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实教经典语录
一、每一个不敢再爱的人，一定很深的爱过。看起来好象百毒不侵，其实早已百毒侵身。你明知道自己不会和这个人在一起，还是会去享受这份恋爱的心情。然后到了合适的时候，离开，去和不爱但是很合适的人在一起。有些爱，只能止于唇齿，掩于岁月。人生是一趟巡礼的旅程。人的一生有多么苦难。然而，我们在这人生的大海里，藉神的使者、爱的天使获得慰藉。但可别忘记，神透过人生那些平凡的事物，教你更高深的事物。
二、我本想着用你逃离往事，直到你成了往事。每个女生都需要一个好朋友，在她觉得自己再也开心不起来的时候逗她笑。如果有一天你走进我的心里，你会哭，因为里面全是你。如果有一天我走进你的心里，我也会哭，因为里面没有我。在微博里看到一段影评特别有感触：“漫漫人生，芳华只有一瞬，余生，便都是战火，但唯一幸运的是，在我们老去的时候，终于发现，我们拖欠彼此的那个拥抱，现在开始还不晚。”
三、如果人生像是一场戏，那么会不会有下辈子，有没有续集呢......男孩：想求你一件事。女孩：什么事？男孩：陪我演场戏。女孩：演什么？男孩：演我老婆。女孩：演多久？男孩：一辈子。年少的我们都很单薄，什么都很轻，风一吹我们就走散。当我讨厌一个人的时候，如果这个人突然说喜欢我，那我就一点也不讨厌对方了。我就是这么有原则，因为我无法讨厌一个有眼光的人。
四、如果有一天，你看到我在你面前谈笑从容，彼此应感到释怀。我们微笑着走过彼此，渐行渐远。生活中要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时许诺言。To the world you may be one person, but to one person you may be the world.对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
五、昨天，是一道风景，看见了，模糊了；时间是一个过客，记住了，遗忘了；生活是一个漏斗，得到了，失去了。处事须精明，待人要糊涂；遇事退一步，为人让一步；心气别太高，火气别太盛，人外有人，处处皆有暗峭。智者：多看多听，箴言。愚人：居多自以为是。谁都不是圣人，尽情舒展才华，勤能补拙，笑看繁华起落，开心快乐就好！
六、转眼间，我们也都不再年轻了，收起了任性，扔掉了脾气，不再轻易的伤害或忽略身边的人。因为我们知道，人生已过半，该珍惜的要珍惜，该远离要远离。“愿你年少轻狂，杀尽四海八荒，仍旧不失善良”生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。唯有你最深得我意，也只你最不识抬举。
七、 我曾路过你的心，不是我不想停留，而是你不肯收留。很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。 心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。烦恼不过夜，健忘才幸福，烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。虽然经历了岁月的洗礼，但真挚的感悟没有磨灭。生命是短暂的，而爱情是永恒的。有一个可以思念的人，就是幸福。
八、自己才是命运的主人。只有凭借自己的力量，去努力争取，才有可能改变自己的未来。你未来的命运是由你现在所做的一切所决定的，根本掌握在自己的手里，别人是不能左右的。别人能够给予我们的只能是外界的一些帮助，最终还要靠自己站起来。以其埋怨命运，不如反思自己；以其依靠别人，不如强大自己。早安！
九、哪怕千百年，心与心同结，唯愿生死相依，何惧枯骨飞灰。时间扑面而来，我们终将释怀。在人的一生中所遭遇的困境和不解，在当下或许是如此难以接受。当在过后某一时刻会突然觉得，这一切都是最好的安排。希望我可以成为一个有趣与有钱并存的人。实在不行，光有钱也是可以的。世界的模样，取决于你凝视它的目光，自己的价值取决于你的追求与心态。一切美好的愿望，不是在等待中拥有，而是在奋斗中争取！
十、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们左右你的情绪，干扰你的生活。学会一笑置之，超然待之，懂得隐忍，懂得原谅，让自己在宽容中壮大。夕阳下了，我在山边等你叶子黄了，我在树下等你细雨来了，我在伞下等你流水冻了，我在河畔等你生命累了，我在天堂等你我们老了，我在来生等你佳人，这一次换你等我，在来生等我
十一、当我以为已经把你忘掉的时候，却发现自己不知什么时候已经活成了你想要的样子，你的名字还是会在睡梦中脱口而出，在不经意间，我又一次次的迷失了自我！从出生的那天起，我们的生命就在减少，无论我们多伟大或多渺小，无论我们多丑陋或多美貌，我们谁也躲不掉——我们唯一能做的就是，如何让自己平安地过一生，如何让自己幸福地过一生。
实教经典语句
对一直教沪教版的我来说，高中我看郑桂华的书比较多点也合我胃口，顺便歪楼赞我男神曹刚老师，不过他好像只教初中吧，他的《课文可以这样读》给我很多启发～就算教高中也可以看～
1. 课堂教学激发学生兴趣十三法：组织教学，设计导语，设计板书，注意教态，说话语音变化，引导想象，引导学生进入情境之中，请学生猜测教师，恰当用一点班级用语，请学生说读写，组织学习竞争，多喝学生商量，施加喜欢上课的意念
2. 培养学生的写作能力：坚持写日记，欲擒故纵，改写模仿，激发兴趣，写作形式多样，专项突破，学会批改，注重育人
3. 培养学生的应试能力：出题，答题，评卷，补考，总结
4. 会研究“学”，才会研究“教”
5. 教育就是培养习惯
6. 人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心
7. 语文十个分枝：拼音，生字，词汇，语法，修辞，标点，文学常识，文言文，阅读和写作
8. 任何心理品质和个性特征都要经历知，情，行，意的心里过程才能形成和发展，我便按照这个规律去培养学生
9. 好学，善思，乐观，积极，豁达，坚强是我的助手
10. 建立计划系统+建立监督检查系统+建立反馈系统
11. 掌握工具不是目的，利用这一工具才是目的
12. 他扎扎实实学字，词，句，语，修，逻，认认真真作文，又喜欢读中外名著
13. 看地图，明方向，定目标，选择最佳路线，才能少走弯路
14. 基础知识：语音，文字，词汇，句子，语法，修辞，逻辑，标点；文言文：字，实词，虚词，句式；文学常识：古代，现代，当代，外国；阅读和写作：中心，选材，结构，表达，语言，体裁
15. 四遍：一篇文章读四次；八步，就是完成八项任务
16. 文章表达方式有五种：记叙，说明，议论，描写，抒情
17. 组织教学：集体唱一首歌+集体朗诵+口头作文+气功冥想+再现自己最辉煌的时刻+扮演杰出人物的角色
18. 读课文：教师泛读是一种形式，学生朗读，范读，齐读，分组读，分角色读书同样是激发学生兴趣的学习形式
19. 确定语文课六个步骤“定向，自学，讨论，答疑，自测，自结”
20. 自学计划：1终生德智体奋斗目标，努力方向；2十年达到什么高度，自己成为什么样的人；3一年做完哪些事，德智体各方面努力追上哪几位同学；4一天怎样度过，怎么安排作息时间
21. 怎样培养学生自留作业的能力：注意从基本定量，总体设计，个别指导，持之以恒，强化检查的五个方面做起
22. 培养学生从自己，从身边，从眼前，从小事做起的精神
23. 建立语文知识树
24. 在整个语文工作之中， 提出五育（德，智，体，美，劳）十二科（政治，语文，外语，数学，物理，化学，生物，历史，地理，体育，美术，音乐）一起抓