豆豆语录网提供孙瑞雪爱与自由经典语录摘抄精选内容！是不是最近刚好要想要了解或者阅读一些孙瑞雪爱与自由经典语录摘抄的相关语录呢？在孙瑞雪爱与自由经典语录摘抄这个语录专题里面，可能会有你需要的相关经典语录!
孙瑞雪爱与自由经典语录摘抄
孙瑞雪爱与自由经典语句摘抄
[孙瑞雪《爱和自由》读后感]还没看过蒙特梭利的原著，先读了这本书，孙瑞雪《爱和自由》读后感。由于是在网上看的电子版，结果好多版本都是从十五章后就是简短的书摘，没有具体的内容。好在后来在摇篮网里搜到了完整版。(其实看后面几章，孙老师一直在强调蒙氏幼儿园有多好多好，虽然收费也是好贵好贵。俺只想说没钱上蒙氏的孩子她娘，你们伤不起)先说下几点心得吧：书中最强调的一个词就是"精神胚胎"，与传统教育不同的是，蒙氏教育相信6岁前的孩子是完全可以依照自己的"精神胚胎"发展起来。而且这是一种自然的，健康的发展途径。所谓"精神胚胎"，就是孩子自身的生长需求，就像一颗种子，它总是会要求发芽，要求长大。孩子自身也有这种成长的渴望。孩子依照着"精神胚胎"做出自己的选择，并付之于行动的过程，叫做精神胚胎的"实体化"，"实体化"对孩子的心智有着极其重要的作用，甚至可以说，儿童的智力就是从"实体化"中发展而来的，读后感《孙瑞雪《爱和自由》读后感》。但在现实中，儿童的这种自由常因各种原因被遏制了。比如，父母总觉得孩子还小，做不好一些事情，或者做了一些事情后会给自己带来麻烦，于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如，父母总是从自己的一些固有观念去评判孩子所做的事情，会因为自己的想当然而去干涉孩子的选择，也就是所谓的"上帝姿态"。而这一切对儿童都是一种精神上的掠夺。为什么说要给儿童自由?因为很多时候，如果大人可以理解儿童的做法，他就可能会给儿童这么做的自由。而如果他不能理解，甚至误解的时候，他就会阻止、会干涉。而儿童依照精神胚胎所进行的活动，一直都是自发而有意义的，它不应受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的时候，相信孩子这么做总是有他的理由，相信孩子，给孩子自由，就是正确的选择。给孩子自由并不意味放羊式的放养，相反，父母需要付出更多的心血和更大的耐心。因为父母不再是掌控一切的统领者，而是一个监护者，一个观察者--在孩子需要指导和帮助，爱抚和安慰的时候，他能适时地出现。而这个适时，正是我们做家长的需要不断学习的。
〔孙瑞雪《爱和自由》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
书 名爱和自由 作 者孙瑞雪 页 数256
文 | 朗朗育儿课堂（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
最近新闻上揭露的“熊”孩子的危险行为层出不穷，比如高空抛物啊，比如大晚上在家跳绳把地板震的咚咚响，比如新车被“熊孩子”划伤等等，很多人感觉孩子都要“熊”上天。
很多人都很讨厌遇到“熊”孩子，但是很多时候孩子故意捣乱，不是因为孩子“熊”，而是家长没有培养孩子的“规则意识”。这也就是为什么很多人说，每个“熊”孩子的背后，都有一对“熊”父母。
一、为什么说孩子故意捣乱，不是因为孩子“熊”？
“熊”孩子一般都是和“熊”家长搭配出现的，但是没有孩子天生就是“熊”孩子的，孩子变“熊”了，只能是“熊”家长没有培养孩子的“规则意识”。
给孩子立规矩不是一朝一夕就能完成的，很多时候家长即使给孩子立了规则，孩子也很可能会再犯，于是家长就会想既然规矩对于孩子们来说没有什么限制作用的话，要不直接就不给孩子们立规矩了。
但是实际上培养孩子的“规则意识”从来就没有捷径可走，家长烦恼孩子不守规矩的时候，很可能是家长给孩子立“规矩”的时间太晚了。
二、孩子的“规则意识”需要什么时候开始培养？
三岁以下的孩子，因为年纪太小，对人们的语言理解能力也比较差，经常出现不听话的现象，也就是没有规则意识。但是这个时候家长需要有意识培养孩子的规则意识，跟他们说简单的规则，不要说什么大道理。
所以，孩子的规则意识，家长需要从孩子3岁就开始培养。
3岁，也是孩子的“自我意识”发展的关键时期，孩子开始意识到“我”的存在，开始探索世界，对世界充满好奇。我觉得用一句话可以来概括这个时期的孩子“无知者无畏”，因为不知道什么可以做，于是孩子什么都做。
因此，家长需要抓住孩子“规则意识”培养的开端，从小培养孩子的“规则意识”，才能事半功倍，不然孩子“熊”了才培养，就很可能事倍功半。
三、给孩子确立“规则意识”的重要性
1、有利于培养孩子的修养
所谓的修养，也就是一个人内化规则的能力，使之成为持续的习惯。
为什么我们觉得“熊”孩子很讨厌，是因为我们很讨厌粗鄙、粗野伤害别人的行为，是我们对于破坏美好事物的本能厌恶。
但是如果孩子做了错事醒悟后对他人道歉，是不是即使还是很生气，心里的愤怒却没有那么严重了？
“规则意识”让孩子明白事理，让孩子明白错误，让孩子为自己的错误负责，这是一个人修养的重要体现。
2、有利于培养孩子的安全感
孩子的“规则意识”和孩子的“安全意识”是相辅相成的。
让孩子在爱与自由中成长，让孩子具有安全感、秩序感，并感受到公平和正义，我们无法靠权威、控制和威胁来管理孩子，唯有借助规则。
儿童教育专家孙瑞雪说，规则可以使孩子拥有心理的力量，使孩子拥有安全感，使孩子有序的和环境及他人相处。
这是因为规则下的环境是合理而有秩序的，而环境对孩子的影响不言而喻。良好的环境有利于孩子安全感的培养，也有利于孩子安全成长。
3、有利于培养孩子的独立意识
规则，也是在告诉孩子正确的做法。
规则，也孩子明白哪些事情不能做，哪些欲望需要克制，哪些行为需要遵守，让孩子心怀敬畏，学会尊重别人。
明确规则，培养了孩子的“规则意识”之后，孩子学会拒绝违反“规则”的行为，让孩子学会说“不”，就是为了保护孩子独立意识的发展，保障自己有选择和拒绝的权利，获得独立个体的尊严感。
孩子的“规则意识”不仅关乎孩子自己的自身修养，更和孩子内心的安全感和独立意识的培养有关，因此培养孩子的“规则意识”就变得尤为重要，所以缺乏“规则意识”的孩子变为“熊”孩子就很理所当然了。
四、树立孩子的“规则意识”，家长该如何做？
1、家长以身作则
家长的行为影响着孩子的行为，很多孩子不守规则很有可能是家长本身就不爱守规则。孩子看到家长在破坏规则，于是也学会了破坏规则。所以如果想要培养孩子的“规则意识”，家长以身作则就变得尤为重要。
比如家长说吃饭不能看电视，那么家长最好就不要在吃饭的时候玩手机，不然孩子迷惑：说好的规则，为什么爸爸妈妈不遵守？爸爸妈妈不遵守，是不是我也可以不遵守？
2、家长对孩子赏罚分明
正如之前说的，规则是告诉孩子什么是正确的做法。家长为孩子立好家庭规则，家长会惩罚孩子，这没错，但是如果孩子做到了遵守规则，那么家长不妨给予孩子奖励。
这里的奖励也不是家长以为的给孩子买礼物什么的，孩子做的好，家长不妨给孩子一个拥抱，一个亲吻，告诉孩子你为他们开心。
3、让孩子参与到规则的制定中
孩子是有逆反心理的，家长强迫孩子守规则，孩子心不甘情不愿也不能达到教育的效果。那么家长不妨让孩子参与规则的制订，孩子的参与感上去了，为了维护自己的规则，孩子就会遵守规则。
而且孩子参与制定规则，也能让规则更具合理性。因为只有充分考虑到孩子的规则，才有可能被孩子接受，被孩子接受的规则，才有可能被孩子践行。
培养孩子的“规则意识”，是教会孩子内化规则，而规则是指导孩子在合适的时间做合适的事，这比家长费尽口舌的说教和指责高明太多。
建立规则，是给孩子管理自己创造基本条件，是孩子从小养成良好习惯的开端，也是作为一个人内心修养必不可少的一部分。
规则意识，让孩子受益终身。
这里是朗朗育儿课堂，在这里你能发现最实用、最有意义的育儿知识想要了解更多育儿知识请关注我们，喜欢这篇文章，请点赞、分享给更多的人！
书 名爱和自由 作 者孙瑞雪 页 数256