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做人是对人一切要求的根本
——《大清相国》读后感
三门峡市外国语中学 张方辉
2017年4月，期待已久的长篇历史小说《大清相国》已经快递到了。到手后匆匆看了一部分就搁置起来，之后也没有追读，甚是暴殄天物。这个暑假带孩子之余，抽了两周时间方才细细读完。读罢之初甚感本书正气跌宕，浩气凛然。
作者王跃文介绍，《大清相国》写的是清代名臣陈廷敬在特定的历史境遇中，在官场上所作的人格、道德和行为的艰难选择。“康熙朝名臣辈出，那时候的官场关系复杂，几乎没有人能独善其身，为何唯陈廷敬为官善始善终？”带着这样的疑问，王跃文老师查阅了大量史料。“清官多酷，陈廷敬是清官，却宅心仁厚；好官多庸，陈廷敬是好官，却精明强干；能官多专，陈廷敬是能官，却从善如流。”这是作者对陈廷敬的书面评价。陈廷敬是清朝康熙年间有名的清官、好官，他21岁中进士，历任工、吏、户、刑四部尚书，官至文渊阁大学士，乞归后仍被康熙召回，72岁后全身而退，最终老死相位。陈廷敬一生主张清廉，为好官善始善终，他从晋身官场之日起，就同后来权倾天下的明珠、索额图恩怨难断，又遭遇徐乾学、高士奇等人的明争暗斗，在屡次涉险、多次犯上的情况下仍能坚持正义，半生如履薄冰，终于建功立业，名垂青史。
《大清相国》是历史传记中难得一见的好书。这本《大清相国》，并不是说写那段历史，写一种教科书或者人物传记似的，他是通过这个人物的环境、背景、他的性格、气质、命运给我们今人很多启发。
有的人从官数载，能善始善终。有的人在官场中正当如日中天，突然在一夜之间跌落千丈，身败名裂。有的官员流芳百世，而有的则遗臭万年。陈廷敬在青年时期就立下了‘但教方寸无诸恶，虎狼丛中也立身’的誓言，走上仕途之后，与他同期入仕的三位兄弟最终都没能善终，而只有他守住了初心，善始善终。
王跃文集中笔墨来写陈廷敬为官的一生，写他如何从一个拥有正义感的青年举子，逐步成长为胸有城府、老练沉稳的官僚。晚年回到家乡，他总结自己近50年的官宦生涯，记得小说的最后又有这样一段话：“当年卫大人告诉他一个等字，岳父告诉他一个忍字，自己悟出一个稳字，最后又被逼出一个狠字，亏得月媛又点醒他一个隐字。若不是这一隐字，他哪能全身而退？”这段话是小说的点睛之笔，也算是全书的文眼。等、忍、稳、狠、隐，陈廷敬的一生几乎就是这5个字的形象写照。这五个字对我们当下的人也有很多借鉴和警示意义。对于我们教师“等”和“忍”更有极其重要的价值。
一．“等”。
“等”就是埋头方能出头。坚持做好自己的事情，积少成多、积土成山，终究能够发挥自己的最大能量。对我们这个快节奏的社会尤其适用，多少人思想踏上了快车道，抱着等不及的想法，什么都求新求快，反而限制了长远的发展。对我们教育工作者极为适用。举一个案例。
家长因孩子成绩差发短信道歉：“自己孩子自己清楚，成绩上不去，拖班级和您的后腿，实在抱歉！”
为了家长25个字的短信，一位班主任老师回复了一封长长的信。
看到您的短信，我想说，感同身受。当我有了自己的孩子之后，当我的孩子成绩也不好之际，在我逐步明白了生命的价值和成长过程的区别之后，我懂得了如何去对待自己的孩子和别人的孩子。无数个日子，为了孩子的成绩我心急如焚，但现在我能够心如止水。不是不再关心自己的孩子，而是我明白了，任何着急都无法解决当下的问题。每个孩子最原始的内心都是有着向上欲望的，只是，或没被激发或者被埋没了。除了伸出自己的手想想办法，我们还能怎么做？毕竟，那是自己的孩子，自己唯一的孩子。
错误是孩子成长的勋章。把孩子当作孩子，意思是，任何一个孩子都有一个成长的过程，他们不是成人的缩小版，他们会犯各种各样的错误。
如果我们把孩子的一个个错误看成一个个十恶不赦的存在，那我们就做的不是教育工作了。有错误，才是孩子啊；有错误，才能促进孩子成长啊。一个个错误就是孩子成长的契机，错误也是宝啊。而把别人的孩子当作自己的孩子，就是指老师要有足够的耐心，不要放弃，更不要挖苦。
给每朵花自己开放的时间。
我有一个堂弟，初二就辍学在家，因为他实在学不会。可是，现在他却凭自己的能力成了一个技术过硬的汽车修理工，年收入10万以上，在我们这个小城市过着别人艳羡的日子。爱迪生，小时候被视为白痴，无奈的母亲只好将他带回家教导，结果他成了世界伟大的发明家。如果每个老师把孩子当成“我的”孩子，把自己当作爱迪生的妈妈，那么又有多少英才会在我们手中出现啊。
所以李希贵校长说：“一个好老师首先要有爱，有耐心去等待自己种的种子去开花结果。”
二．“忍”
“忍”对任何人都适用，不是指一味退缩避让，而是坚持低调做人，留出更多的时间和精力去做该做的事。作为教师，我们对待学生要宽中有严、宽中有爱，宽的有理。我们要有原则的宽容学生的一些错误，但是不能放任学生。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”宽容是一种智慧，是一种比批评、惩罚更美丽的智慧。很多时候，学生犯错误时，老师都会严辞训斥一番，似乎这样才会起到杀一儆百的作用。其实，如果教师只是一味地就错言错，对学生严厉地呵斥、指责，他们敏感、脆弱的心灵很有可能因此遭到沉重的打击。这样会刺伤学生的自尊，收不到教育的效果，容易引起学生对教师反感甚至憎恨。
《大清相国》强调了为官的四“德”：为人之德，就是要宅心仁厚；职业道德，就是要精明强干；社会公德，就是要从善如流；从政之德，就是要儒雅铁腕。在《大清相国》中，康熙反反复复对陈廷敬说的一句话是：当官，就要吃苦；不想吃苦，就别当官。所以说：要做好干部，首在为人，即“立业先立德，做事先做人”。
古往今来，对人的要求，无不以做人为根本，做人是对人一切要求的根本。
梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”对于教师这些更为适用，立人先立己。 只有师德高尚了，我们才能做好自己不忘初心，真正的培养好自己的学生。