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儿童心理学经典语录

儿童心理学经典语句

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1、容易被激怒的人，要么太弱小，要么太敏感，所以，要么自己强大，要么学会无视。

2、如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去，不管亲情，友情，还是爱情，凡事换个角度，假如你是我，你未必有我大度。

3、走错了路，要记得回头；爱错了人，要懂得放手。人心都是相对的，以真换真；感情都是相互的，用心暖心。

4、宁愿因做自己而招人厌恶，也不愿为了迎合他人而伪装自己，懂你的人会留下来，不懂你的人，你祈求不来。因为别人活得不快乐，不如为了自己活得更自由。

5、下雨了，才知道谁会给你送伞；遇事了，才知道谁对你真心。有些人，只会锦上添花，不会雪中送炭；有些人，只会火上浇油，不会坦诚相待。

6、不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人有故事，也不要到处宣泄自己的痛苦，没有人会感同身受。

7、当你感到压力大，觉得不顺心的时候，就去逛逛菜市场。当看到年迈的老人，严寒酷暑，一小堆菜，一小堆水果，只为挣那几块几十块钱的家用，你所有的矫情和懒惰都会掉在地上碎成渣！

8、一个人爱你的时候，你的任性你的缺点都是可爱。一个人不爱你的时候，你说话是错，不说话是错，连呼吸都是错。这是人性，习惯就好。所以永远不要为了迁就谁而改变自己，爱的时候勇敢爱，散的时候大步走，别回头。

9、无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去，给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。

10、如果找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由。生命太短，没有时间留给遗憾，若不是终点，请微笑一直向前。

推荐《孩子，挑战》这本书，是儿童心理学的奠基之作。

《孩子，挑战》是鲁道夫德雷克斯和薇姬索尔兹两人合著的书。鲁道夫德雷克斯是美国著名的儿童心理学家、精神病医生和教育家。是现代实践派儿童心理学的奠基人，在育儿领域中有长达四十多年的经验。他是首次将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展成一系列的实践方法，并且这套方法在他创立的家庭关系咨询中心得到了很好的实施和验证，几十年大量的案例证明这套方法能够非常有效的解决家庭冲突。

阿尔弗雷德阿德勒是个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父，是和弗洛伊德、荣格并列的20世纪的心理学三位巨头。

而薇姬索尔兹女士就在鲁道夫的家庭关系咨询中心中工作，将鲁道夫理论体系中的每个知识点都转化为一位普通妈妈的语言，教给那些困扰的父母们。因此《孩子，挑战》这本书中的语言非常口语化、生活化，读起来轻松不费力。

让我非常惊喜的是，每个章节中都例举了大量的实例，我是一边看一边不住的点头：这不就是我们焦头烂额的父母和熊孩子的日常吗？太写实了，几乎我们日常中遇到的所有烦恼在书中都能找到相同的场景，每个案例中都有分析、有指导、有可行性计划，以及后来的结果跟进。

这是一本非常接地气的书，豆瓣评分9.1，阅读起来毫无难度和压力，能抽丝剥茧的分析孩子所有不良行为背后的动机，以及成人是如何一步步落入到孩子的“陷井”中，与孩子发生权力之争，而大人的评价又是如何强化了孩子对自己错误的定位，从而更加认定了自己是个“坏孩子”。

孩子最基本的需求是拥有归属感。

孩子从幼年起就会观察生活中的一切，从观察中得出自己的结论，并找到自己行动的方向。他们在一次次的成功与失败中发现自己的长处和短处，在遇到障碍和困难时，他们要么调整，要么放弃。

他会不断的重复那些让他感受到自身价值和归属感的行为。虽然他们也不知道是为什么。

他们会在与父母、兄弟姐妹的关系中，以及自己在家庭星座中所处的位置；和父母的期待里，完成自己的定位，并在潜意识中决定了自己的成长方向。

比如，一个全是女孩的家庭里，如果父母对没有儿子感到非常遗憾，那么一定会有其中一个女儿会表现的象个男孩子一样让父母高兴。（本人即是活生生的例子，在童年时代，父母不止一次有意无意的提起，如果有个男孩，家中就不会再受恶邻欺负，这样的结果就是娇小的我，越来越剽悍得象个男生，翻墙爬树无所不能，样样要争第一，为家里争气。）

在家庭星座中，每一个新生出的婴儿都会使家中孩子的排列顺序有所调整，家庭新的互动模式和行为模式都会发生变化。当一个孩子发现她的地位受到了另一个孩子的威胁时，她要么超越，保持领先，要么放弃。这也很好的解释了为什么同样的家庭，同样的父母，同样的生活环境，每个孩子的个性却完全不同的原因。

在有两个孩子以上的家庭，经常存在着竞争的情况，父母们都很喜欢用两个孩子做对比，用好的那个鞭策差的那个，这对孩子来说真的很伤人。而在《孩子，挑战》这本书中，作者也给出了肯定的结论，如果父母非要这样做的后果就是---并不会剌激孩子们更加努力，反而会更加糟糕，他们会气馁的将这个对比的领域割让给较成功的一方，自己选择相反的方向。

孩子的不当行为背后的原因

孩子不当行为的背后往往是他们拥有一个错误的目标。鼓励是教养孩子最重要的部份。可能孩子出现不良行为的根本原因，就是缺乏鼓励。

鼓励孩子，一半指的是避免羞辱和过度保护。

孩子的错误目标包括：

1、寻求过度关注

如果孩子觉得气馁，没有得到鼓励，于是他的重心就会通过他人得到归属感和自我认同。此时他的目标是得到关注，而不是有所贡献。认为只有在自己得到关注时，才有价值。

如果孩子用可爱得不到关注，他就会用哭哭啼啼、拖拉、恶作剧、打翻牛奶、墙上乱画等引起他人的关注。

如果对孩子的行为妥协和让步，就增强了他的错误观念，让他认为只有用这种错误的方式才能找到自己渴望的归属感。

2、与父母进行权力之争

通常出现在父母强制孩子改正不当行为时，孩子会从拒绝父母的正当要求中得到满足。

孩子认为顺从了父母，就是屈服于比自己强大的权力，失去了自己的价值感。

孩子能感受到父母的情绪，你还记得小时候让父母勃然大怒时心里那种暗暗的得意吗？

如果权力之争持续下去，会让孩子发展出更多玩弄权力的技巧，有可能导致孩子觉得唯一获得满足感的方式就是恃强凌弱或者成为专制者。

“过份关注”和“过份权力”孩子的区别

想要得到关注的孩子一受到斥责会停止自己让人恼火的行为

想要得到权力的孩子则会加强自己令人恼火的行为。

3、对父母进行报复

当一个气馁的孩子确定自己既没有权力也不被人喜欢，那么他就要伤害他人来体现他的价值感，这就是报复。

他们需要真正的理解和接纳，重新发现自己的价值。

4、自暴自弃

一个彻底气馁的孩子会完全放弃自己。

用愚蠢回避努力

事实上，所有的孩子都有价值。

]如果妈妈无论如何都不相信孩子没有指望，孩子的自我放弃也就没有了目标。

青春期孩子还有其他的错误目标

追求心理剌激

对男性特征过份注意

追求物质成功等。

“和”孩子说话，而不是“对”他们说话。

“和”孩子说话，而不是“对”孩子说话，让我印象最为深刻的就是这一点，当我们说出“说了多少次了，就不知道改”的时候，其实意味着这件事上我们已经和孩子是无效沟通了，他们根本是在装做听不见。

“对”孩子说话，是在告诉他，你按照我说的做，要顺从。是父母在思考。

“和”孩子说话，是我们和他一起思考，一起寻找解决问题和改善情况的方法。

这本书出版于美国上世纪60年代，一直畅销至今。而神奇的是那个年代的时代背景和如今的中国社会有着很多的相似之处。物质充分发展，中产阶级大量涌现，父母受过良好教育，都从大家庭过渡到核心家庭，打还是不打，该管还是不管，电视看还是不看，玩具买还是不买，书中举的大量实例虽然都是国外的，但和中国家庭的日常竟然非常相似。

书中金句太多，浪费了我不少的便利贴，几乎每页都有金句，划线划了无数。

成熟指的是心智得到完全的成长，潜力得到充分发展。而只有少数人能认知体会这种快乐。完美的成熟，需要用一生来完成。

平等，就是每个人都有为自己做决定的权利。

放纵不是自由，混乱不是民主。为了让每个人拥有和享受自由，需要规则，规则会产生限制和责任。

满足感要通过贡献与合作中得到。当我们忙着通过奖赏赢得孩子与我们的合作时，剥夺了孩子从生活中得到的基本满足感。

说谎和和偷盗都是潜意识里想反抗的表现。

怜悯是消极的，是不尊重和贬低孩子的态度，会损坏孩子的自我认知和生活的信心。即使孩子遇到了巨大的灾难或者亲人死亡，也需要坦然接受。没有死亡就没有生命，孩子需要相信，他有责任，有能力，可以勇敢的继续自己的生活。这个时候如果可怜孩子，削弱的恰恰是他最需要的勇气。

当打击出现时，孩子会从大人的态度中寻找如何应对的线索和方法，通过大人的态度找到自己行为的方向。

也许你会和我一样，阅读《孩子，挑战》此书到一半时，会发现自己以前错的离谱，不过没关系，任何时候的改变都来得及。养育孩子的过程，就是重新发现、修复自我的过程。

一切都来得及。

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