幼小衔接说说
晚餐时，我问马上要进入五年级的宸哥儿：“作为即将升入高年级的资深小学生，你对幼小衔接怎么看？回顾你过去四年的学习生涯，现在你对即将进入小学的孩子和他们的家长们，有什么建议吗？”
他嚼着食物，沉思片刻。
然后一口气说了几点想法，我又惊又喜。惊喜于他的思考与总结能力；惊喜于他的条理和逻辑；惊喜于他的客观，有理有据。”
观点1：我建议家长们趁暑假带孩子去旅行，拓宽视野，增长见识。宸哥说：
你不是常说“读万卷书，不如行万里路”吗？我从小跟你们走过一些地方，让我对更多未知的世界充满好奇与想象。再结合书上和电视上看到的，我的脑袋里总会产生很多新的问题和想法。为了找到答案，我会主动再通过各种方式去找答案，比如看书、上网、电视的探索类节目等等。小学以后，或多或少就会有一些学业上的压力了，趁着暑假，最好是更早开始，家长们能带着孩子多出去见见世面。宸妈对观点的拓展补充：
宸哥儿幼儿园开始，我每年至少带孩子长途旅行2次，时间充裕时甚至可能3-4次 。周末的近郊游更是很少间断——野炊、烧烤、摘草莓、爬山等。旅行让孩子对世界充满向往：他慢慢认知到世界，并不是我们日常接触的小小一隅，更广阔的天地等他探索。当人了解到息的渺小，就会变得谦逊，好学，不耻下问，滋生出学习的原动力。旅行能激发孩子的生存本领：去野炊，我们带孩子去拾柴禾；一起去爬山，他勇往直前冲在最前面；曾经，我们订了清晨6点飞往海拉尔的机票，凌晨四点叫醒孩子，他非常配合的自己穿衣洗漱，没有起床气，完全不让我们操心。旅行带给孩子的，从来不是照片里的风景，而是他亲身探寻未知世界的体验。旅行能放飞孩子的想象的翅膀。观点2：我觉得不要让孩子上太多提前学习知识的幼小衔接班。宸哥说：
我举个例子吧，我一年级下学期就开始上了数学思维的网课。有些知识点跟学校的雷同，虽然可能叫法不一样，比如网课讲的“提取公因数”在数学课上叫“乘法分配率”，但其实大同小异，而且网课的进度会比学校快。所以当我发现是我已经会的内容时，我上课就很难再保持时刻集中精力听讲，容易走神。宸妈对观点的拓展补充：
习惯比知识重要！幼小衔接的重点应该是好习惯的培养，而非单纯的学习知识。专注力训练，是从小学阶段就需要重点培养的。众所周知，如果孩子上课注意力不集中，课内知识点的吸收效果势必不好，课后再花时间去补缺补漏，也是事倍功半。提前学习知识，占用了孩子玩乐的时间，容易引起孩子的抵触情绪。一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。但是如果出现像宸哥儿说的情况：因为已经学过了，反而没有新鲜感和求知欲。若是因此养成不认真听讲的坏习惯，真是有百害而无一利啊！观点3：小学和幼儿园有很多不同，小朋友和家长们有必要提前了解。宸哥说：
幼儿园大班的时候都会开幼小衔接的启动仪式，带领孩子们参观小学，所以大家对小学的环境应该有一定的了解了。但日常教学上还是有很大不同的。1.小学有严格固定的上学和放学时间，有执勤查岗，评比优秀文明班级人人有责。小朋友们不能再赖床啦！一年级第一天，我们班上迟到的几个同学，被老师请到讲台上拍照，几个女生当场就哭了。我觉得老师不应该这样对待新同学，毕竟还是第一天，总要跟我们好好说呀。所以，小学的老师是严肃严格的，甚至有点不可理喻。家长们要跟孩子保持良好的沟通，了解校内的情况，如果有情绪或是委屈，要及时排解，否则一旦出现厌学情绪就不妙了。2.幼儿园的厕所是干干净净的，我可以告诉你们，小学的男厕是脏乱差。我记得，一年级时我们班有个同学洁癖，不肯上厕所，结果尿了一裤子，很丢人的。也有的同学为了不在学校上厕所而不喝水，那也是对身体不利的。所以家长们一定要帮助孩子打好预防针，我们只能去适应环境，不能让尿憋死啊！3.幼儿园里2个老师加1个阿姨，照顾25个孩子，上课、游戏、做操、吃饭，甚至睡觉都有老师照看。小学老师每节课就来一位老师，班上50个孩子，而且老师上完课就走。孩子一定要自己学会独立，老师没有办法关照到的时候，也不要玻璃心哦！宸妈补充：
孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。此时，孩子进入小学。这个阶段，孩子要从幼儿园时期的自由学习阶段，过渡到规律学习阶段。规矩多了，要求多了，有考试压力了，老师也不再都是和颜悦色……家长们也要守住父母的本分和角色，帮助孩子确立界线和规矩，用温柔而坚定的力量，帮助孩子渡过人生中又一个重要的转折。全脑潜能开发：迅速提高孩子的专注力、记忆力、观察力、理解力、思维力、想象力、创新力、行动力、感悟力等9大潜能，让孩子养成独立思考习惯，拥有浓厚学习兴趣，掌握学习能力，从爱学习到会学习！拼音书写作文：以拼音、读写、字词句作文等语文知识为基础，全面提升孩子的听、说、读、写、拼、组等知识衔接。识字与阅读：照相记忆识字2000个，让孩子快乐识字，轻松阅读。
市面上各种幼小衔接课程已经非常丰富，说明幼小衔接的需求量也已经非常大。家长们在选择幼小衔接时，也要注意多多考察。首先应当考察一家机构的课程设置，课程包括动感拼音、创意识字、早期阅读、快乐英语、趣味数学、汉字书写、科学小实验、综合课程和实践活动
幼小衔接班的课程设置：全脑潜能开发，拼音书写作文，识字与阅读，全脑思维数学，全脑能动英语，情商训练课程，针对这一阶段的儿童所单独设立，在培养孩子自信心、荣誉感的同时，引爆大脑的记忆力、专注力、观察力、理解力、思维力、想象力、创新力、行动力、感悟力九大潜能。