现代诗歌说说
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”现代诗歌也是如此。由于现代诗歌简洁、抽象，往往让学生觉得不好懂。初次读时我们只能大概了解其表面意思，甚至是不知所云，只有一遍又一遍地吟诵才能对她进行深入理解。例如舒婷的《致橡树》，读第一遍时只能很浅地读出这是一首描绘爱情的诗，再读时则会读出“凌霄花”、“鸟儿”、“泉源”、“险峰”等等这些意象所代表的含义，进而读出这首诗的中心意象——“橡树”和“木棉”，到最后我们知道，诗人要表达的是同甘共苦、冷暖相依的伟大爱情，爱情是需要以人格平等、个性独立、互相尊重、情投意合为基础的，而不是抱有别的目的，或者一厢情愿。在一遍一遍的朗读中，我们对这首带有清新灵气和微妙暗示的爱清诗有了一步又一步深入的认识，每一次吟诵都会读出不一样的感受，都会再一次加深对她的理解。
诗歌具有音乐性，每首诗歌都有自己的旋律，适当的音乐有助于学生融入诗歌氛围，如同身临其境。用音乐来诠释诗歌之美，关键在于感受音乐的旋律，为诗制造氛围，创设意境。我们可以为每首诗配上合适的背景音乐，让学生配乐朗读，感受诗的音乐之美。
在讲解诗歌的时候，很多学生能够跟着你的思路走，把整首诗学下来，可是，一考试许多人就蒙了，不知从何赏析，学生缺乏自主鉴赏能力也是中学语文现代诗歌教学中的一大问题。“授人以鱼不如授人以渔”，作为老师，一定要以学生为中心，在课堂上要注重引导学生，教给学生一些鉴赏诗歌的方法，而不能只是一味地讲，要充当一个“引导者”的角色，适当地“偷懒”，学生才是课堂上真正的主体。老师要多提问问题，多引导学生思考，鼓励同学们各抒己见，只有让他们思考了、说出来了，他们才会牢记所学的诗歌。让学生慢慢学会并掌握鉴赏诗歌的技能，这才是真正对学生有所帮助，也会让他们学有所成。
没韵律，诗歌太长。不喜欢
文风还可以，就是格式比较千篇一律，没什么新意。
内容也没有创新，语言不太精炼，但总体还是可以的。
我觉得的是, 错误-- 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心是小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 足音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我哒哒的马蹄声是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
不是特别的好
这真不好说，从80年代到今天，仍然有这样一种说法，写诗的比读诗的还要多。而今的诗人太像诗人了，那么他们写的东西也就太像诗了。
这么多年来，中国诗坛的确出现了许多好诗人，但真正被称得上好诗人的不多。至于诗歌流派那就太多了，三五几个人拉一面大旗，搞出些别具一格的诗歌，总是让人睁大眼睛的，是好奇也好，是惯怒也罢，都无须去计较。
总的印象是，诗歌疯子，诗歌圣手、诗歌虱子那朝那代都有，唯有当代更盛。拉拉大旗，发发怪论，弄点不痛不样的批评早已成了见怪不怪的常理了。真期盼在这个浮躁年代能多出几个静得下心来的诗人。
艾青创作的《大堰河──我的保姆》 大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她还是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。 然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就“含泪的去了！”大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
撇开私生活，也就是徐志摩丰富的感情史不提，一般人都是对这段纠葛不清感情趋之若鹜，不过，文如其人嘛，有过这样的经历，和朋友探讨徐志摩其人的“人品”，无论举出怎样的理由，诸如起初林徽因徐志摩确是两情相悦，张幼仪徐志摩为包办婚姻，实无感情，陆小曼徐志摩也是情投意合，最后总能得出，徐志摩不负责任之类的结论，撇开私生活也就容易很多了。
徐志摩现代诗的开创者，朦胧诗的先知，新月派代表人物，徐志摩不在以后，新月派基本衰落，（后期主要负责人为胡适），胡适的现代诗，大家知道的，两只蝴蝶嘛，虽然在白话诗上很具有代表性，可是从美学来看确是不如徐志摩的意境。
诗歌成就的话，两方面来看吧
一方面，徐志摩确是现代诗歌不可逾越的里程碑，你固然可以黑他，滥情，流氓之类，但是谈起现代诗歌，徐志摩又是一个不可能越过的人物；他的诗歌绝不仅仅是大家熟悉的《再别康桥》、《偶然》那么简单，《月下带杜鹃不来》、《一个祈祷》（仅举出《志摩的诗》里的两首，《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》里的，大家有兴趣的可以翻一翻），也是相当精彩，举出两句吧“ 我倚暖了石栏的青苔，青苔凉透了我的心坎 ”——《月下待杜鹃不来》，由此可见一斑。
另一方面，说说不足。要说不足，其实可能是格律和形式，说白了，就是写得虽然不错，但是形式看起来没差多少，个人很喜欢徐志摩，不愿多黑，其实就发现了，和《再别康桥》很像的《石虎胡同七号》，有兴趣的可以看看。
刚觉想吐
秋歌--给暖暖 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝睛里消失 七月的砧声远了 暖暖 燕子们也不在辽?傅那锟? 写它们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下踏残的落花 在南国小小的山径 歌人留下破碎的琴韵 在北方幽幽的寺院 秋天，秋天什么也没留下 只留下一个暖暖 只留下一个暖暖 一切便都留下了 （作者：瘂弦）