教育孩子有爱心的经典语录
调动孩子的想像力一般人认为，先有技巧，后有完整的想像力表述，但在优秀的美术老师那里，这两者可以反过来，甚至对儿童来说，后者更为重要
近几年，我国关于家庭的优秀国产剧越来越多，重点在于真实。这些剧很能引起父母的共鸣，大家也不禁寻找自己的影子，聪明的父母还会从剧中吸收营养，自我反省，完善对孩子的教育。
随着国产热播剧《小欢喜》的圆满结局，孩子们也迎来了新的学期。在妈妈们感慨“同一个世界同一个妈”的同时，孩子们则吐槽说“这部剧是在我家安了摄像头吗？”
妈妈们在评论区中寻求“为母不易”、“为母则刚”等共鸣，孩子们却留言表示对乔英子的压抑情绪感同身受，希望妈妈能幡然醒悟。
电视剧《小欢喜》已经大结局，但教育还在继续。剧中几位母亲常说的4句经典语句，现实中仍在扭曲孩子们的内心，希望父母一句都别说。
经典语句1：“跟你爸一个德行！”
如今现实中，当一些父母发现自己的婚姻之路走不通的时候就果断选择了离婚。有些离异的妈妈经常会说诋毁爸爸的话，当孩子犯错时还会用“跟你爸一个德行”来表达自己的不满。
但不管父母有无离异，爸爸在孩子心目中的形象是高大的，听到这样的话孩子内心往往是抵触的。婚姻的失败只能说明他可能是个失职的丈夫，但请不要剥夺他当一个好爸爸，给孩子父爱的权利。
经典语句2：“你不要叫我妈！我不是你妈！”
当孩子没有完成妈妈想让自己做的事，没有完成妈妈的期待，有些妈妈就会说“你不要叫我妈！我不是你妈”，类似语句还有：“你没错，是我错了，我就不应该生你”。
但细品一下这句话的背后，是不是满满的都是妈妈的控制欲？给人的感觉是你逼孩子去做某些事，是为了满足自己的私心，反而让孩子本身感受不到你对他的爱，甚至让人以为你逼孩子是因为太爱自己。
因此希望家长不要给孩子太大压力和太多期待，让孩子轻松一点。就像小说《无声告白》里说的：我们终其一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。
经典语句3：“我可都是为你了好啊”
当英子跳海的时候，宋倩非常不理解地对她说：“妈妈都是想为你好啊”，英子回答：“那都是你想的，可你想过我心里到底想要什么吗？”
“我都是为你好”，这句话是许多人从小听到老的话。谁都不会怀疑妈妈对孩子的爱，但有时候父母的爱有点过于沉重，让孩子们承受不了，产生令人窒息的恐慌和抗拒。
所以，妈妈们请放轻松一点，让自己和孩子都轻松一点，不要让孩子成为被稻草压垮的骆驼。
各位父母，以上3句话你对孩子说过吗？孩子是什么反应？不妨在评论区中留言告诉我们，与众多父母一起探讨育儿经验~
“吃好东西的时候，孩子总想一个人独占怎么办?”
“我们家孩子从来不与别人分享玩具，别的小朋友一要玩他的玩具孩子就哭。遇到这样的情况，我该强迫他把玩具拿出来吗？”
“孩子才这么小就这么自私，长大以后那还了得？”
家长带孩子去朋友家串门的时候，可能遭遇这样的场面：
你家孩子想要玩朋友家孩子的玩具，朋友家孩子就是不给，惹得朋友直生气，有的甚至边责骂孩子边揍孩子的屁股。当然，还有一种可能，这种事情发生在你家，你家孩子不让别人碰他的玩具，生气、揍孩子屁股的人是你。
大人们揍孩子，一是觉得孩子自私，二是觉得孩子的自私行为，让自己在朋友面前抬不起头来。当然，我们做得最多的是，从小教育孩子要礼貌谦让，不要自私，好东西要与人分享。如果孩子不从，很多家长就会忧心忡忡。于是，生活中大人强迫孩子与人分享的事情时有发生，有的演变成惩罚。
小时候自私，长大以后就一定会成为自私的人吗？
大人必须时时处处教孩子礼貌和谦让、从小学会与人分享吗？
答案也许是否定的。
小孩子自私不是问题，强迫孩子分享的大人才是问题！！
因为自私其实是孩子的本性，而分享则是习得的观念。分享观念的习得当然离不开教育和引导，但教育引导并非越早越好，过早开始的教育引导，可能起不到任何作用，甚至还会产生反相用。
著名经济学家、瑞士苏黎世大学教授恩斯特·费尔(Ernst Fehr)的研究为上述看法提供了理论支持。恩斯特的实验证明，三四岁的孩子通常是很自私的，而懂得与人分享，通常要到七八岁左右。
在实验中，恩斯特一共邀请了229名3至8岁的瑞士儿童参与三轮不同的实验。在每轮实验中，实验参与者都面临两种不同的选择：
在第一轮实验中，每名参与实验的儿童获得一份糖果，他面临的两种选择是：将糖果全部留给自己，或者与另一名儿童平分。
第二轮实验中，每名儿童获得三份糖果，面临的选择是：把两份糖果分给另一名儿童、自己留一份，七者与另一名儿童平分。
在第三轮实验中，每名儿童获得两份糖果，面临的选择是：把糖果全部留给自己，或者与他人各得一份。
恩斯特发现，参与实验的儿童的行为选择表现出明显的年龄差异。在第一轮实验中，近80%的7至8岁儿童选择与另一名儿童平分一份糖果。在第三轮实验中，虽然面对着双份糖果的诱惑，仍有高于40%的7至8岁儿童选择与另一名儿童各得一份糖果，而3至4岁儿童中只有不到9%的人会选择与对方平分。而在第二轮实验中，多数7至8岁儿童不愿意让另一名儿童获得两份糖果，而自己仅得一份。
恩斯特的实验告诉我们，
第一，自私或许是孩子的一种本性，三四岁的儿童通常是最自私的。
第二，平等观念和分享行为是先天和后天共同作用的产物。自私与否，既与基因有关，也与后天的养育有关。
第三，让孩子告别自私，当然离不开后天的教育引导，但在孩子最为自私的阶段，教育引导也许根本起不到作用，甚至还会有反作用。
也许在孩子最为自私的年龄，强迫分享并不是一个好主意，相反，它会使事情变得越来越糟。与其这样，还不如先满足孩子的占有欲，占有过之后，孩子在大人的引导、示范之下，可能更容易走向分享。相反，那些从来没有真正占有过的孩子，会变得越来越自私。
题主的孩子只有四岁，也刚好处于这个年龄，并没有学会分享的习性，这个年龄，逻辑思考和推理的能力还没养成，但孩子的模仿能力却很强，这个时候，父母潜移默化的行为，会慢慢让孩子学会分享。
如果你想让孩子学会分享，父母必须先是一个有分享欲的父母，如果这个基本条件满足了，孩子也会慢慢养成分享的习性。
对于7岁前的孩子来说，自私是一个再正常不过的现象，而且它是通往分享的必经之路。
只有自私过、占有过、专享过，做过他们真实的自己，才能很迅速地从自我转移到他人。
总是被家长要求分享的孩子，反而会对很多东西都有强烈的占有欲，因为他们没有享受过占有的权利，所以要努力地弥补自己。分享应该是一种权利，让孩子自己做主。