忽略孩子的说说
感觉孩子好像被忽略了，没事多跟孩子聊聊天，把他当成大人一样，你跟他说说单位的事情，也让他给点意见，慢慢的孩子就会喜欢跟妈妈说话的，对待孩子不能简单粗暴，这样只会适得其反 O我的孩子用不用去看心里医生?
因为忙忽略孩子的说说
亏欠孩子的经典语句
家是温暖的港湾
陪孩子少的说说
第一个：
1从全文来看，以忽略为题的寓意是什么忽略了什么
2第一段有什么作用
3孩子画画表现了一种什么样的性情？这一情节有怎样的作用
4有人说，妈妈最后给孩子买冰激凌是妈妈继续对孩子忽略，有道理吗
5读完全文你有什么联想，写下来
答案：
1、双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。
2、结构上与后文照应，内容上隐喻了孩子的内心是如同阳光一样美好。
3、表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。
4、是的，妈妈只注意到孩子的分数，却忽略了孩子的内心世界。
5、生活中，我们往往对自己注意太多，却太多了忽略别人的愿望，别人的心理需要。做一个心思细腻的人，需要我们常常站在别人的立场上去思考问题。
第二个：
.①母亲认为瓜苗过几天会死的， 孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。
②.a 母亲摇了摇头，转身就到厨房去了； b.拔了，这有什么哭的； c.母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了满分。”
③.表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。
④.老师惊讶他的想法，给了满分。 她们的区别在于为何对待孩子的想法。
⑤.表现了孩子失望的心情。
6.解析：两个问题，实际上是一个问题，不必分开回答。“忽略”有其表面的意思，就是妈妈只注意到了紫罗兰的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一层的含意是妈妈没有注意孩子的心理变化，忽略了孩子的情感。
答案：双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。
第三个：
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心死全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大这明亮的眼睛：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。
随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗。嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰欺凌。
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
问题：
1.母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？
2.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？
3.文章最后一句表现了孩子怎样的心情？
4.联系全文内容，说说标题“忽略”有什么含义？
答案：
1 母亲不喜欢小瓜苗因为怕影响紫罗兰的生长，而小孩却爱惜小瓜苗，认为也是一条生命。
2 因为小孩子画里的想法是爱惜生命，所以老师很赞赏，给了满分。
母亲却只注重分数
老师注重内在，母亲注重结果
3 孩子爱惜生命，天真善良。
4 忽略，是指现在的人们大多都有一股浮躁的冲动，为求目的而不顾其他，连小生命都要给目的让路，得到了高分就忘记了原因。
其实很好找的- -，拿分的话感觉很惭愧啊啊~~~~~~~~~~~~
#欧阳娜娜陈飞宇撞衫#说真的 他俩如果在一起 肯定很甜更招人喜欢 1+1>2的效果 好的话没准还会成为国民cp（粉丝请忽略我 我就随口说说 两个孩子都好感
对儿子失望的说说。抱歉，作者已设置仅展示半年内微博，此微博已不可见。
工作忙陪孩子少的句子。从个人来讲，家是归宿。从社会角度讲，家是社会的基本单元。对自己孩子感到失望的说说。
有的妈妈对我说孩子在3到6岁的时候身高都是超过同龄的孩子，但是到了发育的年纪身高却远远被甩到了后面，#不要因为忽略耽误了孩子的一生！！# 今天说说怎样利用后天因素长高L别怀疑！你还有长高的潜力！
忽略孩子的说说 。看狗十三，我根本哭不出来，那种情绪全部被重新放大和撕开，然后就都被我吸收了。我在李玩身上看到了自己，包括过去的以及将来的很多个我，就是会很难过啊，因为我好不容易让自己看上去不那么难堪了，但是这个电影又重新把那个过程演了一遍。第一次不为了电影主角难过，而是因为自己
因为忙忽略孩子的说说。亏欠孩子的经典语句。谢 @刘柯邀。
先让我们来看看，当孩子不理解别人（不懂礼貌）的时候，家长或者看护人通常会怎么做呢？
1. 说教：很多父母都喜欢采取说教的方式来劝说孩子，比如最常见的『你应该把玩具/吃的分给小朋友啊，这才是懂礼貌的孩子，好不好？』，尤其是老人们，特别喜欢强迫3岁以下的孩子分享自己的玩具和食物。这些说辞是要求孩子做个好孩子、做个懂礼貌的孩子，其背后的含义是：如果你不这么做，你就不好、不乖了。这种说教往往令孩子觉得很困惑。而有的女性看护人则喜欢长篇大论地对孩子的行为发表意见，却不知道孩子早已在长篇大论的说教中迷失了。2. 恐吓：这种也很常见，例如『快点把东西收拾好，不然妈妈不要你了/走了/不爱你了』，或者『你要是不听话，待会儿你就别想吃饭/玩游戏/出门了』，或者『你再不听话，一会我告诉你爸爸/妈妈，看他/她打不死你！』这基本是不拿小孩当『人』看，只是作为实验中的小白鼠一样给予消极刺激——即使孩子听话了，也容易缺乏安全感；并且一旦取消了消极刺激/惩罚，孩子就容易撒欢地做那些被禁止的事。3. 命令：这种就更好理解了，例如『把你的东西分小朋友一半！』，『不许说话！』等等。当孩子还没有发展出自我意识之前（2岁之前），多半比较听话，这时候直接用命令的方式可谓简单粗暴『有效』；但当孩子大一点之后，一味地命令则容易加剧孩子的『逆反』或者『叛逆』，所以我们经常看见有的妈妈在公众场合抓狂地命令孩子，却毫无效果，最后变为恐吓、破口大骂以及出手揍娃。4. 批评：我们实在是太喜欢批评人了，因为我们就是被自己的父母给批评大的。批评是站在自己的角度去指责别人的不对，例如『你的表现真是太差劲了！』，『你看看，别的小朋友都没说话，你怎么就不能安静一点呢？』这种方式对于自尊心比较强的孩子（或者说在孩子脸皮还没变厚之前）比较有用，会让孩子感到内疚、惭愧，但是对于还不能理解别人的想法的孩子，以及习惯了批评的孩子几乎无效。5. 孤立：有的家长喜欢在孩子做了不该做的事以后，采取孤立和回避的态度，让孩子意识到这样做是不对的。可是，孤立很容易给孩子造成心理上的不安全感，同时也无法真正让孩子理解为什么这样做是不对的。有的家长虽然没有刻意孤立孩子，但是夫妻意见太一致了——妈妈一开口骂人，爸爸不分青红皂白就开始打人——没有人站在孩子的立场去劝解和开导，也会让孩子觉得自己被孤立了。6. 表扬：在孩子做得好的时候予以表扬。虽然看起来很简单，但是做到的很少，因为很多成人以自己的标准去要求孩子，觉得『孩子本应如此』，做到了是理所应当的，做得不好才该好好教育。7. 忽略：曾经在北京的新光天地电梯里，看见有个满身名牌的年轻妈妈，对于自己孩子的哭泣求饶不闻不问。当时孩子一直哭着『妈妈，对不起！对不起！我知道我错了！你理一下我好吗？』可是这位妈妈直接无视了孩子，不为所动。8. 直接惩罚：这也是很常见的处理办法了，毕竟很多父母信奉『棍棒底下出孝子』，打一顿，下次就不敢了。关于这个问题我曾回答过：如何科学地打孩子？ - Cecilia 的回答 在此不详述了9. 以彼之道、还施彼身：当孩子打人时，家长就打孩子，让孩子能够『换位思考』。这种做法对于4岁以上的孩子有一定作用，但是对小一点的孩子，只会觉得自己被打了。10. 启发诱导：反复劝导孩子，这样做对不对，为什么不对，然后要求孩子复述。这种做法依然是对大一点的孩子更有效。那些选择破口大骂或者暴打一顿的家长，其实是在对于自己『没法管教孩子』的无能感的宣泄。回顾上述处理方法，有助于我们分清自己惯用的办法是什么，以及是否有其他温和有效的替代方案。
下面说回正题。
题主想让小孩子理解别人，但遗憾的是，小孩子是很难理解别人的，尤其是4岁以下的孩子。@zack西西爸 提到了皮亚杰的认知理论，而在1978年，心理学家又提出名为『心理理论』的说法，大意是孩子要到4岁左右，才能逐渐了解到自己和别人所感知、所想、所做是不同的。因此，尽管有人提到了需要教会孩子『换位思考』，但却不一定对4岁以下的孩子有效。
心理学家们曾做过一个实验，他们向孩子们讲述这样一个故事：小强有一个纸筒，小丽有一个塑料盒，塑料盒里有一个小球。小丽盖上塑料盒盖，离开了房间，这时，小强把球从小丽的塑料盒里拿出来，放到自己的纸筒里。小丽回来以后想玩小球，会去哪里找呢？3-6岁的孩子们回答这个问题的正确概率分别是25%，38.8%，61.4%，78.3%（王益文，张文新，2002）。也就是说，大多数3岁孩子通过故事已经知道了小球改变了位置，而他们认为故事里的小丽也同样知道这一点，将“自己的心理”与“他人的心理”混淆了。这是因为大多数3岁的孩子心理理论（Theory of Mind）能力还不够成熟，这种能力能让个体凭借一定的知识系统对他人的心理状态进行推测，并据此对他人的行为作出因果性的预测和解释。这也是为什么我们总觉得和还没上幼儿园的『熊孩子』沟通起来太费劲儿：明明看起来如此简单的道理，他怎么就不明白呢？明明答应了的事，怎么说变就变呢？
所以，如何让孩子理解别人，我觉得这是个伪命题，至少对于4岁以下的孩子来说，他们是无法理解别人的——连理解自己都略显困难。所以，需要区分年龄段和个体情况来予以引导。
1. 对于4岁以下的小孩子，尽管他们不能理解别人，但你却可以试图去理解他们，并从他们的角度出发提出解决方案；这才是最有效的。
先说说我家小萌抓眼镜这种『不礼貌』的行为。
小萌8个月时，觉得眼镜很新奇、很好玩，应该是一种可以玩的玩具：你看，妈妈都戴在眼睛前面玩了呢！当时，我们的做法是让他玩一副不要了的平光眼镜，作为『替代』，满足他想玩眼镜的需求，同时又不至于抓掉我的眼镜。到小萌11个月时，他已经了解眼镜不是玩具了，但是他还是会突然来抓我的眼镜，一旦观察到我瞬间激烈的反应，就会咯咯咯地笑。这时，他会觉得『抓妈妈的眼镜』是一个有趣的游戏。当时，我们的做法是在他抓掉眼镜时表现得非常平静，就像没有看见他的行为一样；但是，当他抓起地上的小球时，我们会表现得非常激动和惊喜。很快，小萌就丧失了抓眼镜的兴趣，而是利用其它玩具和我们互动了。到小萌14个月时，有一次，他又突然地抓取了我的眼镜，并且哭哭嚷嚷的，希望我陪他玩耍。此时，『抓眼镜』对他来说，是引起我注意力的办法；但显然，这并不是我想要的。所以我们给了他一个铃铛，只要他摇晃铃铛，我就放下手里的事来回应他。小萌16个月时，已经不再抓我的眼镜了。他不仅会帮我寻找『眼镜到底放哪儿了』，还会帮我戴上眼镜。很多时候，在大人看来小孩子『不懂礼貌』的行为，其实是孩子在表达自己诉求的方式——如果根本的需求得到了满足，又约定好新的表达方式，就能有效地解决这一所谓的问题。
2. 对于4岁以上的孩子，需要尝试让他们去理解社会规则、别人的感受等，从而形成使其受益终身的『换位思考』方式。
当孩子满4岁以后，心智发展会进入高速增长期。这时可以教给孩子什么叫『换位思考』，帮助他们了解别人的感受。我觉得有几种方式是值得推荐的：
1. 预先学习。绘本或者故事正是很好的『预演』方式。例如《David, No!》等绘本里面列出了很多小孩子调皮捣蛋的行为，和孩子一起读这类绘本，有助于孩子提前形成约束和规则，从而避免出现上述行为。这类绘本很多，可以买一整套陆续学习。2. 场景再现。当制止孩子不礼貌的行为以后，等父母和孩子都冷静下来时，需要重现当时的场景，予以教育。例如孩子在公众场合大哭大闹后，可以回家以后由爸爸或者妈妈表演孩子的行为，并告诉孩子：这样是没法达到目的，并且会影响到别人的！接下来，注意了，需要进一步教育孩子，询问『这种做法对吗？』如果孩子说『对』，那就明确告诉孩子『不对』，并解释原因——直到孩子能说出『不对』，再予以表扬和肯定。连续几天进行这样的场景重现教育，对孩子形成礼貌的行为是非常有帮助的。3. 以身作则。当孩子具有自我意识以后，会不仅仅『听』父母怎么说，还会『看』父母怎么做：如果父母言行不一，就会让孩子感到困惑，进而教育孩子时事倍功半。例如，有的妈妈希望孩子不要大吵大闹，但是教育方式确实拼命喊着，『别哭了！烦死了！别吵了！吵死了！』孩子会想，为什么妈妈都可以大吵大闹，却要求我不能如此？很多父母喜欢言传，不喜欢身教，是因为言传很轻松，还因为他们从心底认为『我是你老子，我说的话你就该听，即使我做不到，你也得做到』。这实际上是对孩子的不尊重，也是在毁坏自己的威信。当小萌3岁以后，已经能很好地理解我们的想法，也成为了爱笑、关心人的孩子。
现在小萌也来知乎啦，目前刚5岁的他，只能用视频回答问题。
欢迎关注他的知乎 @小萌Henry
记得小时候，在乡村的土路上，一个胖胖的小孩牵着奶奶的手，倾诉这自己小小的心胸：“奶奶，长大以后我一定要当一个科学家。”虽然这个小孩子并不知道科学家为何物，但那种稚嫩的憧憬永远都是美好的。
而随着年龄的成长，生活压力的加大，工作的繁忙，我们在这个怪圈子里也显得越来越迷惘，不知何时，理想被我们抛到了脑后去，变成了一抔黄土。于是，好像自己的身体里似失去了什么一样，但却浑然不知。
孩子的品质难得高贵，但是往往会随着时间的推移而腐化变质。当我们摆脱童年的幼稚，身体开始发育，理性开始充满头脑，我们对世界、人生的认识开始逐渐形成，这个时期主要在青春期，大约在中学、大学时代。
上了中学进入了青春期，一堆堆作业铺天盖地，一堆堆烦恼排山倒海地向我们的脑海涌来。我们第一次感受到了来自外在环境的压力和成长的挫折。为此，我们不得不放弃自己的兴趣，并将其缩减为赤裸裸的分数和冰冷的试卷。我们的理想第一次遭到了打击。
到了大学我们终于有了自己的时间，但是中学养成的价值观已经扎根在我们心里，亲朋好友老师都劝我们找一个好工作，于是我们活在别人的世界里，理想又成了一种奢侈品。
功利化教育总会引导着我们向着利益而前进，因此我们从下就被灌输着上个好大学、找个好工作、娶个好媳妇、生个胖小子。貌似人生永远都是这样，循环不前，我们也随之徘徊不定，理想也不停地在遭受打击。
我并不反对找工作和娶妻生子，这些毕竟是我们的生活的一部分，但是如果生活中仅仅只充斥着这些，那就太微不足道了。
理想是高贵、纯真的，不留任何瑕疵和现世的功利主义，理想它源于基因赐予我们的天赋，和由天赋衍生成的兴趣，它是我们生命的一部分，是不可分割的一寸净土。
也许工作多年的你已经忘记曾经儿时那个天真烂漫的自己了，在充满着利益的职场里，理想缩减为金钱，抱负缩减为欲望，生活缩减为压力。这一切都预示着自己的世界末日将要来临了，可是你却已经习惯大人的世界，也许，没有什么比世界末日更平静的了。
总是把理想当成是小孩子们说说的事情的人往往是道德堕落的结果，因为他自己本身就忘记了自己的初心。当自己因为生活而迷惘时不如看看身边那些天真烂漫的孩童吧，虽然他们的一切单纯又幼稚，但是至少他们还有理想。有时大人们做的事情真的不如一个孩子。
一个成年人如将理想留于心中的代价是昂贵的。为此我们不得不顶住生活的压力，并转变自己已工作多年的行业。甚至还要遭到亲朋好友的鄙视。但是天下有什么事情是简单呢？痛苦是生活的本质，只有自己活在不断追求而带来的痛苦中，我们才是真正的人。至于那些最终实现自己的人，我们称其为强者。
当自己因为理想而被笑话时，我们不要气馁，也不要把它当成包袱。理想不一定非要实现，但是至少可以让我们不至于因挣扎在生活的漩涡中而迷茫，有了它我们就永远不会老去。它就是我们躯体的一部分，它给我们的一种精神上的同在感。
——致美好青春
作者：孤星
从来不曾想过一个孩子的情感世界竟如此丰富在外婆家和舅妈，还有琪琪姐姐相处了将近5个多月因为回到自己家后开始不断地和我说妈妈，我想姐姐和舅妈了因为忙碌我忽略了以为只是孩子随口说说直到晚上躺床上突然大哭了起来妈妈，我很想琪琪姐姐，还有舅妈很想可是我没有叫舅妈告诉我号码…原来这是孩子内心真挚的表达想了就说伤心了就哭高兴了就笑谁说孩子什么都不懂？对于爱比谁都体会得真。 2金华
强烈推荐各位老公看一下这个节目。喊老公比赛，我也喊一下咯，孩儿他爸，想说的话好多哦，从有了旺仔以后，我好像真的精力都放在了孩子身上，忽略了你很多，也好久没和你认真用心的说说话了，其实走到这一步我们也是历经各种坎坷了，美好的不美好的都是积累，时间很快，我们已经结婚快两年了，希望我们可以越来越好，老公，我会一直爱你！吼吼@隔壁的智哥 2郑州·黄河大堤
《忽略》一文中孩子的话表现了孩子拥有天真无邪心田，盼望幼小的生命，在精心呵护下，长大、开花、结果。同时，也表现出孩子爱惜生命，有一种柔弱可以变强大的坚定信念。
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)
追问
说错了 是孩子画的那副画
追答
“几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。”
——表现了孩子爱惜生命的美好情感，对肆意践踏幼小生命的愤恨。
其实女孩子也会吃女孩子的醋鸭我觉得自己是那种很会吃醋的，有时候 她跟别女孩子玩的好 说说话 然后把我忽略就很吃醋 但我不敢跟她说怕她会嫌我烦，大家都不喜欢有人管着，粘着，所以有时候就不敢管着她粘着她我怕她烦我是一个占有欲很强的人
看了孩子的说说，便觉的自己忽略了很多的事，由于任性带来很多负面，改变成了眼前唯一的选题，必须的选题。争强好胜有什么用？忍…… 2晋中·寿阳县
#用车小百科回顾#吃东西都不行？萌宝出行的正确打开方式。本期节目，茜茜通过情景剧的模式，来跟大家说说日常开车带孩子有哪些忽略的地方。并且通过游戏的方式来跟大家展示开车带孩子具体该怎么做。#汽车百科姐说# #兮有视频的日常# L汽车百科姐说的秒拍视频
孩子的安全教育问题，虽然父母们一直都记在心里，对自己的孩子也是一而再再而三的强调，可是孩子呢，还是会因为各种各样的原因让自身的安全受到了威胁，甚至有时还会导致惨剧的发生，那么这是为什么呢？难道真的需要24小时都看着孩子才能保障孩子安全？
其实做为父母的我们，对孩子的安全教育上千万不能马虎，同时也并非每次都简单重复的说两句就行了，更多的时候还需要我们耐心教导，这样才能慢慢提高孩子的安全意识，避免惨剧发生。
对孩子进行安全教育时，父母们首先要有足够的耐心，同时还要未雨绸缪，即在平时不仅自己要多留个心眼多预防孩子的安全问题，更应该考虑到孩子以后遇见的各种紧急问题并教会他们如何去应对，一般来说，父母们可以通过只要做好以下几点，来预防孩子的安全：
1.让孩子牢记家庭的基本信息：
父母不可能24小时都看着孩子，因此为了能够有效避免孩子走丢，父母们一定要让孩子记住自己家庭的基本信息，如果记不住的话，可以用一张小纸条把基本信息写在上面，并放在一个显眼的地方，而这些基本信息包括家长的名字、地址、联系电话等等，同时，还要教会孩子如何使用报警电话。
2.让孩子不要轻易相信陌生人：
因为孩子年纪小，分辨能力低，很难分清坏人和好人有什么区别，因此父母在教育孩子的时候一定要告诫他们，不要轻易相信陌生人，特别是不要接受任何陌生人给的像饮料、糖果等等的食物，同时，父母在平时也多应该和孩子一起看教育安全片，以加强孩子的安全意思。
3.从小就要告诉孩子不要玩水、火、电：
在孩子比较小的时候，自身安全意思差，因此父母要告诉他们在玩耍时一定要避开有水、火、电的地方，更不要直接去接触像打火机、火柴、明火、插座等危险的东西，特别是在夏天的时候，因为天气比较热，所以孩子很容易和自己的小伙伴去一些河边、湖边玩耍，这时候父母们一定要当心，要随时留意孩子的动向。
4.帮助孩子远离极端的模仿：
孩子的天性是好奇，而模仿也是孩子学习的本能习惯，特别是15岁以前的孩子，对外面的很多东西都是通过模仿来学习的，但是处在这个阶段的孩子虽然模仿能力很强，但是对危险却缺乏辩知能力，因此家长们千万要注意，就比如前不久的蓝鲸游戏就是一个很好的例子，因此在平时父母应该多陪伴孩子，帮助孩子远离那些极端的模仿和游戏。
5.训练孩子突发意外的应对能力：
要想培养孩子的安全意识，父母还可以通过家庭演练等方式来训练孩子在突发情况下的应对能力，这样的话，哪怕危险来临了，孩子都能从容应对，而还不会因为慌乱受到其他的伤害，一般的家庭演练包括火灾、地震、陌生人袭击等等。
6.让孩子合理使用电子工具：
大多数的孩子对像电脑、电视、手机等电子工具格外喜欢，而父母为了能哄孩子开心，不仅不会阻止孩子玩耍，甚至有时还会鼓励孩子玩，但需要注意的是，因为孩子尚小对这些电子工具，特别是游戏缺乏自制力，因此父母应该合理的让孩子使用这些工具，另外在孩子使用的时候一定要屏蔽那些儿童不宜的内容。
7.正确认识儿童性教育：
近几年来，频频出现儿童被性侵的新闻，归其原因就是因为家长没有及时对孩子进行性教育，才让那些不法分子有机可趁，当然，对于儿童的性教育，因为很多父母的传统思想比较重，所以在内心是比较排斥的，但一定要正确认识儿童的性教育，这样才能让孩子免受伤害
新闻总是说老师的不好，怎么不说说幼儿教师为了班级的孩子而忽略了自己的孩子，拿着那微薄的工资却要付出多少心血，事情都有好的一面坏的一面大家多看看好的一面，幼儿教师也是人，也需要关怀…… 2青岛·薛家岛街区
人家都是想着孩子，却忽略了妈妈的感受，一个全职妈妈，我容易吗？说说累也不行，不行你来带。
我是那种很会吃醋的 她跟别女孩子玩的好 说说话 然后把我忽略 就很吃醋 但我不敢跟她说 怕她会嫌我烦她不喜欢有人管她 她超粘着她的所有时候就不敢管着她粘着她 我怕她嫌我是个占有欲很强的人
孩子的行为问题，其实很多来自于父母说话不算话带给他们的不安。说了：“不许在地上爬。”结果孩子一哭就：“好好好，你爬吧。”孩子想要的东西用“明天给你买”哄着，却根本并不打算真的兑现承诺。上班出门怕孩子哭，谎称：“妈妈出去买个东西，一会儿就回来。”这些，归结起来都是说话不算话。孩子们的觉察能力很强，但解释能力却很差。当他们伤心失望时，就喜欢用恼人的行为申诉自己希望得到的关注和归属。父母的每一次说话不算数，都在侵蚀着孩子心中宝贵的信任感。我们常说世界正在偷偷惩罚放不下手机的父母，其实，世界又何尝不是在偷偷惩罚说话不算数的父母呢？#一起家庭教育# O孩子总爱哭闹耍赖，用什么方法都没用，是不是你曾做过这件事？
前两天和孩子好好沟通了一下，孩子看事情也有自己的角度，平时是大人忽略了。今天早上送他上学情绪不是很高，爸爸让我自给他说说，我按耐住自己说的欲望，想着给孩子一个输出口，让他自己说，先是一阵沉默，然后他自己开口了，说了自己感兴趣的话题，还没说完就到学校了，今天上学没有费神。
发布了头条文章：《等孩子上幼儿园，才发现患有自闭症，说说那些容易忽略的早期表现》 O等孩子上幼儿园，才发现患有自闭症，说说那些容易忽略的早期表现