老师 说说
在我刚开始上法学院的时候，我们的合同法老师做过这样一件事：
在第一节课前，他吆喝了一嗓子：同学们，学院有规定了，大家上课的时候要是想用电脑记笔记，得先签一个协议，就是不能上网不能打游戏什么的，签好了我们上课。
大家刚拿到这张五页纸的协议，老师已经开始咣咣咣讲了起来，拉丁语名词和判例名齐飞，很多人随手签了个字，就赶快打开电脑记了起来。
我当时还寻思着，美国人办事就是规矩大，用个电脑还得走程序。
课间的时候，老师把协议收了上来，点了点数，露出了一丝奸笑：
“好了，电脑都交上来把，麻利儿的，Chop-chop”
话音未落，老师已经身手矫捷地扑向第一排，开始收电脑了，一边收一边感谢大家。
原来，在五页纸的协议中有一条规定：‘本人确认，若出席本学期合同法的第二节课，则视为同意将个人所有的手提电脑无偿赠予授课老师’ 。
在大家的一片抗议声中，老师说道：想把电脑拿回来吗？想保住自己的电脑吗？给我个理由吧。
于是，还没系统学过合同法的全班，开始凭借朴素的正义感和之前零七碎八听来的一点法律知识开始了维权：
有的人注意到了上课前老师说的话： 虽然合同这么写了，但您一开始的口头陈述存在误导性，这是欺诈吧？
有的人可能提前预习了：五页纸里面藏了这么一行小字，谁看得出来啊，那个什么，我听说这是格，格式合同吧，不是对撰写者做不利解释吗？
还有的人不愧是生在星条旗下，长在自由的天地间：您作为公立学校的老师，这么做违宪了！ （“哦你说说，违反了宪法哪一条？”该同学抓耳挠腮了一会，说还没上宪法课呢，但我觉得宪法应该管这事。）
就这么你来我往地辩论了大半节课，老师宣布，这是我给大家开的一个小玩笑，好了，我不要你们的电脑了。其实，当时大家也早就看出来这是一个教学游戏，都觉得乐在其中。
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这门课快结束的时候，老师又说起了这个送电脑的合同，然后问大家，现在你们是不是都觉得，凭借这学期学到的法律知识，以后发生了这样的事情都能把电脑要回来了？
看着几个人自信点头，老师接着说：但以后你们是律师了，不是普通人，普通人可能会被欺诈，可能会不认真看合同，但人们对于律师有更高的期待。没错，你们可以把电脑赢回来，但你的客户会要求你，一开始就别给我整出事来，没有人喜欢为了理解错了合同而打官司的。
至此，我才明白了这个教学设计背后的逻辑：
一开始，很震惊，觉得不好好看合同会摊上大事；后来，胆子越来越壮，觉得总有法律依据能赢回来；到最后，也有了一丝敬畏心--就算能赢，但还不如一开始就把事情弄得稳稳当当。
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“这节课的最后，还要给大家传授一个知识点。”
一向嬉皮笑脸的老师，突然变得很严肃，敲着桌子，一字一顿地说道：
“好-好-看-他-喵-的-合-同！” （“Read-the-Freaking-Contract!”）
如果把学校比作花园，那么老师就是园丁，我们是花朵，老师浇水、施肥、除草，让我们茁壮地成长。有许许多多的话想对老师说，是老师教会了我们知识。
就说说我们的张老师吧;我们的老师，朗诵起来声音既洪亮又抒情;发起火来，眼睛可大了;批评同学，总喜欢让大家入胜;高兴起来，好比那花儿一样灿烂。她的口头禅是“喏!”“铃铃铃”她迈着那高跟鞋声“笃笃笃”，同学们赶忙合起嘴。
进教室的第一件事就是检查昨天的作业情况，“喏，昨天作业时自己做的伐?”老师问。“是自己做的。”那同学回答。老师有点半信半疑地看着他，眼睛直骨碌转。那同学辩证说：“真的。”老师笑嘻嘻地说：“你蒸的，我还煮的呢?”你还是个“小马虎”，往往作业拿齐了，却又忘了红笔，但你却清晰地记得谁没有交作业、谁没背完翻译。老师，我想对您说：是你的幽默带动了我们的情感。
你深情地给我们讲朱自清的《背影》，让我们深切地感受到深沉的父爱;你激情地讲到李白的作品，让我们懂得了洒脱而执着地对待自己的梦想;你引导我们一起学习鲁迅的文章，让我们的心中郑重地怀揣“国家兴亡，匹夫有责”的爱国情……
你的课没有枯燥的说教，而是在一种轻松愉快的氛围中让我们感悟到一种人生的哲理。老师，我想对你说：是您的课让我们消除了枯燥。
张老师平日与我们亦师亦友，相处融洽，但对于学习总是一丝不苟的。因此，你不允许我们在学习上有丝毫的松懈。于是，我们作业本上的字整洁方正;随笔上是我们真情文字，批后修改成为习惯;课上我们总是愿意提出自己的问题与见解……你的“恩威并重”使我们“怕你”又“爱你”。
你在课堂上非常严格，但是下了课你就不严了，我们曾记得你以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的仿佛就像自己的妈妈一样，如果我们有什么心事，只要找你，你就会和你聊上一会儿，就不会再有不开心的事了!就好像有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是你给解决的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。老师，我想对您说：是您的亦师亦友，大方让我们既怕你，又爱你，又爱跟您交朋友。
啊!师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾，像金色的阳光照耀着我，催促着我奋进。当我进入学堂时，我觉得老师们的眼睛像闪闪的星星，照亮我无知的心理。而老师们的话语却像丁冬的泉水，浇灌我求知的心田。
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六年了，快毕业了，回想以往的点点滴滴，我想说：老师，谢谢您辛辛苦苦教导了我六年，您为我们这帮学生操碎了心，每天您都有一大批作业要改，但为了我们的学习，您宁可花费自己的时间来改作业，我要谢谢您！
主要就是问孩子在学校的表现咯,各种症状咯,了解自己的孩子咯。
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有些时候想和老师说说心里话，
老师我们知道应该好好学习，
毕竟未来就靠我们自己，
我有这些知识才是我们的能力，有些时候我们会让你很生气，有些时候我们会让你很着急，但是，请你让我们，认真听你的话语，哪些作业？那些试卷，还有哪些你的责备，都让我们有如此多的压力，但是给我们机会，我们会努力
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