幼师 说说
幼师说说
Because the kids are so cute.
幼师不容易的说说
邻居们，我现在的工作很舒服。一个非常松散的领导下，8:30上班，9:00至说你没有，什么工作，什么都聊QQ，玩游戏，通常是在赶时间，每天雇佣半落，做不支付休假和考勤是不是在玩，有时倒科检查，好酒好菜伺候着，偶尔出去培训公费，呵呵，羡慕吧，唯一不好的，就是没有多少票，足以支付它。毕竟，追求舒适或追求效率，或者你自己权衡。我的职业嘛，你知道的，国有银行。 :) 本回答被网友采纳
关于幼师的心声说说
目前正在考虑转行，因为幼儿园老师真心苦逼，无语言表的苦逼，重要的是身体吃不消，我的初心只为了纯粹的喜欢孩子才选择的，现在，只想远离，不为什么，只为了教育不再只是教育了，身边人根本就无法理解，幼儿园老师本不该和孩子们开心的玩耍吗？为什么天天喊累呢？其实我也想问，我是老师，为什么为了布置环境而只能减少和孩子们沟通的时间，为什么要写那么多有的没的资料，为什么要搬重物，为什么要为了检查去种东西，为了检查去布置那么多奇奇怪怪的东西，为什么我不能因为孩子们的个体差异而适当做出教学计划的修改呢？为什么幼儿园老师的工资那么低，为什么加班没有钱，为什么为了评星级或者复评而无限加班，为什么为了表演而去每天强迫孩子们去练习他们根本不想跳的舞蹈，为什么老是组织什么比赛，真要老师进步，不应该先送去培训嘛？为什么每天开不完的会，为什么呢？我只是一个老师，我只想认认真真的管理孩子，跟着孩子们做些他们喜欢做的事呢？下班了我只想回到我的家庭，可是这份职业占据了人生太多太多，有时甚至连家人也要跟着来帮忙，因为我们的两双手真的做不过来，无数次呐喊请媒体们曝光幼儿园老师的真实工作，可是谁会懂，一天没时间喝水，没空上厕所谁信呢？虽然很多同事朋友在做这一行的都知道，但是每天还是只能做做做，特别是很多公办幼儿园，注重外表，失了本质，为了环境在工作吧。离开又真的舍不得孩子们 。专门给幼儿园老师互相参考的app里有很多很多的幼儿园素材，你去看看，也许就能发现我们真的快无所不能了。
这些门一样的都是纯手工制作的，kt板割出形状，然后进行装饰，在幼儿园里很多你想不到的废旧物品都能变成宝贝，虽然不是我们幼儿园的，但是几乎幼儿园的大流就是这样，所以一看就知道怎么制作了。
羽毛球涂色，中间保利龙球，应该是缴枪固定吧。
没错，这是老师们纯手工布置的星巴克，你以为灯是买来的嘛？一看就是老师们纯手工制作。试问，如果真的要一整天管理孩子，什么时候才有时间做这些呢？而且很多要定时更换的，每个月要增加材料什么的，有些买又不能买，一直让家长们带也说不过去，只能自己想办法，有多少老师的职业病是习惯收集废旧物品啊。反正真的，说多了都是泪的职业，永远都是道德绑架似的谴责幼儿园老师，从来没有人是真的为这个行业说话的，不说了先去哭一会。 虽然学前教育在慢慢变重视，但是我可能等不到了，我能看到自己的未来，幸好我意志坚定的不考编，因为考进了，你会发现丢不掉，出不来，运气好点的话分到好的园，相对好点，要是分到差的园，又出不来，那真的是......哎.....年轻未来会有多种可能性，真心喜欢孩子的话，为了孩子还能有多种选择的方式，作为过来人只能对你说，慎重考虑，你是否能承受。身体，心理。现在幼儿园老师的职业病已经不止嗓子啦，还有腰椎，颈椎，姨妈不正常等等。而且现在幼儿园的教育，希望孩子们能自主，老师不能过多的提醒，吃饭要像自助餐，运动量要达标，孩子们又要会这个，又要会那个，一天的课程下来老师和孩子们都累，孩子们一刻不停，也就意味着我们更没的休息。这么跟你说吧，一个班三十多个孩子，需要自主，但是只有一个老师带班，最多另外老师和保育老师稍微帮下忙，因为他们也有做不完的事，喝水不排队，要自主去喝水，减少孩子们消极等待，上厕所要自己想去就去，每个年龄段孩子上课时间长短不一，但是有些时候的美术课，孩子们根本就画不及，但是没办法，我们有课程安排，但是我想说，课程是死的，设置的初衷不就是为了孩子吗？竟然孩子有兴趣，为什么不能延长点时间嘛？专家有很多话只是建议，每个园有每个园的差异，所以应该根据差异作出适当调整。可能说的有点语无伦次，各位看官将就看一下吧，总而言之，更多的是被教育体系弄的心累。
感谢大家接受我的吐槽，也谢谢你们认真的看完了我的吐槽。我大致讲讲我一天的工作吧，七点半早班，到园接待家长，晨间活动，做操，孩子们吃点心，第一个教学活动，过渡环节，户外体能，过渡环节，自主区域，餐前活动，用餐，用完餐的小朋友自行选择想要干的事，等大家都吃完了，进行餐后活动，这里心疼一下一些只有一个老师带班的幼儿园，意味着孩子们吃饭，老师只能迅速的边看着他们边扒饭。用餐大概半个小时后，孩子们午休，等午休了，我们是阿姨管午睡，因为我们在孩子们睡觉的时候，马不停蹄的去开会，做教具，备课，虽然每周固定两次会议，但是常常会增加很多会议。会议一开就两个多小时，起床了又有下午的安排，基本也是一刻不停，刚刚还在和爸妈说单位的事，爸妈一脸不解的说，老师好啊，稳定，有假期，就管管孩子。呵呵...所以我并不奢求别人的理解了，只是想找个树洞吐槽。1、关于区域，也许很多不是本行的看官并不知道区域是干嘛的，我简单说说，一般在幼儿园设的区域活动大多是娃娃家，自然角，科学角，以及一些角色体验区。主要是合理利用教室或幼儿园其他公共空间，增设一些自由活动角，幼儿在自由活动时间可能会去这些设置的区域中游戏，观察。教师可以主动参与其中，引导组织活动。也可以在旁边做观察记录！教师观察和组织幼儿在本区域的过程就称为区域活动！也就是
以上是网络图，大致就是这样的，比如你要开一个茶室，就必须进行茶室的环境创设，而这些环境创设，大多是老师纯手工制作，费时费力，因为有些地方有出现过家长对班费的质疑的情况，在用钱买这事上老师得格外小心翼翼，也就是说很多时候老师必须在没有材料，没有赞助，没有时间，没有精力的情况下必须完成，真别看效果还不错，真的太花时间了，有时候甚至制作一个字都要很久很精细，在正常带班的情况下还得完成这些，一天工作八小时的话是远远不够的，有些老师甚至拖家带儿的来帮忙，除了这些环境的创设，还有幼儿园公共环境的布置，主题墙的更换更是频繁...等等，类似的手工制作还有体育器械，要想想有些玩具需要保证孩子们人手一份啊，也就是三十多份的量。可以请好心的家长帮忙，可是毕竟家长们也有他们自己的工作，最主要的是我们也是真的不好意思一直请家长们帮忙。2、关于上课，其实身为老师，我觉得最重要的除了孩子就应该是上教学活动水平的提升，说实话，如果真的按照教学计划，每天认认真真的备课，磨课，准备课，制作相应教具是做不到的，像有些课程，比如沉浮的课，认识水果的课，必须要准备一些实物的课，相应材料也要准备，而很多这些上课的材料，幼儿园是不会给你提供的，所以这种认真的上课只有开展公开课的时候才会这样，平时只能尽力而为。3、关于一些想不通的事针对我们园说说吧，幼儿园里还会组织各种活动，包括孩子，老师，家长，主要想说老师的活动，弹唱跳画的比赛，讲故事，演讲，表演各种的比赛，六一，毕业，除了孩子，老师也要表演，除了这些，有时还会有外派的表演任务，排练几乎都在我们的业余时间，只有极少有劳务费，一支舞练个一两个月，一些有家室的老师只能把自己的娃交给家人带，自己去排练，这样下来就给你两三百块你要吗？4、关于专家很多专家的实际带班经验不多，有些虽然从一线变身专家，可是他们之前的幼儿园都是不错的吧，而且很多育儿专家的理论，是适用于良好家庭教育环境下的单个孩子的，一千个读者眼中都有一千个哈姆雷特了，要是专家一人一个观念，我们到底听谁？我们更像是无头苍蝇，到处飞，我还是更加倾向于在一线从教几十年的老教师。像专家上的精品课，上课孩子人数只有十个左右，而且上这些课的孩子各方面能力都算上等的，并不是每个家庭都有能力把孩子培养的很好的，像这样的精品课放在平时，时间是远远不够的，因为我们孩子人数多了一倍不止，很多专家说出来的都是理想化的东西，可是放在每个幼儿园里是并不适用的，孩子们自身有能力差，家庭教育水平及经济水平都有差，也就意味着有些整体孩子能力低的园并不适用很多，就像我有个朋友在一家还不错的公办园，可是她们的生源不太好，都是外来务工子女，父母的学历普遍不高，家庭的经济基础也不高，但是对孩子的要求却不低，其实孩子们无法跟得上，在这里老师就要光荣的化身为炮灰了，上下都觉得是老师的能力不够，水平不好，其实心有余力不足。很多专家的教育观我也认同，可是放在实际，臣妾做不到啊。5、关于论文我想不明白是所有地方的幼儿园老师在考职称的时候要发表过论文嘛，其实全心全意要写好一篇论文是很下功夫的，研究，实验等等，我更倾向于至少认认真真做好一件事，如果管理孩子，我想认认真真就管理孩子，认真管理，自然就会天天观察，会记录了。如果搞科研，写论文，那就认真干这事，现在我们就是全都幼儿老师一把抓，啥都管，往往就啥都管不好，毕竟一个人的精力有限。
因为要评星级，这几天真的超级无敌累的，昨天钉了钉子，做了挂饰，今天做了个小池塘，做了菜园，顺道种了菜，一天一刻不停，老是加班，可是领导还各种不满意，真想把东西都甩过去，告诉她们，我只是老师，孩子都管不及做什么环境？！站着都想睡着，我的身体我真的很怕生大病，身心疲惫，安慰自己再熬一熬马上就辞职啦，我可能得了一种提辞职就很开心的病吧，这是我人生中第一份工作啊，却让我看轻看淡了了好多，本来想回到家做个电子资料，备个课，可是心里的声音告诉我别了吧，这只是工作并不是生活，我已经下班了。哎，我看了评论和朋友圈，好多做幼师的朋友同学都在呐喊，累。而且所要抱怨的也几乎都是千篇一律，我明白，因为我们工作的重点完全变了，我甚至不知道我当老师为了什么？因为真的忙到无法有精力来认真管理孩子，几乎没有人是因为这个职业做的事而产生的幸福感的，找不到定位，找不到价值感，唯一支撑的就是孩子，所以网上的人们千万别动不动就说老师怎么怎么的，没有人是为了虐待孩子选择这个职业的，我相信大部分选择的初心都是喜欢孩子的。我认真回顾了自己的吐槽，槽点不在家长，不在孩子，在于整天为了奇奇怪怪的检查，做着奇奇怪怪的事。
认认真真把评论看完了，本答主刚刚交接完，一号才开始我真正的待业生活，因为答主也涉世未深，具体往哪里走还没有想好，我只想年前养养身体，做做兼职，到处走走看看，年后又是一条好汉。
哎之前刷微博刷到的，看了看评论心累。你们可知道我走之后，同事们每天加班，像我现在正在码字，她们还在做环境，好的几乎不见报道。我走了以后家长们给我打电话，孩子们说舍不得我，其实我也很不舍，如果不是那么多方面的原因，(身体，吃住等原因)，我想我会一直坚守着我的岗位。要是教育里只有孩子，我将会是三十多位孩子的妈妈。
虽然在家休息，但是还是能听到看到这一行的抱怨以及负能量，并不是身边人都是充满负能量的，我们不接触工作时，算是阳光快乐，积极向上的，一旦进入工作状态，就变得病态了，刚听到有同事抑郁了.....真心想说，不管是家长还是专家，请手下留情，同样赚辛苦钱，谁会愿意让你的孩子受伤？希望幼教老师们能调整好自己，保持开心，保持初心。还有虽然本帖是吐槽贴，但是别因为我的吐槽，阻碍了你们想要爱孩子的心，请谨慎选择，也相信会有真正为做教育的园存在，这样孩子们会因为有你们而变得幸运的。
事隔一年，再次认真阅读当初写下的回答，只因今天收到的噩耗，距离前单位离职一年了，其实在老单位工作的时候，我们同事之间的关系都很不错的，我离开了一年，还是很有归属感，我们当初要好的几个几乎每天聊天，经常聚会，今天，我老单位的一个同事，因为工作的压力，内向的性格，父母的不解，被送进了我们这有名的精神病医院，还那么年轻，未来还那么美好，差点陨落。可是事后让人寒心的是，在领导前一刻不知道她病的情况下，还在挽留她，不要辞职，后一刻知道她生病后，就在会上问职工们，你们有没有认识的老师，还让老师们不要把这件事说出去。没有一句问候，没有一句询问，这是在她手下工作了四年的员工，就算没有深沉的感情，就算是陌生人也忍不住关心这个花季少女，最凉不过人心。不过也是通过这个事情知道，虽然没有人会重视这个群体的健康，但是请自己好好爱护自己，有负能量时及时排解，希望我的同事也是我的好友，早日恢复健康，我们都会陪着你。
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大概撞了南墙才会回头吧，一年前的我信誓旦旦说要转行，最终还是因为喜欢孩子，选择了幼儿园，因为对公办幼儿园的心凉凉，这次选择了私立的，我以为应该是真正为孩子了吧，等我进去后才发现，一切都为了钱。体现在方方面面，（不细说了，反正能扣老师的绝不手软，家长就是上帝）起初我和招聘我的园长谈妥每月工资大致有三千到四千➕，结果在我二月份进去的那个月，发了我一千三百➕。当时已经把我一大半的热情浇灭了，我不停的去找领导，最后在所有人眼中成为斤斤计较的我，我不明白是我维护自己权益有问题，还是社会病了？就这样，后面开始工资2000➕，我觉得虽然工资少吧，但至少能把时间大多花孩子身上，也是值得的，也不那么违背初心，直到今年评星级这段时间，颠覆了我的认知，从这学期开始就断断续续的加班，直到一个多月前开始，每天上午7:45～22:00的工作时间，无午休，一天没时间喝水，连上厕所都免了……真的觉得道德绑架的感觉让自己整个状态都崩了。1、并未给我归属感，却让我一味付出，加班才是对的，不加班才是罪人。2、工作量远超劳动法，却一直拿这是你的工作你必须的责任给我洗脑。3、我做这些为了什么？得到什么？这可能是老板惯用的情感套路让你透支着自己，花费最少的费用得到最大的劳动力吧，其实我们都是平等的。4、一直不被肯定，被否定的感觉真让我失望。5、身体是自己的。6、一直较真的我想去维护自己权益的时候，被周围人打击的体无完肤，更多的人选择默默承受。
说说一天干什么，不停的做环境，带孩子，开会，做环境，没时间做电子资料，手写资料，导致我现在还在备课。我想如果把这些所有的时间花在教孩子身上，孩子个个成才，现在的教育真是背道而驰，环境其实都是给大人看的。如果可以，好想告诉很多人幼儿园老师真实的状态。对了，老师们的身体因为加班，普遍差。
这次我大概是真的撞到了南墙了吧。
把我真正喜欢孩子的心埋起来，希望来年能把自己的状态调整好，身体调理好。也希望所有的幼儿园老师都能做自己，能去维护自己的利益。别像我，那么傻。
幼师的职业理想
一、幼儿教师的职业理想
1.理想的含义：理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。人生的理想从内容上可以分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想等。职业理想是人生理想的组成部分。
职业理想，是指个人所希望从事的职业和在这一职业活动中希望达到的水平、成就或境界。
对教师来说，职业已经确定，教师职业理想主要表现为在教师这一职业中所希望达到的成就和境界。
2.实现理想应具备的条件
（1）客观条件
（2）主观条件
3.幼儿教师的职业理想要解决以下问题：（1）我是谁？（2）我想干什么？（3）我能干什么？（4）允许我干什么？（5）我该怎么干？
4.职业理想实现路径：观念决定行动、行动决定结果。
二、幼儿教师应该具备基本理念
（一）幼儿为本。尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
（二）师德为先。热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（三）能力为重。把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习。学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
（五）专业理念与师德
1.职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
2.对幼儿的态度与行为：关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；信任幼儿,
尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
3.幼儿保育和教育的态度与行为：注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用；重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。
4.个人修养与行为：富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗，有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习,不断进取；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
三、幼儿教师应该具备职业道德
（一）、做爱国守法的好公民，好老师——教师职业的基本要求
1. 用爱国展现最高尚的情操。人们常把祖国比作母亲，把对祖国的热爱和忠诚、为祖国奉献一切行为看作是“世界上最伟大的情操”。而作为这一情操的感染者、传播者的教师，我们更应该把爱国视为自己首要的追求目标。寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去；让爱国情感不断升华；培养爱国主义情感的具体方法；建设祖国视为爱国的前提；保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现；让爱国主义情感不断深化；在教育实践中践行爱国主义。
2.了解祖国，热爱祖国。
3.文明的底线是守法
4.理性表达爱国情感的具体方法
5.弘扬法治精神，当好国家公民
（二）、做爱岗敬业的模范——教师职业的本质要求。
1.爱 岗 敬 业定义：爱岗是一种情感，即热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业；
敬业是对待职业的态度，即以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业、专心致志。
2.基本要求：乐业、勤业、精业
3.甘于寂寞，乐在爱岗敬业
4.培养积极主动的心态
(三)、关爱幼儿——师德的灵魂
1.关爱幼儿的道义性存在。
2.关爱幼儿的教育性需求：热爱幼儿是建立民主、平等、和谐师生关系的基础；热爱幼儿是做好教育工作的重要条件。
3.保护幼儿安全，关心学生健康，维护学生权益
4.关爱幼儿意味着宽容
5.教师应当尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。
（四）、教书育人——教师的天职
1.孜孜不倦，积极进取。
2.以身作则、率先垂范。
3.让幼儿有自由发展的思维
4.重视学生自信心的激发与培养。
（五） “为人师表”——教师职业的内在要求
1.教师为人师表的必然性论证
1）为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求
2）为人师表的道德性内涵：为人师表作为一种师德规范，蕴涵着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是,体现了教师对真善美理想人格的追求。
3）人师表的教育性功能：为人师表对教师的激励功能；为人师表对学生的教育功能；为人师表还对社会风气具有改善功能。
2.为人师表的基本特点：表率性、律己性、内外统一性、真实性、平凡性和精神的高尚性
3.当代教师应有的师表风范：内在思想情操的高尚性；高尚的道德素质：爱生、敬业、乐群、克己； 外在言行举止的文明性 ；（纯洁性、准确性、激励性、启发性）仪表大方。
4.为人师表要求：办事公道。
5.为人师表要求：诚实守信。
（六）、终身学习——教师专业发展不竭的动力
1.读书。
2.拜师是教师自我修养的又一好途径。
3.自我反思是教师道德修养的有效途径。
幼师累的说说。
幼师放假说说。
幼师。