高中努力的说说
我不信，成绩的高低努力成比例，要真努力，才会有真成绩，主你成功！
你在学习中有快感吗，还是被你的爸妈逼着学的。人首先要认清自已以后想做什么，有了动力，我相信你就会努力，你的思维会变的敏锐，你的智力也会大大的提高，相信自已，给自已一个机会去想一想，而不是很快的去做。想好了去做比光做不想的人会得到更大的收获。还有，你有没有想过你的学习方法有什么问题吗，如果是这样的话，你就要从这方面去考虑，要不找老师去谈谈，要不找个家教，总之，高中很要，现在家长们常 说，不想让小孩子输在起点上，我真的很有感触。回想自已的高中时代，很后悔，我希望你的人生不要这样，从高中这个起点上，上去和下来，人生真的不同。。。
作者现就读于清华大学，大二。高中时身边不乏学霸，经过观察和结合自身经历，在此问题上有自己的看法，认为——切合实际，符合自身的努力就是最大的努力。以下谈了作者看法和就如何努力上给出了高中时的方法供大家参考。
（一）天赋是学霸学渣间难以逾越的鸿沟？
L君是我高中好友，长期年级榜上有名，在班里更是牢牢占据榜首的位置。他可以花掉一节晚修的时间做完所有的作业，随性翘掉另一节晚修爬上教室顶楼吹风思考人生；可以在上体育课时玩得起兴，干脆把下节课也翘掉了；可以仅仅依靠课前预习，课上认真听讲，课下便能帮助同学们解答各种习题。他应该就是我们常说的学霸。
S君是我班上的小众人物，成绩处于班级中游，但勤奋程度感人。每天教室，饭堂，寝室三点一线，疲于奔命。清晨而出，夜深而归，仿佛在教室里一抬头一低头就是白昼与黑夜之分。金考卷学了一套又一套，虽然总是红叉遍布；《五三》翻了一遍又一遍，几近翻烂，虽然没人知道她到底懂不懂其中的知识点。她总说：“我这么笨，不努力怎么行，我还想考个好大学”。其实她一直都不知道，不解决一些问题，再努力也只能是事倍功半。她应该是我们常说的很努力的学渣。
现实很残酷，看似吊儿郎当的L君，考上了top2高校，而感人的S君，只能蜗居在广州一所很普通的高校。如果你细心扫描一下周围，就会发现上述例子比比皆是，或许，就是你。我们会为S君而愤愤不平，抱怨这个世界太不公平了；会因L君而感慨，天赋或许永远都是难以逾越的鸿沟。
如果把S君和L君的差距看成是天赋差距，那么只能说我们还没有看到其本质。
看起来学得非常轻松的L君，实际上非常注重效率，非常注重良性循环。他深知老师甚至学校官方布置的一些作业营养价值很低，所以他会敷衍过去，而对于平时学习中的各种知识点，各种概念，各种经典题型，他不仅追求掌握，而且是熟练。在完成作业后，他会经常查漏补缺，对于漏掉的知识点从不放过。他善于管理利用时间，经常在饭堂打饭时，脑海里在演算着物理公式的推理过程。他每天都会花时间运动，甚至是打手机游戏，因为他知道，当他释放自己后，更能全身心投入，提高下一轮次的效率。
知识型时代下，廉价劳动力却普通存在。当你低效的投入了大量的时间，得到的结果价值堪忧。我曾经也一样，总以为多花时间去学习，总以为成绩没有提高是还不够累，总是想要再逼自己。我们都可以思考一下，自己是否总是一头往前，最后发现自己还是原地踏步。
（二）虚化的学习效率到底是什么？
下面同学们可以拿着笔和纸，做一下下面有关学习效率的测试：
上述学习效率测试反映了下面的问题——
时间管理问题。其中可分为自律性、时间碎片化利用、概念不清和自我认知不足。
自律性：“自”表示自身，“律”即是规范，保证没有行为会越出这个规范。从本质上讲，自律就是你被迫行动前，有勇气让自己去做必须做的事情。成功者总是在于少数，很大原因是自律者在于少数。对于高中而言，需要每天规划好什么时间段该去做什么学习任务，并设置奖惩，按照规划坚决实行。
利用碎片化时间：根本原理是将时间的利用单位最小化，同时将任务的匹配最小化，从而使得小单位的时间得到有效利用，成为有效时间。午休晚休前，饭堂排队打饭，等候洗澡等，都是碎片化时间，利用这些时间，记单词，推理物理公式，读一篇英语文章都是很有效的。或许有同学会质疑，这样会不会太累了，其实不然，高效学习者永远比低效学习者轻松。
概念不清问题：
概念是一个知识点最基础也是最核心的内容，甚至授课老师的延伸内容都是来自最初的概念。课堂效率低，对课本知识点不熟悉，以及缺乏思考研究精神，是导致同学们概念不清的主要原因。没有超人的天赋，上课前从不看课本里知识点的来龙去脉，课上总是被老师牵着鼻子走，不知其所云，课下寄希望于通过大量刷题来获得对当初模糊概念的理解，这样的学习非常低效。课前稍微看一下相关知识点，课上理解老师讲课的思路，充分理解各种概念，这一点很关键。
自我认知不足：
自我认知指的是对自己的洞察和理解。优劣势科目，充分掌握和不理解的知识点，不少同学对其根本不了解，对待学习像无头苍蝇一般，总是问出“怎么能学好数学”“怎么才能考上清北”这类很空很泛的问题。同学们不妨思考这几个问题，然后思考为什么某个科目会是优势科目，某个知识点掌握得好，而某个知识点却总是学不会？
（三）如何高效学习？
那么，对于每一科，我们又该如何高效的学习呢？
语文——积累、整理、归类
做好基础选择题其实是一个整理积累归类过程，同学们可以在市面上买一本类似于《小题狂做》资料，每天一刷，进行整理归类，量变最终会引发质变。
其次是阅读题。阅读本质是理解能力+答题技巧。理解能力在于平时的阅读和思考，答题技巧来自于自身的整理归类。
最后的作文可分为几大部分去研究：审题，立意，开头，论点，论据，结尾。直接有效的办法是通过对范文的研究。建议可以从市面上买一本优秀作文选集，多看几篇范文。而素材积累和思辨能力的提升也是相当重要的。
数学——老生常谈的小技巧，却有大学问。
记笔记
记笔记目的有三：一是对数学课堂知识的整理，数学中很多的思路，推导，课上的补充知识，经典的例题，通过记笔记，不仅可以理清课堂老师所讲的思路，对于知识点的理解也是很重要的。二是方便复习。确保自己记的笔记自己一定会看，多有没看的笔记都记录着你当时为记笔记而浪费的时间，笔记无需精美，不用事无巨细，但一定要为之后使用着想，方便自己复习。三是避免课上犯困。数学一直不被认为是可爱的科目，常常听着就发困或者走神，那么写字记笔记会很有用。
改错题
通过考卷和资料上的错题，看看自己到底哪里的知识有缺漏，立刻去理解概念做题攻克。然后，同学们可以准备一个小错题本，将错题简单照抄或者剪下来，而答案弄在背面，做错题本主要是为了方便以后能够复习，以及通过反复翻阅，加深理解和印象，避免下次还犯同样的错误。
限时训练
限时训练对于数学的学习尤为重要。限时训练时间的把控，对于分值的取舍，甚至考试独特的紧张感都是很有帮助的。此外，对于培养在什么时间段调用什么样的数学能力也很有帮助。
英语——掌握识词，词法，句法，文法
识词能力：除了平时的3500之外，平时可以准备一个小本子，将每次考试，特别是近五年高考中英语试卷的生词，整理积累下来。记忆单词可以采用“盖住中文想英文，盖住英文想中文”的方法。记单词不必集中时间的，带着一本小甘或者是笔记本，路上、排队打饭洗澡等都可以记。
词法：
首先先熟练掌握不规则动词表——不规则动词变换是语法填空的重要考点，也是写作文的时候容易发生错误的部分。复习的方法也很简单，给出动词原形，自行默写过去式、过去分词形式，并且多读多写，以熟练不出错为标准。
名词——重点是名词的单复数变形和名词的格（主格、宾格、所有格，等等）；代词——重点是区分名词性物主代词和形容词性物主代词，以及反身代词的使用方式；形容词和副词——重点是掌握形容词和副词的相互转换，以及形容词最高级；介词和介词短语——重点是常见的搭配。
句法：同学们可以对五年的高考卷进行长难句分析。先找到谓语、主语、宾语或者表语，抓住句子的主干；然后再看其他的修饰性成分和这些主干部分有什么样的联系。用这种方式对待每一套卷子里的长难句，达标的标准是所有的长难句都能够说明主谓宾句意，以及其他的修饰成分所起的作用；再要更高级一点的标准，就是能够在自己的作文中熟练使用，并且保证不会出错。一个星期能分析一套卷子可以，不要求数量，而一定要关注质量，必要的话可以向自己的老师或者同学寻求帮助。
文法：指的是文章主旨的把握、结构的把握等等。对于完形填空，一定要先通读全文再进行做题，一定不能边读边做题！因为完形填空很多都是“讲故事”的记叙文，人物的动作、心理、行为都存在连续性，一定要先通读全文，把握人物的情感变化过程和故事的情节，然后再做题，正确率会高一些。另外再介绍一个在完形填空上的“邪门外道”——一般来说，完形填空20个题，四个选项的分布是大致均匀的，如果某一选项选了7个甚至8个，我建议重新再读一遍文章进行检查。
对于写作，如果我们把作文分成“记叙、议论、说明（实用）”三类，那高考过程中最容易遇到的是说明类/实用类，对于这种题目，建议大家首先熟悉各种实用类文体的格式，比如邮件、通知等等；然后特别注意不要遗漏题目当中的信息点。如果是议论类或记叙类，建议先用中文进行一下构思，然后再进行英文写作。
理综
物理
想学好物理，严密的逻辑思维很重要。我们平时可以通过物理的经典题型去训练逻辑思维，对于价值量高的题目，可以适时整理解答过程和步骤。其次，很建议同学们利用课余时间不断去推算物理公式的演练过程，这一点是很多同学根本没有意识到的。
然后说说如何去答物理试卷。对于选择题部分，首先我们得细心读题，明确它让你选择的选项到底是正确的还是错误或者其他类型的，对此我来讲讲怎么读题，我习惯于用笔把我认为关键的信息勾出，避免我出错。认真读完题干后，我们明确这道题的考点，揣测出题老师的意图，而不是盲目地瞎算。对于实验题部分，依然要清楚每一题的考点，对于不够掌握的考点，多刷题。平时也要重视训练自己的画图、数据处理和计算能力。高考物理大题的知识点考来考去就那几个，只不过难度较大。物理大题注重物理的分析过程，而公式也很重要。同学们在平时应该多研究考卷的物理大题的标准化答题步骤。
化学：
化学知识点很多很杂，一定得注意“类比”思想的养成，这个东西很抽象，但真的很有用，具体用法我觉得你们自己体会出来更好。其次是一定量的题目练习，真的，化学就是要多做题，多做经典题，新颖题！最后就是错题本的总结啦。
生物：
生物的学习其实并不难，刷题不如背书，当然刷一定量的题还是要的。其中，要注意生物书中的很多小知识点，这些容易被忽略的小知识也很容易被考到。
文综
地理
重视图片三大要素——图例、图表和数据，数据可能藏有陷阱。主要是信息提炼和转化应用，答题精而准，无需过多字数。
政治
背书很重要，但同时我们还要注意对自己信息复制，复述，理解能力的锻炼。这三者的关系是，学会复制课本上得内容，再理解，理解各个知识点得含义，最后是复述，用自己的话把课本知识搬运到答卷上。答题模板为——原理+分析，别忘了结合题意。
历史
全国卷历史答题以提炼信息为主，有的本来就很精辟提炼不出，抄下来也有分。题目有可能不出现课本一个历史人物事件，但意义、影响类题目的题目考察的就是平时做题的分析能力，如促进经济发展、促进民族融合等模板都是可以套用的。
如果没有惊人的天赋，那就努力吧！如果努力了却没有进步，那就尝试切合实际，高效的努力吧！
注：此回答作者为旸小知团队成员。原文首发于【羊知道】公众号。获取更多清北学长学姐分享的干货，加入清北学长学姐的交流社群，欢迎来【羊知道】公众号呀！
高考都结束了，恋爱在一起的也该分手了。
还没来得及表白的，赶紧表白，表白完之后再分手。
小编好像很悲观，其实不是小编悲观，而是小编根本没有看好这懵懂的所谓爱情能长久。高中时期，情窦初开，彼此仅仅是吸引和好感，似乎也谈不上什么爱情。故事里的爱情好像都是骗人的。小编高中时期就妥妥的恋爱了一回。
那一年，我们高三，她是插班生，就是过来学校这边复读的，学习算是中上等吧，在老家很少有人说普通话，她一口东北话，也让我有了初期的好印象。刚好班主任把她安排在我旁边，我们就隔着一个过道。
有时候会互相讨论习题和试卷，她的数学很好，我的语文也还算不错。就这样，互相学习和帮助的日子里，慢慢发生了一些小小的变化。因为上课期间是不允许说话的，传小纸条就成了彼此通话的唯一途径。
偶尔写个小笑话 ，有时候会提醒我不要开小差，我就奇怪，她怎么知道我开小差，我看着黑板呢？
很快我们的异常就被班主任发现了，被叫到办公室，班主任见怪不怪，就叮嘱我们不要影响高考，有能力就考同一所大学好了。
时间总是很快，终于躲过非典，迎接高考。高考结束后，她说她考得不理想，因为复读过一年，这次不想再读了。暑假里，我们骑着自行车逛遍了整个城市，一起吃东西拍照，那会数码相机是不存在的，都是胶片机，可以租赁。要填志愿了，犯难了，因为她的分数没有过本科线，只能上个大专，我也只过了二本。几经商量之后，我退步选择了一个河南的普通二本，因为那个学校里有专科。两人约好了一起等待通知书，然后就各自回家了，没有电话，没有交通工具，相距又甚远，就这样等到拿通知书的那一天。
我被录取了，意外的是，她被省内的一个学校专科录取了，而我没有见过她在志愿表上填过这个城市的学校。还是因为爱的深，还是因为傻？我不知道，我没有想那么多，就去网吧注册了两个邮箱，一个给她一个给我。就这样，我们带着理想和憧憬奔向了两个相反的城市。
爱情是美好的，大学生活也是多姿多彩的。每天传达室我都会收到一封来自另一个城市的信，我每天也会往邮箱里放一封厚厚的信，每天说不完的信件，说不完的话。更多的，是思念，在如今这个通讯非常发达的时代里异地恋都难以为继，而我们那时候竟然能到大二。后来学校附近开了很多网吧，邮箱，Q都用起来了，还好我们终于可以视频聊天了，一起斗地主，看电影，好像我们就一直在彼此的身边一样。
大一的五一假期，我吃了一周的方便面买了一张硬座就去找她了，那次，我们第一次在一起过了一个夜晚，却什么都没做，就是彼此的相拥着，说了很多说不完的琼瑶台词话，那年我永远忘不了那个美丽的海滨城市，沙滩、大海、各种吃的，琳琅满目。也就是那天，我突然有种失落，因为我的学校在内陆一个城市里，还是郊区，学校周围除了荒地和零星破旧的门面房就什么都没有。好像，回想起来，我为什么来这个城市？选择这个学校读本科？
终究还是异地恋，所有的都变了，生活的城市不一样，她也很快在大二就考取了升本的名额，我还是那个我，在一个不起眼的城市角落上着不怎么看好的本科（我的高考分数竟然让我拿到了学校的奖学金）。慢慢的，共同话题越来越少，能回忆的东西也越来越少。
当我们没有话题的时候，也就是失去联系的时候。有一天，我说“分手吧”，她哭了，跟我视频了一个下午泪眼婆娑的，我忍不了，就挂掉了。然后，没有了然后……
爱情是懵懂的，爱情是需要很多很多话题和共同维持的东西，一旦没有了，离解脱也就不远了。中学时代的爱情，纯洁，不掺杂任何其他的条件，喜欢就是喜欢，可是现实总是很残酷的，高中毕业季谈的是分手，大学毕业季你以为就不谈分手了吗？这会儿很多大四的学长学姐应该也在痛苦之中呢。
学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢？ 一、立志是学习动力的源泉 微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。 立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。” 作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。 二、跨越好从初中到高中的学习台阶 初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。 相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。 从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。 三、寻找一套适合自己的学习方法 学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。 下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。 1。努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。 作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。 要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。 2。学会读书 成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。 ”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。 (1)正确使用课本 课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。 这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。 在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。 课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。 最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。 这是一种知识归纳。 (2)广泛的课外阅读 除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。 3。认真做好实验 实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会科学实验呢？ （1）要认真学好历史上的著名实验。 学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。 （2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。 这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。 总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。 （3）认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。 百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。怎样动手做好实验呢？那就要做到“六要六不要”： 一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。 二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。 不要随意玩弄，任意乱用。 三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。 四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。 五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。 六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。 4。养成做练习的良好习惯和规范 做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。 要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。 理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。 做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？ 首先要认真审阅题目。 例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。 画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。 要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能求出来。 根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。 要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。 在运算中，必须统一单位制。 解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。 做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。 练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。 5。掌握记忆的方法 学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢？ 理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求。 理科的概念和规律有些似乎简单，有些则很抽象、复杂，不论如何，在学习时都应加以分析，弄清来龙去脉，突出要素，抓住关键，这样就能加深印象，可以在达到理解的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。（突出重点记忆法） 在研究某些问题时，许多概念、规律往往成组出现。 在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较，弄清如何得来，如何应用，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比、知识归类，掌握知识的内在联系和相互区别。这样，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们。 （对比联系归类记忆法） 反复自我捡查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习、解题应用、实验操作、学期学年复习，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。 四。把学知识和学方法结合起来，发展能力 学习中，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。 有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。 在解题时，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。 在高中阶段，要培养的能力是多方面的，下面主要谈谈观察能力、思维能力、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题。 观察能力 一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？ 观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。 对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。 我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。 思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学习过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。 要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。 实践动手能力 学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际操作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。 在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。 创新精神和创造能力 培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。 ”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。 今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。 。