高考前的说说
我是复读生，还有几个之前的同学，初中或者高中，他们也发的是：像梦一样。
真的像梦啊，高考前两个星期吃不下饭，考完试回家之后在房间里干呕，数学考崩玩手机刷知乎哭到半夜。还有这一年里，反感老师，老师的不信任，深谙言语杀人老师的含沙射影，各种的负面情绪，时时压不住的自卑孤独，和朋友的绝交（现在想起来还痛得要命，不可能再好了），我现在看知乎上所有关于高中高考的问题话题直接跳过，不想，不想再去面对，生理性恶心。
前几天，看到一个为什么不建议复读，我特别赞同，他说，你不知道你的心理会承受多大的压力。真的，复读的前几几个星期，我还只是觉得是我选择了复读，是我想去实现更大的价值，为生民立命，我想为这个国家做点什么，去改变什么（也许很非主流，但我真的是这样想），越到后来，压力越大，老师的挑拨离间，背叛亲离，妈妈的不信任，自己的乱发脾气，所有的失望，对自己的厌恶，常常怀疑自己真的没用没用没用没用。
考完数学，真的对自己失望透顶，刷知乎，看到这个回答，笑（哽咽）。
我记得18年高考结束，我发的说说是，雷霆雨露俱是天恩，三年不长，承蒙关照，不胜感激，聚是一团火，散作满天星......
那时候高考完看跑男，刚好是爱情公寓他们来，各种负面新闻还没爆出，当中有一个bgm是二胡的神经病之歌，我带手机上学的时候在宿舍放过，一瞬间想回学校的时候给同学讲，后来想起来了，不可能再回去了......
三年我们班只走了两个选文的，加了11个学霸，这三年的感情真的就像亲人，各种性子的哥哥姐姐妹妹弟弟，大家相处的都很好，班主任各科老师也像你的长辈那样。
我高四的时候，同学给我了一个橘子，回班的时候看见了之前的英语老师，我跑过去，给了英语老师，老师对我笑。还是这个老师，他陪别的学校老师介绍学校的时候，我们遇见，我们喊另一个复读同学的名字，试图要他听到，他转过头对我们说，好好学习呀。
别的老师也是啊，师者，所以传道授业解惑者也，英语老师那个时候给我们讲阅读理解都会讲一下自己的感受、科普一下别的知识，他学过心理学，会说，孩子的眼光之类，他有一次讲一篇阅读，那是一个男孩子小的时候爸爸扶他走路，他跟爸爸也吵过架，最后结尾是他爸爸去世，他弯过手臂说这次我要扶着你。（记不清了）老师跟我们说了很多，记不清了，只记得那种胸腔里闷闷的声音，你知道的，这远比一篇阅读的价值更重更深。
我常常想高中和高四对我意味着什么，很难受，如果从班级来说的话，高中是家人，高四是天南地北的朋友汇在一起，与君同舟渡，达岸各自归，是一群一起走一段时间的人，是这种感觉。
班里还有很多同学并没有太多交际，感受很深的是，有些同学就应该优秀。珠玉在侧自惭形秽，学习好性格好懂得多包容人讲话也是我喜欢的学不来的风格。班里没有穷凶极恶之人，感受的更多的是一种裹在保鲜膜之间的情谊吧，只是感觉不深吧，毕竟一年不到。遇见了之前高中没有遇见的读书相似的同学，喜欢的性格的同学，很开心。
老师，物理老师是唯一喜欢的老师。第一次上课的时候，进来说，咱班人这么多（70+，他带的其他两个班50左右），有点尴尬，他又说，这好啊，人多热闹，我也是复读生....那一瞬间特别温暖，之后的课也配得上暖男这个词，是一个很好的老师，有次听课实在太难过了都不会就睡觉，他过来轻轻拍了一下我说：怎么了，难受吗？ 他是唯一一个我敢说想睡觉的老师，他轻轻笑。上学期快期末的时候，对物理失望，刷生物题，他走过来给我说，不能放弃啊。他会记住同学的名字，比如我第二字是xiao，他会直接叫xiao X这样。
班主任深谙言语杀人，我跟她如果没有班主任的插一脚，也许只是几天的吵架，笑（哽咽），我就是怪，很怪，我知道自己的很多问题，但就是不甘，我就是觉得班主任挑拨离间。
这一年是梦啊，梦醒了，我不想再去睡下去。
教授级高级工程师
理工科教授 指高级工程师 估计月在5千左右
高级工程师，属于工程系列的职称，高校的职称系列是助教，讲师，副教授和正教授，但是大学里有些教师是企业里面工程人员转岗过来的，因此暂时还会保留工程系列职称，等符合年限后转评高校系列职称，高工是工程系列的副高职称，和高校系列的副教授级别相同，当然待遇就难说了 本回答被网友采纳
“高工”是高级工程师，指的是是中国专业技术职称工程类中的高级职称。
高级工程师对应于教育类副教授，研究类副研究员，研究员级高级工程师对应于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。
高级工程师分为两级三类：高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。正高级工程师资格一般条件：获得高级工程师资格5年以上。工作中有突出表现，获得省级或者国家级相关奖项。满足条件的高工可申报研究员级高级工程师或者教授级高级工程师。
扩展资料：
大学教师职称的相关类型：
1、大学教师职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
2、助教的主要任务是协助教学。讲师能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性工作是由教授承担。
参考资料来源：百度百科-高工
参考资料来源：百度百科-大学教师职称