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白岩松痛并快乐着的经典语录
白岩松痛并快乐着的经典语句
读白岩松《痛并快乐着》第四篇感文。坚持深度阅读，读好书而不限于书。愿各位：爱读书、有思考、有收获。
有没有这样一类朋友，要求你帮助时毫不客气，不说“谢谢”你心里也毫无膈应？
有没有这样一类“朋友”，要求你的帮助，一句谢谢也没有，反而像是理所应当，只留你一人膈应？
细心想想，前一种朋友，自己不能说没有，但是也一只手数的过来。与他们相处，有一种卸下包袱端起啤酒的感觉，是繁杂人生里，为数不多的一个个驿站。不用担心他们出卖自己的秘密，也不用烦恼他们给自己倾倒各种垃圾，让我烦上加烦。
我们之间的对话，很少有谢谢两个字，而偶尔的出现，都伴随着另一方“滚蛋”一类的笑骂，因为我们真的不在乎，更不想要这两个字。
这种朋友，谓之沙漠绿洲，不为过。
前段时间，接到朋友一个电话，让人哭笑不得。
他一家去澳大利亚旅游，本想低调一些，却不想麻烦事还是找上了门。不知道谁走漏了风声，原先熟的不熟的朋友们，接二连三发来信息，没别的，要代购。
他无奈，没办法撇开人情，只能让本就紧巴巴的行程，更加捉襟见肘。
临近回国，又一个平时不怎么说话的同事发来信息，一堆图片，要他一个个对着图片去买，最后还加一句，“收到回复一下！”全文命令式，没有一句客气话。
他怒了，只回了一句：我们不熟！
和他通完电话，我只能摇摇头叹一句：总有人自我感觉这样良好吗？麻烦别人也不能当做理所应当吧。
所有感情的成长，都是双方不断经营得来的，经营经营，都是你来我往，对等交换，平等交心。
有时候在一些平台看到很多写“情感”的大号，阅读量让人叹为观止。里面百分之八十的文章，基本上是用“夫妻”作为主攻，然后辅以“婆媳”、“大姑子”、“小舅子”等等作为助攻，在大平台混的风生水起。
当然里面不乏观点独特，文笔清新的作者，只不过看多了不免审美疲劳。有时候怀疑，世界上难道只有家长里短的琐碎，和鸡毛蒜皮的算计？
这些怀疑，在读《痛并快乐着》时，突然有了一些改变。
那是白岩松采访著名学者张中行的一段文字。
交到两个永远不说谢的朋友很不容易，人生能够交这样几个朋友最好，你得到人家的关照不说谢，人家得到你的关照也不说谢，心里边想就应该是这样子……
这是张先生的回答，也是引发作者和读者共同思考的一句话：如今的生活中，绝不应该仅仅只有“夫妻”、“婆媳”的事情能博得眼球，那种至深的友情，难道不是人生这个交织的大网中，挂着风铃，清脆作响的结点吗？
这样的友情不需要感谢，甚至是排斥、忌讳感谢，但是反过来不同，不是所有屏蔽了“谢谢”的交往，都是基于不见外的友情。
就如刚才说的，那位朋友的电话，更让我想起有时候会碰到的一种人，他们与你不认识，却毫不客气向你索要帮助。
有一次散步，迎面来了一个带着小孩的少妇。孩子赖着妈妈的腿，不知道在索要着什么。
这个少妇一边打电话一边哄着愈哭愈烈的宝宝，见我经过，拿开了电话对我说：哎，你有卫生纸吗？
我愣了一下，确认我并不认识这个女人。低头看看满脸哭花的小孩，我还是掏出口袋里未拆封的纸巾，递给了她。
她接过去，用耳朵和肩膀夹着电话，好像在谈论着当时正在热播的《甄嬛传》，同时熟练拆开纸巾，给抗拒的小孩擦已经几乎溜进小嘴里的鼻涕眼泪。
见她完全没有要再搭理我的意思，我有些尴尬的继续散步，可是再也没有原本闲适的心情了。
我不在乎她还不还我那包纸巾，只是对于这样“毫不见外”的行为，深感“荣幸”。为什么加引号？因为我明白，我根本不认识她，她也不愿认识我，她之所以要求我的帮助，不是因为我长的帅，也不是因为她看出我是好人，仅仅是因为她恰好需要，而我恰好路过。
所以，我对老天安排这“恰好”的偶遇，有些尴尬的“荣幸”。而我却明白，如果老天安排下一次这样的偶遇，我依旧躲不开：有谁会想到，陌生人之间无私的帮助，却像至交多年的好友一样，把“谢谢”两个字屏蔽的干干净净？
读完白岩松对张中行先生的采访，看到他对至交感情的理解，现在我明白，散步偶遇的那位少妇，并不是不懂礼貌，而是根本没把你放在眼里，更别说放在心里，所以也就不需要礼貌了。
由此总结出，凡是不存在“谢谢”的关系，一种是双方都不在乎，不想要“谢谢”，生怕被这两个字疏远了距离；
另一种，是关系的一方，对索要帮助觉得理所应当，如同是路边的一元硬币，自己不捡总有别人捡，更别提对这一元硬币说一声“谢谢”了。
然而无论哪一种，都需要我们格外的当心。一种是当心别被顺嘴的客套，僵了不分你我的关系；一种是当心别被看似“不分你我”的关系，随意榨取你的善意。
就写这么多吧。
活动目标: 1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。 3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。 活动准备: 1.心情火车六列。 2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。 3.哭娃娃和笑娃娃各一个,投影仪一台。 活动过程： 一、导入活动1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。 2.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。 3.猜猜她为什么哭?怎样让她自己变得开心了呢? 4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动把心情火车处作为一个心情小站,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。 "��2
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