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有价值的错误经典语录
建议看一句话经典语录。例： 1、你若安好，便是晴天。 2、人生没有彩排，每一天都是现场直播。 3、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。 4、我们走得太快，灵魂都跟不上了。 5、世界上唯一不变的，就是一切都在变。 6、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 7、人生如果错了方向，停止就是进步。 8、理想很丰满，现实很骨感。 9、男人一有钱就变坏，女人一边坏就有钱。 10、择一城终老，遇一人白首。 11、低头要有勇气，抬头要有底气。 12、忍无可忍，就重新再忍。 13、愿得一人心，白首不分离。 14、一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 15、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 16、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 17、学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。 18、攀比是产生烦恼的根源。 19、天下有钱人终成眷属。 20、过去酒逢知已千杯少，现在酒逢千杯知已少。 21、生气是拿别人的错误惩罚自己。 22、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。 23、爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。 24、叹气是最浪费时间的事情，哭泣是最浪费力气的行径。 25、怀才就象怀孕，时间久了会让人看出来。 26、世界上最远的距离，不是爱，不是恨，而是熟悉的人，渐渐变得陌生。 27、看别人不顺眼，是自己修养不够。 28、没有比脚更远的路，没有比人更高的山！ 29、谈恋爱就像剥洋葱，总有一层会让你流泪。 30、人生两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。 31、人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生。 32、如果你简单，这个世界就对你简单。 33、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。 34、当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。 35、机会像个顽皮的孩子，在人生道路的某个路口与你捉迷藏。 36、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。 37、任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 38、人之所以活得累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情节。 39、成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。 40、你永远看不见我眼里的泪，因为你不在时我才会哭泣。 41、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。 42、探索的旅程不在于发现新大陆，而在于培养新视角。 43、成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应于将来。 44、不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。 45、同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。 46、真心等你的人，他总会真心等下去，不愿意等你的人，总是一转身就牵了别人的手。 47、爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快。 48、有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 49、让未来到来，让过去过去。 50、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。 "
有价值的错误经典语句
很多人写文用字时，经常爱犯的错误！是什么错误呢？如果不让大家往下读，也不让大家去读朱自清的语录，大家会怎么回答这个问题呢？如果是我，我就会这么来回答，比如说很多人在写文用字时比较容易犯的错误是从来都不打标点符号。
很多人写任何文章，写信等，几乎是一个标点符号打到尾，全文读完，全是逗号，只有尾句来一个句号。这让人读来是什么感觉呢？相信这种感觉不如读书吧？更何况有些人的字写得很差，加上标点符号也不会打，那么读这种人的文章或是信，更是乏味。
现在这个年代，还在用笔写文章，写信，或是办公的人，真的很少。现在这个年代，几乎用电脑和手机代替了写文章和写信乃至写字。字写得再好，不如打印的好。字写得再标准，不如打印的标准。
那么纵观现代人都喜欢用手机聊天、打字，很多人现在连标点符号都省略的，几乎跟他聊天，你看不到一个标点符号，都是用空格代替了，或是直接空格也没有，字与字之间全部连着的。
这样的错误，更多人都比较容易犯。包括我自己，虽然能保证每一个聊天都带标点符号，但不一定都打的准。包括我写的文章，虽然也有标点符号，但也不一定全部都准确。但不管怎么样，至少让人感觉这个态度在这里。
就像有些人当销售员，跟客户聊天一样。十个人当中，倘若有一个人聊天很和气，并且打字都带着标点符号，那么这个销售员，肯定是被人喜欢的，客户愿意跟这样的销售员签单，都不会跟其他销售员签单。
说到这里，如果大家对以上的回答和分析不是很满意，我们不妨一起来读一下朱自清很经典的语录，揭露了很多人写文用字时，经常爱犯的错误！文字如下：
写文用字要用日常语言所用的字，语言声调也要用日常语言所用的声调。——朱自清#朱自清语录#
读完朱自清这段语录，相信很多人都会很有感触，特别是一些喜欢看书的人，总是读着读着就遇到一些生僻字，就有些看不下去了。要知道现代是什么年代，不是古代，为什么很多人写书，喜欢用生僻字呢？是为了证明自己很有学问还是？
相信有不少一部分人是为了证明自己很有学问，心里是这么想的，你看，我写的文章，很多人还要去查字典，你看这些人多么没有学问，都读不懂我写的文章。我写的文章，是高智商人读的，这些人学问太低了，不配看我写的文章。
如果这个人生在古代，说这样话，估计很多人都不会去争辩什么，只能怪自己没有学问，但现如今不一样了，现如今什么都是求简单、方便、快。倘若一本写得像古典书问世，相信很多人都不会去花钱买着读。
哪怕写得再好，也只有一少数不部分人愿意花时间去研究，花钱买。今天有幸跟大家一起读到朱自清这样的语录，我们不妨一起借着这段语录更深入来分析一下，探讨一下，反省一下。
纵观古代一些能流传千古的诗词，大家有没有发现一个特点？
这些诗词能够流传千古，多数就是因为很容易读，老百姓看了也能读，并且还能听得懂。记得有一位诗人，他就是一直要求自己写的每一首诗，写完就要读给很多不识字的人听，倘若他们听不懂，那么这首诗就作废，重新再写。
相信很多喜欢诗词的人都知道这位诗人是谁，他就是白居易。你看白居易写的《长恨歌》即便有些长，里面的字都是大家常见的字，也就是如朱自清所言一样都是用日常语言所用的声调。
那么纵观我们现代很多人喜欢写小说，多少人明白这样的道理呢？
纵观很多人写言情小说，就喜欢写的很有文学范，里面时不时就冒出一句很唯美的诗词，还是自己原创的诗词，这都是很多人写作比较爱犯的病，包括鄙人，也是一样容易犯这样的错误，所以我至今都没有能力去写完一本完整的小说。
为什么没能写完一本完整的小说呢？因为我这个人有个毛病，总喜欢写别人没怎么写过的，更喜欢把诗词融入进去，所以很容易写死，会走到写不下去的局面，因为没有人看，所以继续写下去的心情大减，加上每天也没有太多时间去写，所以一直陆陆续续想写，又几次断更，写不下去。
我想，如果哪天我又开始写小说了，估计也就是写简单点，直白点，最好是忘记自己会写诗词，最好是不要整的太古典，那样，估计小说就会有人去看，去读。所以今天读了朱自清的语录，我本人就是很有感触，也希望大家不要去犯这样的错误。
所以说朱自清很经典的语录，揭露了很多人写文用字时，经常爱犯的错误！
送给心爱的人最好礼物是什么？不是玫瑰，周国平的语录回答的很好
张学良很刺耳的诗，前一句赞美自己的妻子，后一句却讽刺了人类！
张小娴令人痛心的一段语录，让人读完，咬着唇，抑不住眼中的泪水
很多伤心的故事讲到最后，只有两句话，被张嘉佳的语录道出！
【斗牛部落·经典语录】你要去努力去，虽然谁也不能保证一定成功，但只要认真投入了，错误其实也是有价值的。不适合自己的早一点改弦易辙不好吗？若是适合自己但遇到了困难可以早些调整以利再战。
承认自己的错误会威胁到你的权威、信誉和形象，但是生活中大多数有价值的东西都是需要冒险才能得到的。——理查·狄维士（经典语录，与君共享，#O网页链接）
回避错误的人是弱者，正视错误的人是强者，能够从错误中汲取教训、 反思自我并继续努力的人，才是最棒的。那么，家长该怎么把孩子的错误变得有价值呢？ (1)用错误拓展孩子的知识 孩子所出现的学习错误中，通常有这样一种情况：答案整体上是错的， 但是其中又有正确的部分；或者，孩子回答的内容本身并没有错误，只是因为它并不符合问题的要求。 在这种情况下，如果引导得当，可以将这些错误回答中的正确部分进一步拓展，成为孩子知识的生长点。 比如：春天来了，妈妈即兴让孩子背一首描写春天美景的诗句。孩子张口就来：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。春色满园关不住，浅草才能没马蹄。”妈妈一听，好家伙，这哪是一首诗啊？分明是三首诗嘛！这时候， 你会怎么做呢？ 这位妈妈是这样做的：她并没有当即批评孩子的错误，而是打算借此错误引导孩子学习其他古诗。 她首先肯定了孩子所背的诗句都是描写春天美景的诗句，“是浓缩的精华”，消解了孩子出错后的不安。然后，她从孩子为什么会把诗背混这一问题入手，让孩子了解到诗歌是有韵律的；最后，她还向孩子强调，想要不把诗背混，就要理解诗歌的意境，慢慢吟诵，因为诗歌不是顺口溜，不能只图背得快而忽视对诗歌意境的理解和体会。 你看，孩子一次不经意的出错，在妈妈有意识地利用之下，成为了孩子拓展知识的起点，这不能不说是错误的一个重要的价值。 在孩子学习过程中，类似这样的让错误转变成知识拓展的机会应该会有很多，只要家长们留心发掘，把握时机，一定会取得很好的效果。 (2)用错误提高孩子的能力 孩子出现学习错误，有些时候是因为知识的缺乏，而有时候是与能力有关。 从孩子的错误中发现孩子在能力上的欠缺，有意识地利用由此造成的错误来培养孩子相应的能力，也是学习错误的一个重要价值。比如，我们可以用错误培养孩子的发现意识。针对孩子的错误，及时创设一个自主探究问题的情境，让孩子在纠错的过程中去自主地发现问题、解决问题，是培养孩子发现意识的有效途径。 数学课上，老师出了这样一道题:“一个梯形的上底是1。3米，下底是2。5米，高是2米，求梯形的面积。”一个学生这样解答:1。3+2。5=3。8(平方米）。这种解法引发了学生的一阵笑声，这位学生十分发窘。老师没有将这种解法一棍子打死，而是让他讲讲自己的解题思路。 孩子的思维是独特而奇妙 的：梯形的高是2米，而计算面积时又要除以2，乘2与除以2相互“抵消”了，实际上就是上下底的和。老师进而让学生展开讨论，学生纷纷发表意见后，达成了共识：如果这样列式，求出的是上下底长度的和，不符合题意；正确的列式应为 (1。 3+2。5) x 2 + 2，但在计算时可以采用这位同学的方法，比较简便。老师问“是谁帮助我们找到了简便算法？”全班学生的视线不约而同地集中到 了刚才出错的学生身上。这个学生如释重负，先前的那种羞愧感消失了， 取而代之的是自信和投入…… 这样对待学生的错误，受鼓励的并不是错误本身，而是其背后的独立思考以及不人云亦云的勇气；其作用不仅在于改正题目中的错解，更重要的是让学生增长智慧，学会学习方法。 我们也可以这样对待孩子，充分挖掘“错误”中潜在的智力因素，创设探究情境，引导孩子从不同角度审视问题，能在纠正错误的同时，深化对知识的理解和掌握，培养孩子的发现意识和能力。 (3)用错误培养孩子的情感态度 孩子出现错误之后，往往都会出现负面的情绪，产生挫败感；但是，只要父母引导得好，错误能够反过来成为培养孩子正面情感和态度的契机。 心理学家在研究创造性人格的时候，无一例外地提到一个特征，即对错误的容忍。许多我们所熟知的故事也都证明了这一点。在爱迪生发明灯泡的时候他失败了很多次，当他用到一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说:“你已经失败了一千多次了，成功已经变得渺茫， 还是放弃吧！”但爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有 一千多种材料不能做灯丝。 ”最后，他经过六千多次的实验终于成功了。 从爱迪生的这个小故事里，我们可以看到，爱迪生之所以能够成为一个对人类有重要贡献的发明家，正是因为他对错误有着一颗极为宽容的心。 作为家长，教会孩子正视错误，将有助于培养孩子的创造性人格。可以说， 错误的背后，折射出的是孩子的思想意识和思维情况。 孩子只有感受到心 理的挫折、惊喜与顿悟，才能从中获得质疑、反思与多向思维的创新品质， 这就更有利于我们有针对性地对孩子进行教育。