作文(说说我自己)初中
说说我自己初中作文600
当我一看见《安徒生童话》，便爱不释手的读了起来，顿时感到受益匪浅，也使我更加了解了安徒生这个人，他是一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者，就是因为如此，他的童话才如此的引人入胜，好像身临其境一样。 我看的是《狠毒的王子》，从那里，让我看到了人性的狂傲、放肆，这个王子目空一切，心狠手辣，使百姓们都恨怒他，但又都敢怒不敢言，让他们一听见他的名字都害怕。 他曾经发过誓，他的愿望一定要实现，一定要征服一切。他的权势一天天大起来，他的所作所为倒都能得逞。 他看着自己所拥有的一切，又瞅着自己的宏伟建筑，跟人们一起想：“真了不起！真了不起！但是我并不满足，我还要更多更多，别的任何势力都不能和我相比，更别想超过我！”他向所有的邻国宣战，征服了全部邻邦。 在他驾车经过街市的时候，他用金链子把被他征服的国王锁在他的车上；在他举行酒宴的时候，他们必须跪在他和朝臣的脚边，捡参加宴席的人扔给他们的面包屑。他从征服的城市掠走金银财宝，在他的王城中收敛起来的财宝，是任何别的地方都无法与之相比的。 他令人修建起辉煌的宫堡，教堂和过廊。任何看到这些浩瀚工程的人都说：“好了不起的王子哟！”他们不曾想到他给其他国家带来的苦难，他们更没有听到从那些被烧毁的城市传来的叹息和呻吟。 王子还让人在各个广场上，在皇室的宫廷里都摆上他的塑像。 是的，他甚至要把他的塑像摆到各教堂上帝的神坛之前，但是神父不让，说上帝比他更伟大，因此他竟然要求向上帝挑战，还要征服上帝。第一次王子建造了一艘可以乘着它飞向天空的船，最后被上帝的无数天使中的一个用一滴血燃烧了船，他差点丧命；这一次，他又用了七年的时间制造了一种精巧的船。 这时，上帝派来了一个蚊阵，将王子制服了。这个王子也真是胆大包天、愚昧直至啊！ 人其实非常的渺小，正如帕斯卡尔所说：“人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西……一口气、一滴水就足以致他死命了。”圣经上也说过：“人算什么，你竟顾念于他。 ”童话里更记载着：“这个敢于向上帝挑战的王子，却被一只蚊子征服了。” 这篇故事告诉了我们，做人一定不能贪心，对别人不能心狠手辣，一定要有一种恭维的态度，要仁慈的对待别人，否则必将遭受恶果。 安徒生在他的作品中表现出了一种天真和朴素的特有气质，与许多古今中外优秀的文学作品一样。 书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花，绽放在每个人的心里。 平川四中初一：田苗。
说说我自己作文300字初中
[说 说 我 自 己作文]
说 说 我 自 己 我是一个小男孩，说 说 我 自 己作文。我长得胖乎乎的。圆圆的脑袋，细细的眼睛，小小的鼻子，看见我的人都喜欢我。我也喜欢和别人交朋友。 我有优点，也有缺点。 妈妈说我最大的优点就是心地善良，人太老实，小学六年级作文《说 说 我 自 己作文》。可是我知道自己的缺点是什么。就是我很胆小。爸爸妈妈出去了，我一个人在家里，屋子里响一下，我吓得一下子就躲起来了。我还不敢看恐怖片，如果看了恐怖片，晚上睡觉就要作恶梦。 我很老实，有一次我拾到一元钱，我没有留下，而是交到了大队部，还得到了表扬。 说 说 我 自 己作文200字
说说我自己作文800初三
今年刚高考完！！如愿以偿进入燕园啦！！比心。
答案破1k了，感动。有种自家孩子被别人夸的自豪感。
抱歉没能及时回复大家的私信和评论，因为高考复习没怎么看知乎。
私信&评论里好几个小宝贝问选材怎么选的问题，在这里答复一下。补充原答案没有涉及的选材问题。
ps.因为初中时老师只训练记叙文，所以初二时写的原答案，全部都是记叙文内容，现在补充内容可能会带一些议论文小tips，嘿嘿。
0、选材相信所有纠结选材的朋友都有这样的想法，那就是：
“我一定要在选材上出奇制胜，靠新奇、别人想不到，一鸣惊人，打败所有人！哈哈哈哈哈哈哈！！！！！……”这句话当然是正确的。因为选材+结构+语言是作文的三大核心，原回答集中介绍了结构和语言。对记叙文来说，选材的确是重中之重。（ps.议论文的选材也很关键）
然而，我们常常会陷入一个非常非常严重的误区。我自己整个中学时间段，直到高考前三天，都在这个误区里不可自拔：
别人用过的我不能用，不能侵权；自己之前用过的我不能用，重复写来写去有什么意思？然而，全新的我又想不到。于是，最后的结论就是：选材，真是作文最让人头疼的部分啊！分析别人的作文时，因为学校选作文的出发点，主要是希望大家拓宽思路；而选材独特写得好的作文更容易在快速的批阅中脱颖而出，越厉害的学校越是如此。所以常常，宝贝们会这样分析：
啊啊啊啊啊这篇作文真是惊为天人！！选材好棒啊。我就不行了，我总是没什么材料可以写……但是我高考倒计时3天时，跟同学讨论，想明白了一个什么东西呢？那就是，选材固然重要，但是写法也很重要。
选材好=选材角度独特+写好，两者缺一不可！！！！至于那些其实选材不错，但没写好的，往往就不能展现出材料的优势，显得跟一般素材一样平平无奇，也就当然不会被你看到咯:)
给宝宝们提一个简单的练习选材的方法：模仿
模仿法一：约等于（≈）模仿法。更换类似对象
如果你看到一篇写坚守技艺的木匠写得惊为天人的记叙文，那你可以按照原文作者的行文思路，模仿他的语言风格，自己写一篇坚守技艺的铁匠、坚守技艺的木雕师傅等的记叙文；
如果你看到一篇写愿意载跌倒老人去医院的出租车师傅写得惊为天人的记叙文，那你可以按照原文作者的行文思路，模仿他的语言风格，自己写一篇愿意载跌倒老人去医院的滴滴快车司机的记叙文。
不要觉得浪费时间or模仿别人可耻，模仿是学习的第一步。不屑于模仿，永远不可能在原基础上进步。
模仿法二：加法（+）模仿法。补充、更换限定词
换一个类似的对象是比较简单粗暴的模仿方法，而常常会带来这样的问题，如：“助人为乐的出租车师傅/滴滴快车司机写烂了，有什么好模仿的”？
那么就可以换加法模仿法啦。
我举个之前学长写的记叙文，我自己觉得立意特别给人启发，虽然有一个过于奇怪的bug，但是大家能受到启发最重要啦www：
大体就是，11点左右，用手机老是打不到车，后来发现出租车司机把滴滴关了，因为那个点有许多老人买了菜想打车，不会用滴滴，为了能让老人打到车。（我觉得大爷大妈嫌车贵一般不会打车，不过不妨碍这个例子给人启示）
这个加法公式很简单：出租车司机+不用滴滴=关怀老人的善良司机。
同理，还会有不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人；利用互联网+上传免费木匠技艺视频=随时创新的智慧匠人；耗时但耐用的木匠手工家具+流水线生产家具=现代文明怎么了……等等等等，自己随便想想关键词，随心所欲，就会有很多素材和角度啦。
（议论文的）模仿法三：反转模仿法。从反面立意
以上两款模仿法，记叙文、议论文都适用。因为记叙文的立意通常比较阳光，反转模范法适用范围有限。比如我写不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人，反转后，写“一改开就改变职业+木匠=感慨匠人没有工匠精神”，可能比较黑暗奇怪。当然作为负面对比例子还是可以带过几笔的。
反转法很简单，就是别人正面说得有理，特别好，你想试试反面有没有话说or别人正面说没理，你从反面有别的想法or你看到生活中某个做法，你觉得这样处理就是放p，就可以形成自己的作文。
还是举个例子，举议论文的例子吧。别人说“应该修复圆明园、长城等古迹，还原昔日辉煌”，反转立意就是“不应该修复圆明园、长城等古迹，因为古迹本身材料就有历史感，破碎的地方能够提醒后人balabala”，三四个方面原因列好，你再通过引用一些相似命运的，没有修复怎么样，修复了又怎么样，比如圆明园提醒我们历史耻辱，修补后的长城被慕名而来的外国友人评论“不是真正的长城”，走了很久到了没有修复的野长城才感叹“终于来到了长城”等等，填充血肉，拓开来讲，一篇文章，不就写完了吗？
熟练运用以上三款模仿法，选材，还不是信手拈来？
以下是我初二时回复的原答案www⬇️
嗯，初中作文，就让初中党献献丑吧。
题主列出的书只看过《长袜子皮皮》（非常抱歉个人的兴趣不在这一块），个人感觉虽然这些书题主感觉不错，但作者情节的确出彩，就是语言不太适合写作文。
介绍一下个人经验。
一、结构
初中的考场作文，要论结构，绝对的得分点是点题和细节描写。并且问题最好选用记叙文。
何谓点题？其实很简单，就是“不停地抄题目”。要想扣题紧，无非是疯狂地抄题目。当然，这个抄题目不是硬生生地往作文里塞，搞得前言不搭后语。而是只要时机好，就开始连击。举个例子，帮某位同学改的是《回眸》，因为这是一个瞬间，所以在刻画这个瞬间时，一定要用矫情的文字拼命抓紧机会点题。
我转过身，回眸中带着期待，带着希望，带着惊喜，我的回眸里凝聚着老师深深的爱。那回眸饱含了老师对一名学生如母亲般无微不至的关切，那是爱的回眸，恩师之爱，和回眸一起，紧紧铭刻在我心。五个回眸，一下子就突出了写作人扣题之紧。
当然，因为技术有限，再加上这个选材不太好贯穿全文，否则在文章每一段都加上回眸这个词，必定是极好的。
但是！不知道那位同学是考试实在想不到题材还是如何，“考试考差被老师叫到办公室，经过教导感念，十动然记”这种题材，初三竟然还在写，还敢在考场上写。算了，至少比某些写“给小猫拔胡子”的同学高级一点。题主可要小心选材。中考之前每次写作文的机会都尽量不要写一模一样的作文和事例，除非实在没什么事情可以写。多为中考积累素材嘛。
写法上最重要的就是抓住重点。比如你想表现瞬间的精彩，就一定要详写瞬间的精彩，其他的铺叙一笔带过，越快出现越好。必须避免文章写了一半瞬间和精彩影儿也没看到，看到了也只有几句话带过的问题。
重点错，作文输。
二、语言
实践表明，要想考场作文拿高分，语言上绝对少不了两类句子：装13、拍马屁。
装13的句子嘛，很好写。就是那种拼命表示“什么东西很美很帅很震撼”的句子。略长，不爱看可以跳过。
楼外，人声鼎沸；楼内，鸦雀无声。无一例外地，我们都为那双暗藏熠熠星斗的明眸所震动，心中升腾起一种莫名的感动。初生的朝阳冉冉上升，如柔嫩的蛋黄般橘色的光束钻过玻璃窗，不偏不倚地轻抚在他的身上，为他镀上一层金边。他的明眸里此刻也闪烁着星星点点橘色的光，这和煦的晨光染红了他明眸中的整片星空，所铺开的光里，分明有友谊的一束。他明眸中藏着的明星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。那熏风般的温柔里蕴藏着一种独特的韵味，让人不禁沉醉在美的遐想中。那位同学的鞋带飞快地绑好了。 同学站起身，与领队四目相交。那位同学的眼里溢满了感激，那领队呢？他眼中的星海重新波动起来，他朝那同学微微颔首，仿佛在告诉同学：这瞬间的等待，没什么的。空气中的微尘在光束里轻盈地浮动着，飘舞着。迎着束束明媚和煦的晨光，队伍出了楼道。碧蓝澄澈的天空如同明镜，今晨的天空似乎比往日更为美丽，我知道，闪烁在天边的，不仅是阳光，更有友谊之光。考场作文，一定要可劲地赞美，各种褒义词、排比句统统上。
世界真美好呀，人生真奇妙呀，老师同学对我真好呀，随便哪个陌生人都对我特别好！赞美的句子也并不难找。
我饱含希望地转过头，却忽的看到了那双布满血丝的双眸，我愣怔了，酸涩涌上心头，有什么藏在眼眶里，呼之欲出，老师眼中的疲倦如同一把利刃，深深地刺进了我心里，我仿佛看见了点点星光中，老师低头批阅的身影。再细看老师的瞳孔，那瞳孔就像是一层坚冰，是对我的心灰意冷，但我看见，在那层冰下，分明还有泉水在流动，那是希望的溪流！她的眼神又是如此的平静，就像那风平浪静的湖泊，就像一面明镜一般。另外，开头结尾最好用排比句，三个即可，题主可以有意识地去背一背。多了不仅难背，而且显得文章开头结尾拖沓。
不知题主的积累词语和书写如何，但是，如果文章中容易出现有错别字和重复的词语，就一定要从现在开始注意。老师平时批得快可能没发觉，如果中考这个可是要扣分的，所以最好的解决策略——平时多查字典，考试不会就不要写，换词。
我那位同学呢，仿佛、一般喜欢连在一起用。仿佛、一般不要乱用，也不要老是连在一起用。这种句子多了实在有一种装13不成，给人一种欠揍的感觉。也不要老在“受感染”前面加个仿佛，后面加个一般，什么“我好像受到了感染一般”，这种拍马屁的句子一定要实打实地写成陈述句或者反问句，最好加点比喻。
我的心深深切切受到了老师的感染，如同三月春风拂面，温暖和煦。或着在老师如三月春风般温暖和煦的教导下，我的心怎能不深深切切地受到感染呢？句子不通就换个语序，实在不行就不要写。
考场作文，语言如果平常不能出彩，就不要瞎搞。请注意，是考场作文。
平常作文多度娘度娘各种各样的好词好句就行了，看着挺有内涵放进文章里去也不为过，只要不是整篇文章都是好词好句就没事哦了。作文绝对不嫌弃矫情的文字，越华丽越好。毕竟草草瞥过去的老师哪有空猜测什么吊炸天的立意啊深刻的内涵什么的，能直截了当地告诉老师“我要写的是什么，而且我写的非常炫酷华丽哟”就可以了！
所以请题主拿出看言情小说的姿态，可劲儿地矫情吧！
另外请注意文章要分段，不要文章总是开头结尾两段，中间全过程写完就是一堆挤在那儿，看着也不赏心悦目。分个四五段就差不多了，既不要总分总，也不要细碎得一句话一段，作文格子真的不够，超出答题框？
呵呵！
哦，对了，还有断句尽量要短，十个字左右差不多就可以断了，长句子容易结构不对，而且说出去人家的脑回路还要绕几圈才能理解你什么意思。当然，如果题主有常年码字经验，长句子什么的自然不成问题。总而言之，多用短句。
总结一下。
1、点题，最好让标题词句贯穿全文。
2、在扣紧题意的前提下，多用修辞手法，开头结尾用排比，多用华丽的词语和成语，例如“氤氲”、“蔓延”、“澄澈”、“潋滟”、“雾霭”、“晨光熹微”等等。取用“看起来很帅但不至于理解无能”的词语为佳。
3、事例最好要选取别人看不到的角度，写得越细小越好。训练方式大抵为描写几个额定的瞬间，光这个瞬间扯出600字左右。“下雨天妈妈给我送伞”“生病了妈妈半夜里送我去医院”“第一次学骑自行车”这种小学就写烂的事例，还是敬而远之吧。
4、结尾一定要点出文章中心，并且一定要积极向上。
附上几个简单的事例小训练。
①某某某（自拟）为我系鞋带的动作神态，猜测他的心理和描写我的心理。
②奶奶/妈妈/爸爸等等的家人为我做的一道简单但“富有温情”的菜（阳春面、粥等等）。菜的样子，我的心理，家人的神态动作语言。
③一位穿戴整洁的美丽大姐姐/小妹妹捡起垃圾扔进垃圾桶的动作、神态描写，我的心理。
④看别人/自己跑步时动作神态和心理。
⑤早上起来如何穿衣服。
最后送上语文老师的一句话。
紧扣题意写事，要有收获。说说我自己作文初中。说说我自己作文初一。
说说我自己作文800高中。