能决定一个人的生死。

得克萨斯州的科西卡纳市，常住人口只有不到两万人。连接达拉斯和休斯顿的 45 号州际高速上，车辆飞驰而过，人们很难留意到路旁的科西卡纳。

它就像是《模拟城市》游戏新手玩家的拙劣作品一样，枯燥的横纵街道在平原上画出井字格，低矮的房屋从地里钻出来，其中几乎没有那栋能长到三层楼以上。

然而，1991 年 12 月 21 号，一个男人绝望的哭喊声让这里不再宁静。

23 岁的卡梅隆·托德·威灵汉光着脚跑出自家屋子，屋子里有他的三个孩子，最小的还只有一岁，而火苗正从这栋白墙红瓦的平房中蹿出来。

虽然消防员及时扑灭了火灾，但三个孩子都不幸窒息而死。

从这里开始，我要先讲第一个故事了：

威灵汉可是法庭的常客了，在高中退学之后，他接触了毒品，并犯下不少事情，从入室盗窃到偷汽车，涉猎颇为广泛。

威灵汉长得人高马大，有膀子力气，但似乎把一副好身体用在了打老婆上。在他的妻子史黛西两次怀孕期间，都有证人说，威灵汉故意踢她的肚子，想让史黛西流产。

火灾发生的时候，威灵汉并没有工作，全家靠史黛西在她哥哥开的酒吧里做零工勉强度日。

说回到火灾，邻居们能回忆起不少细节。有人说，亲眼见到威灵汉光着脚跑出来，但他的双脚并没有被烫伤。

这也巧了，好像这把火长了眼睛，专门在他身后烧起来。也有人亲眼看到，就当房子被浓烟笼罩、三个孩子生死未卜的时候，威灵汉还格外关心他的车子。

根据邻居回忆，虽然威灵汉喊着说自己的孩子还在里面，但他似乎并没有想要进火场救人。

后来，在法庭上，威灵汉的邻居布兰迪·巴尔比 是如此作证的，

检察官：他（威灵汉）有没有回到过着火的房子，或者有没有试着回到过着火的房子？

巴尔比：我没有见到。

检察官：当你建议他回去（救孩子）之后，发生了什么？

巴尔比：有一阵子他一直在嚷嚷着车的事情，还在找人帮他挪车。后来我看到他走过了马路，坐在路沿上。

……

检察官: 确认一下，在任何时间段，你都没有看到他（威灵汉）试图进入房子，对吗？

巴尔比：是的。

这就是邻居的证词。

但要真正弄明白威灵汉和这场火有什么关系，不能靠捕风捉影，于是当地消防局请来了火灾调查专家曼纽尔·瓦斯奎斯。

这位瓦斯奎斯，派头可是不小，他经常把两句话挂在嘴边：

- 火不会毁灭证据，只会创造证据；

- 火自己会说话，我只是解释给别人听罢了。

或者我们可以化用一句广告词来作为瓦斯奎斯的座右铭：「我不是在讲故事，我只是火的翻译官」。

瓦斯奎斯很快留意到，房屋的玻璃有着蜘蛛网一样的裂纹，而在他看来，这似乎是火在对他说，自己是有了液体助燃剂的帮助，比如汽油，才能燃烧如此迅猛，以至于令空气迅速膨胀，产生了足以打碎玻璃的冲击力。

他沿着火燃烧的路径行走，发现了更多火焰所创造的证据。

比如说，房屋中的起火点有三个，似乎是有人刻意在三个地方点火，否则，像是电线短路、炉子烧焦之类的意外，不可能在三处同时发生；

再比如，房子的后门被冰箱牢牢堵住了，这样就只留下了前门一个出口。

更何况，实验室化验证据，也完美验证了认为纵火的论调：在前门门槛上，分析人员检验出了打火机燃料的残留。

如果威灵汉的确纵火了，动机是什么呢？

一名心理学家分析说，从他家里的摆设来看，此人具有强烈的拜撒旦情节，痴迷于暴力、死亡相关的事务。

另外一名心理专家则认为，威灵汉具有严重的反社会情节。

当然了，我们也不能忘记提醒陪审团一个细节：在史黛西怀孕的时候，威灵汉就曾经故意踢他的肚子，想让她流产，看来这已经不是他第一次想要除掉这几个孩子了。

听起来，一切都串联起来了：一个打老婆的瘾君子，早就不想要这三个孩子了，在反社会的人格驱动下，他趁着孩子们在睡觉，用打火机油把房子布置成了人间地狱，还不忘用冰箱堵死了后门。

他似乎唯恐火烧的不够大，在三个地方都点起了火，才满意地从前门跑了出来。在出门的时候，他还不忘在前门地毯上再洒了一点油，让出口也烧起来。

当然了，因为他是一边往外退一边纵火的，所以火并没有烧到他，哪怕光着脚也没有烫伤。

如果你觉得这个故事已经很棒了，那我们可以试试这个故事：

1991 年 12 月 21 号，11 岁的布菲·巴尔比正在院子里玩耍，突然闻到了烟味。

她回到屋子里叫妈妈过来，母女两人看到威灵汉狼狈地从浓烟滚滚的屋子里跑出来，上衣都没顾得穿，胸膛都给熏黑了。

在法庭上，布菲·巴尔比作证说，他的确看到过威灵汉敲碎过房间玻璃，试图进去救人。

等等，碎玻璃......

还记得火灾调查专家瓦斯奎斯的说法吗？碎玻璃意味着火势非常猛烈，意味着有液体助燃剂的存在。

对于这个说法，另外一名专家杰拉德·赫斯特表示怀疑。

赫斯特是火焰和爆炸的好朋友，在剑桥大学读化学博士的时候，他就痴迷于爆炸物的实验，把自己的实验室都炸了。

他的多项研究成果，被军方用于武器研究，而在因为身体原因退居二线后，他还以专家顾问的身份，活跃在民事和刑事司法鉴定的舞台。

赫斯特的身材十分瘦削，但却留着和身材不成比例的、乱蓬蓬的大胡子，每次他开口说话的时候，人们都很难看到声音从哪里传出来，但关于火灾和爆炸，他的话却不容任何人忽视。

这位剑桥大学的博士、前美国军方研究员，对于所谓火灾调查「专家」瓦斯奎斯的分析，评价如下：

「这简直就是老奶奶的迷信。」

赫斯特指出，玻璃爆裂和液体助燃剂并没有本质的联系，更可能的原因，是因为

故事主线很清晰，讲述了一个患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。其中有几个场景我印象比较深刻。 生命影响生命，实现自我价值的升华。女老师奈娜小时候，在学校一次话剧表演之后，她的学校校长邀请她走上讲台，两人一问一答，把这个病介绍给在场的学生、老师和家长们，问她：“对我们有什么要求？” 奈娜说：“我想和普通学生一样”，校长说我们会做到，给了她莫大的鼓励，在她心里种下了一颗种子，那就是立志也要做一名好老师，传递美好的教育给别人。 印度这两年的电影《摔跤吧爸爸》《起跑线》《神秘巨星》等等，真的是很关注思考教育问题，我们需要的教育应该就是这样用生命来影响生命，让世界更美好。 .真心传递信任，成为孩子们的北极星。对9F班来自贫民窟的孩子们，别的老师认为是差生，怎么教都没用，劝她放弃，可是她没有，她说没有差的学生，只有差的老师。她也对孩子们说，为什么9A班的看不起你们，为什么学校不认可你们，大家都只需要改变一点点，可能就不一样了。 她让孩子们写下最厌恶自己的不能接受自己的事情，写下后折成纸飞机，一起把不堪放下，努力向前。她因材施教，带着孩子发现自己身上的优点，多学科融合教育，丰富多彩的实验，让孩子对学习产生强大的内驱力，告诉孩子没有指南针的时候，以前是怎么靠北极星辨别方向的。 因为一个孩子破坏了学校参加全国科学比赛的模型，在她的极力请求下，校长同意让他们班参加期中考试，但是不能再到学校来了，她也就不用到学校了，在和弟弟聊天质疑自己的时候，那群孩子出现，犯错的孩子说，他在放飞的纸飞机上什么也没写，他害怕信任任何人； 他怕永远也赶不上9A班的人，但是现在他愿意去相信老师，相信自己，想放飞纸飞机，但是不知道自己的方向，他说在这个世界上，老师就是他们的北极星，一群孩子围着老师，看着很欣慰，一个好老师影响了一群孩子。

《嗝嗝老师》是一部在内地较为火热地印度励志片，影片讲述了一段感人至深的别样师生情谊。我们的女主人公奈娜是一位患有图雷特综合症的人，因为有校长的激励和平等对待，她在经过无数次面试失败后，成为了一名中学老师。在电影中，拉妮·穆克吉以扎实过硬的演技，表现出了图雷特综合症患者在不同场景及情绪下的真实状态。可想而知，饰演一位抽动秽语综合征的老师，患者嘴巴和四肢会不时的抽动，甚至声带也会出现不自主的抽动，这所要求的演技是多么的高，对我们的主角更是做出来巨大的挑战。在电影中，拉妮·穆克吉将女主表演的很是精彩，将我们最重要的，最关心的师生情谊表演的维妙惟qiao，教师这个职业是神圣的，也是伟大的，因为你的教学方法直接影响到一个孩子，更影响着一个家庭。她的代表作还有《伴侣》《班迪与巴卜莉》，《怦然心动》、《黑色的风采》、《黑色的风采》、《我和你》、等等，还有其他很多，在这里希望他能有更多优秀的作品。

刚看完《嗝嗝老师》的电影，觉得拍 得很好，以前看得印度电影《摔跤吧，爸爸》也觉得很好看，给人以启发意义。 《嗝嗝老师》的电影主要讲述了一位对教学具有创新眼光的女教师纳娜，她与其他老师不同，因为她从小就患了雷图特综合症，受到旁人异样的眼光，她在成为老师前，被学校拒绝了18次，我佩服她的毅力和勇气。她与校长说的一句话令我印象深刻：一般的老师教学生知识，更好一点的老师教学生理解，更更好一点的老师激励学生。 不知道是剧情的设定还是真会有这样的巧合，纳娜从小就像成为一个普通人，而她教的第一届学生也是如此，由于家庭经济条件，社会阶级等各种原因，这些学生在班上异常的调皮，气走了一个又一个老师，幸亏遇到了纳娜，改变了他们的人生，让他们都步入了人生的正轨。 在我看来，纳娜她是现代社会所需要的老师，她那种寓教于乐的教学方式不仅是对克迪亚传统教学方式的冲击，也是对当今社会普遍教师所采用的教学方式的冲击，虽然我们口头上也提倡寓教于乐，因材施教，可是能做到的人还是少数。纳娜对克迪亚说：“难道只有写进教学大纲的方法就是对的吗？”这似乎也是对当今采取传统教学方式的老师发出了拷问，并不是说教学大纲不对，传统的教学方式全都是错的，我觉得无论在何时，适合学生的方法才是最好的。 纳娜说没有坏学生，只有坏老师。这句话我以前也在书上看到过。在9F班的那群孩子身上我看到了虽然他们很调皮，但这并不能掩盖他们的善良和努力，唯有努力不会辜负努力的自己。结局我看的很感动，在纳娜退休的时候，她的第一届学生来看她了，他们或许是每年都会来这里看她，感恩老师让自己走上了正轨。他们是幸运的，因为他们遇上了一个好老师。

这部电影让笔者看哭几次，如果每一人的学生生涯中都能遇到像“嗝嗝老师”这样优秀的老师，那一定是一大幸事。电影讲述了身患图雷特氏综合症的纳娜•玛图尔，不惧世俗的偏见，通过不懈努力，成为一名优秀教师的故事。这部影片也是一个双向情感故事，老师一直都很有耐心教导学生，学生自然也就开始尊重老师。故事看似平凡，却很励志，老师对学生的包容是大爱的具体表现。

还没来得及看 再看看别人怎么说的。

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者:小贺原创 观看《嗝嗝老师》观后感师者，传道受业解惑也！作为一个老师，深深地感受到了若想成为一名优秀的老师，任重而道远。教师作为教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否正确顺利地实施。通过这次的影片，十分深刻的了解到称为一名老师，一名好老师，一名优秀的老师需要从以下几点出发：首先，自身知识储备一定要渊博，需要不断地学习。当今社会不断的发展，经济不断的增长、世界不断的变化。我不如若不加强自身的学生，很难做到不被社会所淘汰！我们需要树立正确的教育教学观。教师要不断提升自己的专业素养。树立先进的教学理念。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。丰富个人的知识储备，在课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。其次，要有一颗有爱的心，去包容和关心、爱护学生。人非圣贤，孰能无过。何况是孩子？孩子的成长过程就是一个不断改正错误的过程。过而能改，善莫大焉。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，就能养成积极向上的健康心境，使学生的妊娠旅途充满着掌声笑声。充满着决心和信心。善与美是紧密相连的。“君子成人之美，不成人之恶”，作为一名老师，

电影情节很套路，属于那种一看开头就能知道结尾的影片，但你依然会感到，很多意料之中的泪点，但你明知道泪点埋在那儿，也仍会避无可避地哭出来。各色的学习，仿佛自己就在其中，不苟言笑死抓成绩的老师、寓教于乐温润如玉的老师在我们的学生生涯中都曾遇过，最后的结局依然能让你感动，这就是电影带给观众的共鸣。这又是一部令人刮目相看的印度电影，这又是一次印度电影带给我们的震撼