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吸收性心智经典语录
巧妙的运用吸收性的心智，能够帮助孩子短时间内记忆很多的东西，这些记忆的素材，是孩子用来建立想象，思维的重要素材
吸收性心智经典语句
一、 何谓吸收性心智？ 零到六岁孩子特有的学习模式，透过这种方式在无意识和有意识的吸收性心智的两个阶段发展出自己内在的智能，一点一滴的形成自己的人格、记忆力和思考能力。这也就是孩子成长的内在驱动力，是孩子为满足内在需求的。 二、 无意识吸收心智同有意识吸收心智 蒙特梭利将孩子出生的最初的六年分为：胎儿时期至二岁六个月及二岁六个月至六岁两个小段，她认为，幼儿生命有惊人的吸收外界各种刺激来形成自己的能力。二岁六个月以前称为无意识吸收心智，即孩子就像一张照相的底片一样，对周围环境中知识的吸收物不作任何选择和分辨。二岁六个月以后逐渐变为有意识的吸收心智，取代无意识吸收心智并承担其经验，在周围的环境中吸取适合满足的自己内在需求知识，不断的一点一滴的建构自己的心智。 三、 吸收性心智在教育上的应用 认识到吸收性心智的存在，每一个成人就应该清楚的知道，0-6岁（甚至是0-3岁）这个时间段是孩子性格和各种习惯养成的关键时期。这个时间的孩子没有办法用我们成人之间的互动方式来学习和自我建构，他们有他们自己的自然成长法则。我们需要做的不再是填鸭式的手把手的教育，也不是放任不管任其自由的发展，而是在孩子自然成长的过程中，准备充分相应的环境，并在其需要的时候伸出温暖的双手适当的帮助她，让孩子在一种自然的、宽松的、可以自由选择的条件下与成人准备的科学的、合理的环境进行充分的互动，帮助其心智的发展。 成人与孩子不同的学习模式 1. 成人的学习，是透过符号作为记忆编码来进行，是借助既有的相关经验来完成。对于成人来讲许多学习需求是来自于外部，学习动机相对与孩子而言是被动的，因此，学习过程中，成人感受到较大的压力，所以学习效果收到影响；另外成人很难将学习的知识内化成人格的一部分，只是将其储存起来在实际生活中检索应用，所以俗话说“三岁看大，七岁看老”。 2. 孩子的学习却是没有符号作为记忆编码的情况下，有其特殊的学习模式。从无到有，就像一块海绵一样，无意识的通过主动去尝试和摸索，从环境中来吸收各种满足内在需求的知识，这些信息不仅进入了孩子的心智，而且在有意识的行为中构成其心智，成为孩子身体的一部分，对于孩子来讲这个肉体化过程是愉悦的，没有任何的压力，所以在这个过程中透过吸收性心智，孩子就能学习到成人无法学习的东西，例如：人格的形成。 蒙台梭利的吸收性心智理论形象的向我们展示了孩子学习的路径，而成人最应该做的就是创造孩子需要的成长环境，如同供给孩子成长丰厚的养料，孩子才能健康快乐的成长。本人对蒙台梭利的理论非常赞同，是她让我们从另外一个角度认识了自己的孩子。如果有兴趣，可以关注微信公众号甜宝贝妈咪共同成长。