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十几岁孩子的正面管教经典语录
十几岁孩子的正面管教经典语句
早上开车带孩子上培训班的路上，听到电台里正讨论着一件事，一个十四岁的女孩子离家出走了，原因是父亲不让她玩手机游戏，几次说了还不听就拔掉了家里的网线，女孩一气之下收拾行李一走了之。父亲急得报了警，并借助平台全网搜索女儿。
我问我家同样十几岁的儿子，他是怎么看待这个问题的。他轻描淡写地说，这个太简单了，不让玩网络游戏那就玩单机版呗。他的回答很显然，不是停止玩游戏，而是换一种玩游戏的方式，也就是说不管怎么样就是不放下手机。
电台里大家讨论得热火朝天，大部分的家长都认为对于现在的孩子，越来越不懂，不知道该如何去教育了，对照自己的小时候，和现在的小孩子相比，简直不是同一种属性的生物体。
家长和老师都在抱怨，现在的孩子，打不得、骂不得、管不得，稍有不服，不是自伤、自杀，就是玩离家出走。家长们回忆自己的童年，疑惑现在的孩子怎么了。
那到底是家长的水平一代不如一代地减弱了，还是现在的孩子一代更比一代强势？家长和老师真的已经无法驾驭他们了吗？如何管理教育十几岁的孩子？如何和他们和平相处？如何在人生的起步阶段帮助他们度过各个关键时期？
诸如此类的问题，在《十几岁孩子的正面管教》这本书中，都能找到答案。
这是一本教你如何用和善、坚定并且对孩子充满鼓励的养育方式来教育你十几岁的孩子，帮助他们度过成长中的重要阶段。这本书将帮助你在一种肯定你自己的价值、肯定孩子价值的相互尊重的环境中，教育、支持你的十几岁的孩子，并接受这个过程中的挑战，帮助你的十几岁的孩子最大限度地成为具有高度适应能力的成年人。
这本书的作者是美国的作家简·尼尔森和琳·洛特。简·尼尔森是杰出的心理学家、教育家，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母，是18本著作的作者或合著者。而另外一位琳·洛特，是美国知名的演讲家、心理学硕士、婚姻和家庭执业心理治疗师，18本书和手册的作者。她是2个孩子的母亲，2个孩子的继母，3个孩子的奶奶或外祖母。
在《十几岁孩子的正面管教》这本书中，作者围线着三个问题展开：什么是正面管教？为什么我们要用正面管教的方式来教育十几岁的孩子？如何运用这套正面管教家庭教育体系？
一、什么是正面管教
正面管教是以阿德勒和德雷克斯的个体心理学为基础，建立在和善和坚定并行的基础上，以维护个人尊严和彼此尊重为原则，由简·尼尔森和琳·洛特创建的家庭教育体系，一套新的有别于传统的家庭教育体系。
在整本书的阐述过程中，作者在每一个出现的亲子问题上，都会用传统的观念方法和正面管教的方法做对比说明，让父母得到体验式的感受，这种对比贯穿全书。
出现问题的时候用传统的教育方法和用正面管教的方法分别来处理，家长和孩子得到不一样的反馈，家长的自然反应导致孩子的愈演愈烈，而当你转换思维，用正面管教的方法来处理问题的时候，则会看到完全不一样的效果，有些甚至是立竿见影的。
前段时间刚刚看到一则新闻，湖南一高考生，因为高考失利被家长责备，结果从五楼跳下身亡。我们无法考证出事前家长和孩子都说了哪些过激的言语，但至少可以肯定，父母用他们的自然反应去责备孩子，在言语上让孩子很受伤。
从下面这些孩子们的原话中你或许能体会到些什么：
“如果我们做错了什么，不要大喊大叫，因为当你对我们嚷嚷时，我们的第一反应就是反叛。大喊大叫或试图吓唬我们是不管用的。你听上去很傻，而且会让我们很愤怒。相反，要与我们真正地交谈，并且要真诚。”“有时候，我讨厌跟父母说话，因为他们总是小题大做，有些事情很小，不需要说起来没完。”“友好一些会更好。你们教我们一些事情没关系，但要更像一个大姐姐、大哥哥或朋友。”这是孩子们发自内心的最真实的心声，但是这些话平时他们未必会和大人说。从中我们可以得出一点：
孩子们是很好的观察者，却不善于诠释。每一个行为的背后，都有一个信念。一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
二、为什么我们要用正面管理的方式来教育十几岁的孩子
我们知道，当孩子到了十几岁时，他们的自主权越来越明显，他们需要证明自己已经长大，很多心理学家把这一阶段孩子常出现的问题归结为“对立违抗性障碍”，并且当成疾病治疗。
而实际上，父母的“控制”越强，十几岁的孩子就会变得越“违抗”，我们要采用的是“鼓励疗法”而非药物治疗。
为什么孩子们有时候会表现出让我们头痛的问题呢？这是因为他们需要得到关注和归属感。
1、寻求过度关注
孩子们的想法：只有在得到你的关注时，我才有归属
2、寻求权利
孩子们的想法：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3、报复
孩子们的想法：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害
4、自暴自弃
孩子们的想法：不可能有归属感，我放弃。
2019年4月17日晚上10点左右，在上海卢浦大桥，一辆白色轿车突然停在车流之中，一个17岁的男孩跑下车后迅速跳桥轻生，紧跟着的母亲措手不及，没能抓住他，坐地痛哭，花季年华瞬间陨落。
是什么让这个男孩子表现出如何轻率的行为，不惜舍弃自己的生命？
一旦孩子的关注度、归属感、个人尊严、自我价值感没有得到满足。他用这种自暴自弃的行为来报复家长的不满足、不理解和说教。
三、如何运用这套正面管教的家庭教育体系
这套家庭教育体系要求父母用和善而坚定的养育方式来对待十几岁的孩子，这是一种既不惩罚，也不骄纵的养育方式。它告诉我们，要学会接受错误，错误是学习的大好时机。它告诉我们要重视人类的两个基本需求：寻找归属感和价值感，孩子也不例外。
1、站在孩子的角度看问题并共情
当你接到老师的投诉电话，说孩子在学校里又怎么怎么了的时候，你的第一反应是什么？“你惹了这么多麻烦，马上过来，你去哪里了？你到底怎么了？”可能诸如此类的话在等着你的十几岁的孩子。试想，如果你是那个孩子，你还敢回家吗？还敢与父母推心置腹地谈话吗？
2、倾听并保持好奇心
书中谈到了提问的技巧，用启发式提问，并且重复孩子提的问题，对他们的感受先认同，当孩子和家长达到共情的程度时，十几岁的孩子才愿意敞开心扉，他们觉得自己受到了尊重。
十几岁的孩子有一种强烈的欲望，要搞清楚自己能做什么，他们需要试探自己的力量和在这个世界上的重要性。当我们保持了强烈的好奇心，他们会认为我们和他们是在同一个频道上的，从而愿意和我们分享他们的想法。
3、别再担心别人怎么想，要做对你的孩子最有利的事
每个孩子都是个体，他们的成长需求不一样，你要提醒自己从长期来看什么才是对十几岁孩子最好的，而不是担心别人的评判。所以，首先改变我们自己，而不是改变你的十几岁的孩子。
十几岁的孩子在家里感觉越安全，他们在个性化过程中的痛苦就越少。
4、学会正确的鼓励方法而非仅仅是表扬
下面比较两组不同的话语，如果你是十几岁的孩子，你会更容易接受哪一种，亲自体验一下，相信答案马上就有了。
1A你考了第一名，我真为你感到骄傲1B你考了第一名，你对这次考试努力了很久，这是你应得的。2A你能听我的话，我真高兴2B谢谢你愿意采纳妈妈的建议，无论怎样，我都爱你3A太棒了，这正是我期望的3B我对你很有信心，我相信你的判断4A你真聪明，妈妈为你自豪4B我注意到你这次的数学考试仔细审题，认真检查，答题准确，你一定为你自己自豪吧上面四组，A用的是表扬，而B用的是鼓励。在养育十几岁的孩子过程当中，鼓励比什么都重要。鼓励是一种关注，关注的是过程和孩子的感觉，而表扬只是从家长的角度看问题，没有考虑孩子的自我价值。
5、确保把爱的信息传递给孩子
当十几岁的孩子犯错误时，我们的第一反应往往就是指责批评，而我们之所以那么做是因为基于爱，我们爱孩子，所谓爱之深恨之切，恨铁不成钢。而当我们那样对待孩子的时候，他感觉不到爱，从而走上更加叛逆的道路。
父母之爱子，则为之计深远。但是某些付出，孩子未必领情。
6、让你的孩子一起专注于解决问题
现在对十几岁的孩子来说最具有诱惑的东西就是电子产品，如何防止他们过度依赖电子产品，不沉迷其中，不上瘾，需要孩子和家长一起来解决，而不是家长独断专行地切断网线那么简单就能解决的。
所以，本书的作者说：
对可能发生的灾难性事件的最好的预防，就是和自己十几岁的孩子建立和善而坚定的关系，要让他们知道，无论发生什么事，对你来说他们都是最重要的。你要睁大自己的双眼，并在孩子需要你的成年人的智慧时，伸出援手，帮助他们搞清楚什么是对他们最重要的。7、与孩子达成相互尊重的约定
《十几岁孩子的正面管教》这本书中，在每一个章节后面都有针对不同问题的不同的养育工具和练习方法，只要父母们肯用心去学习，不怕看不懂十几岁的孩子。
父母们通过学习，需要找到原因背后的原因，破译他们在下意识中形成的行为的密码。当我们理解了个人逻辑之后，这些十几岁孩子的行为都是能讲得通的。你需要客观的态度，不参杂你的想法，以最大的尊重和认真予以对待。
《十几岁孩子的正面管教》这本书，把孩子的行为和他们实际想表达的意思，用一张列表，清清楚楚地展现出来，很实用，在日常生活中可以对照孩子表现出来的行为，找到行为背后潜藏着的原因，从而了解孩子真正的想法，我们才能有针对性地去帮助他们，而不至于只看表象不明事理，治标不治本。
这张表就是《错误目的表》，它准确提供了十几岁孩子不同行为背后藏着的不同的密码信息，根据这张表你能识别他们犯错的原因，可以收藏保存，并时时对照。
养育十几岁的孩子的过程中，你养育的不仅仅是你的孩子，还是你自己的再养育。同时也面临着养育方式的改变，从基于恐惧的养育到基于勇气的养育，放手还是不放手。
有个教育专家说：对待十几岁渴望独立的孩子，在心态上要放手，而行动上不能放手。
我看着自己家里十几岁的孩子，想着他说的对玩游戏的态度，联想到最近对他的家庭作业和学校分数的强调，可能无形中造成了我们双方的压力和权力之争，然后触发了我的焦虑和他的反叛。
当我们以爱的名义，行使着父母的权利，表面上看似乎是关心他的幸福和自尊，但却花大量的时间唠叨他们的分数并试图控制他们的每一个举动，对于他们的各种好或不好的行为，要么通过惩罚，要么通过贿赂或奖励的方式来回应。这么多年来，我想这已经让我这个十几岁的孩子感到非常困惑了吧。
养育孩子是一门艺术，并且需要我们做出很多牺牲。我们需要花时间训练自己，因为很多正面管教的方法都不是与生俱来的。我们越多实践与孩子相互尊重的关系，我们的技能和孩子的技能在所有的关系中就会越好。
毕淑敏说：孩子的成长，首先是从父母的瞳孔中确认自己的存在。父母说过的话，做过的事，他们的喜怒哀乐和行为方式，会以一种近乎魔法的力量，种植在他们心灵最隐秘的地方，生根发芽。
作为父母，我们的挑战在于要与时代同样的速度成长和改变，并且要与家里的十几岁孩子同样的速度成长和改变。
正面管教首先调整的是情绪和心态，主张感觉好才能做得好，注重纠正行为之前的共情联结，同时不排斥孩子的挫折教育。它把错误作为最好的学习机会，强调先处理情绪再解决问题，坚持不羞辱、不责备，不给孩子带来耻辱或痛苦，鼓励孩子来共同面对问题、制定解决方案，尊重孩子的选择。正面管教主张从不羞辱孩子、从不责备孩子，从不给孩子带来耻辱或者痛苦。管教孩子应该注意什么培养孩子的良好习惯，必须从自身做起。管理自己的脾气，孩子都是有样学样。给孩子制定规则。做的好就要夸奖，做的时候要多鼓励。给孩子满满的爱，成长会更好，经常对孩子说，我爱你，宝贝。而且在平时孩子如果做错了事情，父母们不要打骂，要跟孩子很好交流，然后正确的引导孩子。