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合唱指挥家经典语录
合唱指挥家经典语句
众星捧月
助人为乐
手舞足蹈
一呼百应
合唱指挥最重要的一点是指挥家本身对歌曲旋律有充分的理解，才能点燃整个团队。
．．．．．．．．惊师动众
助人为乐
2019年12月23日—25日，为期三天的北京·海淀大师班专题讲座活动以面对面交流、现场边听边学的形式展开，其中：吴灵芬教授与托特博士的课堂内容相互补充、各有独到之处，他们的讲解条理清晰严谨，让现场教师学员们对合唱指挥的体验更加深刻。
参加学员包括来自北京市以及全国各地的校内外老师；此次活动主要由世界音乐艺术教育协会主办。
主讲专家：
吴灵芬教授：
严肃+幽默的上课方式，受到了现场老师们的一致认同。
中国合唱协会副理事长，中国音乐学院指挥系教授。她是我国少有的既站舞台又站讲台，既是观众喜爱的优秀指挥家也是学生爱戴的好老师，为我国合唱事业的发展、普及以及音乐教育的提高作出了杰出的贡献。
阿帕德 · 托特博士（Dr rpád Tóth ）
帅气+可爱的托特博士 用自己的人格魅力征服着在场的每一个人。
阿帕德 · 托特（Dr rpád Tóth ）博士，作为匈牙利李斯特音乐学院柯达伊研究院知名专家，在多年来的艺术教学实践历程中，曾多次以创始人、首席指挥、艺术总监等身份参与世界各地的合唱艺术活动，并得到广泛赞誉。
2019年12月23日
托特博士课程
排练作品
在第一天的教学中，托特博士为了展示不同水平合唱团的教学和排练流程，他把在场的教师学员们当成是童声、小学和青少年合唱团的学生，并教授了《Hey Robyn, Joly Robyn》，《Sound the Trumpet》和《HEGYI E JSZAKAK》这三首作品。
托特博士首先展示了多种热身活动，其中包括利用容易简短的歌曲进行拍肩膀和踏脚等一系列身体运动以达到训练稳定节拍的训练；模仿吸尘器的声音训练音色；做茶壶和蒸汽的动作训练对乐句的划分等。在场的老师们通过切身实践和体会，掌握了多种可以运用到自己合唱团的热身活动。
紧接着，托特博士现场教授了《Hey Robyn, Joly Robyn》，《Sound the Trumpet》和《HEGYI E JSZAKAK》这三首作品。
《Hey Robyn, Joly Robyn》是一首16世纪的英语合唱作品，带有一些卡农的影子。
托特博士表示： 演唱早期欧洲作品，乐句划分十分重要，并且要注意力度的变化。
《Sound the Trumpet》是一首风格性很强的歌曲。托特博士强调：演唱时要对作品进行风格区分，在排练的第一时间就给合唱团 注入风格的概念，例如音型和节奏型，并用模唱的方式进行教授。
《HEGYI E JSZAKAK》是一首难度较大的歌曲，但是老师们在托特博士的指导下仅仅用了40分钟就学完了整首作品。
托特博士是如何做到的呢？首先，托特博士挑选出来作品中的几个动机供老师们学习，其实学会了这几个动机的演唱，也就学会了作品的主要部分。其次再进行旋律的学习，最后再加入歌词。
上午老师们通过对这三首不同特点，不同风格作品的学习掌握了如何给自己的合唱团排练新作品的流程和思路。
下午北京交通大学附属中学金帆合唱团作为大师班的示范团演唱了《Melodies fell into my soul》这首作品。
托特博士肯定了交大附中金帆合唱团的实力，并和合唱团一起为在座的老师们展示了合唱排练的经验。
《Melodies fell into my soul》是一首浪漫主义时期的作品，演唱这个时期的作品最重要的一点是要注意灵活度，这个时候团员学会看指挥就显得就尤为重要。其次要着重训练循环呼吸的技巧练习长乐句。
课程的结尾部分，托特博士教了大家一首轻快的匈牙利的民歌结束了今天的大师班。
现场教师学员
2019年12月24日
吴灵芬教授课程重点
合唱比赛作品的选择
在第二天大师班的课堂上，吴灵芬教授介绍了合唱比赛作品的选择；合唱比赛的评分标准和注意事项；以及优秀童声合唱作品的解析。
吴教授强调，在曲目的选择上尽量不要选择超出合唱团本身水平太高的作品。
对于童声合唱团来讲，选择的曲目应该考虑到能否把孩子的天真童趣表现出来，通过比赛孩子是否提高了自信心。
其次，比赛曲目的选择对指挥的曲目量是一个要求。如果指挥的曲目量不够，就无法给自己的合唱团量体裁衣，无法体现自己合唱团的声音优势。
紧接着，吴教授介绍了评委会使用30分评分规则和奖项设置。
以世界和平合唱节为例，评委将针对以下方面进行打分：
1.技术标准（音准、音色、节奏、速度、不同声部的和声等）10分
2.音乐和艺术标准（曲目理解、艺术风格等）10分
3.总体艺术印象（曲目选择、曲目完整性、舞台表现、艺术表现等）10分
奖项设置
每个类别分设金、银、铜奖和参与奖
吴教授还介绍了技术学习的标准
奥地利合唱比赛指定的曲目多是文艺复兴时期的，要强调复调的学习和训练；同时，速度也是演唱好这一时期作品的决定性因素，因为速度关系到作品的风格。
对指挥激发的要求
1.拍子的性质：强-弱-虚-实-张-弛-大-小-刚-柔（点与线）
2.起拍时指挥手势中的重要技术，例如：“我今天中午不回家吃饭”的各种变化练习
1. 起拍的意义（提示：预备）
2. 起拍与起声
3. 暗示性起拍
4. 复杂拍子的思路：合拍和不规则拍
5. 两手分工的练习与实践：左手的力度和声部进入
6. 音乐分析是保证排练效率的关键
吴教授最后强调，中国的合唱团到国外不仅仅是为了参加比赛，同时也是为了弘扬中国文化！
当天下午，吴教授帮助中关村第三小学合唱团排练了《意大利波尔卡》和《水母鸡》两首作品。在排练《意大利波尔卡》的时候，吴教授指出了看总谱的重要性。在分析总谱的时候需要将作品分段和分层次，排练的时候要按照段落排练。
《意大利波尔卡》的难点在于第9小节的后三个音，演唱这三个音的时候要会笑，会用气；吴教授称之为：“走声带，别用声带”。
演唱《水母鸡》的时候要用孩子们的自然声演唱。这首作品是用民族语言创作的歌曲，在排练之前，尽量找一位形体老师学习当地的舞步，感受歌曲的韵律。
当天的课程结束后，参加大师班的教师们都表示在吴教授的课堂上受益匪浅。
2019年12月25日
托特博士课程重点
合唱团示范
北京市海淀区民族小学阳光合唱团
清华大学附属小学童声合唱团
第三天的课程以示范团展示为主，当天邀请的两支示范团分别是：北京市海淀区民族小学阳光合唱团和清华大学附属小学童声合唱团。
针对这两支示范团的程度，托特博士使用了不同的热身活动帮助同学们训练拉伸、吸气呼气、发声和音准。
北京市海淀区民族小学阳光合唱团演唱了《Sound the Trumpet》和《月亮粑粑》两首歌曲。
托特博士指出：作为合唱团的老师，需要有足够的有创造力和想象力。
排练中尽可能以丰富的多种方式进行排练，练习的目的让学生保持合唱的热情和兴趣，所以备课的时候先设计好不同类型的活动很重要。
清华大学附属小学童声合唱团演唱了《LAS AMARILLAS》和《母亲的微笑》两首歌曲。
《LAS AMARILLAS》是一首很有节奏的歌曲，尝试演唱有节奏感的作品的时候，改变速度或角色表达的话，通常基本拍就会有迷失的感觉。合唱排练的时候一定要学会看指挥，跟着指挥的速度而改变演唱的速度。
通过观摩托特博士对两支示范团的指导和排练，在场的老师们学习了很多有用的方法可以借鉴到自己的合唱团的排练中。
大师指点迷津 边学边练边听
在这次讲座中，许多老师在舞台上真实地体会到了吴灵芬教授和托特博士的面对面指教与教学体验示范，学员们也在吴灵芬教授和托特博士的鼓励下主动登台、大胆暴露自己指挥中不规范的“习惯动作”，在专家老师们的直接指导下得到纠正、提升，机会非常难得。
伴随着2019年12月25日圣诞节的结束，以及2020年元旦的到来之际，我们结束了为期三天的大师班专题讲座课程。这次大师班培训活动的阵容，足以证明，国内合唱艺术日益普及与兴盛。