豆豆语录网提供小孩春游说说精选内容！是不是最近刚好要想要了解或者阅读一些小孩春游说说的相关说说呢？在小孩春游说说这个说说专题里面，可能会有你需要的相关qq空间说说!
小孩春游说说
【说说我的春游故事】#说说我的春游故事#温暖美好的春天，来说说你春游的故事吧~与亲朋好友爱人小孩之间~有趣的，好玩的，难忘的，囧囧的，所有你想说的，都可以！现在开始发送微博并@交通1061 或者发微信到CS1061，内容一经采用，即可获得省植物园门票2张喔~赶快行动吧！
小孩春游qq说说
人间四月芳菲尽，踏青赏花正当时。爱在春天、乐在自然，带着对春天的向往，随着气温回升，又到了春游踏青的好时光，孩子春游朋友圈说说 孩子春游晒图心情说说。
孩子春游朋友圈说说
趁着春光正好，来一场说走就走的春游吧
带着家人，带着孩子一起上外面去感受一下春天的气息 陪伴孩子的春游，累并快乐着～
一年最重要的时刻来了，孩子今天春游去。。
湿漉漉的青草，香香软软的心情，孩子奔跑而过的身影，掠过一阵带着甜味的暖风。
四月的天空，阳光明媚，带着自己的孩子去郊游，去野餐，去动物园，去游乐场，感受春的气息…
春游，是每个孩子所期待的。，不管去哪儿，春游对于每个孩子都是开心的。我们陪伴即可
春游不错，今天的天气也很给力，Yuki花脸ketty嗯色彩鲜艳，孩子的世界五颜六色
嫩柳新芽 薄云蓝天，孩子们叽喳追赶，一家老少齐全春游，笑愁忧虑皆不足言
伴随着欢快的歌声，飞扬的樱花、明艳的杜鹃花、曼妙的紫藤，无不让孩子们欢欣雀跃，春天就在春游的路上。
春天是擋不住的太陽，換我陪妳到最想去的地方，成就最久的瞬間。
一直想感受一下春天，可能看看花看看草就是春天吧！
孩子春游晒图心情说说
带着孩子去长安杨庄游玩，据说哪里的槐花节很热闹，车到杨庄后，就闻着一股槐花清香，走进槐花谷，漫山遍野的槐花正值盛花期，一望无际，远远看去，犹如山间落了一层层白雪。信手拈来一串洁白无瑕的槐花，直接入口，一丝丝甜蜜，沁人心脾。一群群城里游客，一边摘一边吃，享受着田园生活。
天公不作美，周六的春游不完美的开启，又完美的结束，只要孩子们开心就好。
少有的，真正属于自己的时间，陪孩子春游，放放风，这才是最简单的幸福，感谢生活，感恩陪伴～
孩子们的春游秋游就是换个地方吃零食，吃着过去，吃着回来。我们在车上一路唱着歌看着他们欢声笑语，既欢喜又羡慕。
慵懒的我在长椅上晒着太阳，坐了一个下午。看着来来往往的幼儿园生，小学生，中学生，好生羡慕感慨，多么青春无敌的芳华，多么简单的童年时光。当时年幼的我，青春的我，却不知道当时的时光多么宝贵，却盼着快快长大成人。当时没有人走过来跟我说：好好珍惜你现在最无敌的时光。感叹着，我已是中年人了。
“一鞭晓色渡滹沱，芳草茸茸漫碧波。”正是芳菲四月，滹沱河不仅有一河碧波，还有河畔的茸茸芳草，以及似海的繁花在两岸形成的五颜六色的彩带，惊艳了春天，迷醉了游客。而飞到空中，俯瞰这一河春色，更是美得让你挪不开眼。
谢邀。
先表扬一下题主，掌握了3岁多的小孩分不清想象和现实的知识。另外，题主的描述比较客观清楚，主观成分比较少，相对比较理智克制。
两位高赞答主 @CHARLIE @Cecilia 的答案分别讲了孩子在这个年龄段的认知发展特征，诱导性询问，入园分离焦虑，孩子受虐后的可能表现等，这些都是非常好的信息和建议。我补充几点：
1､ 分离焦虑不仅会在孩子身上出现，家长也会有入园分离焦虑。
孩子处于焦虑中，往往用哭闹、抗拒或迂回寻找借口表现出来，大人的分离焦虑就不那么明显了，可能会情绪低落、过度紧张、心神不宁等，其实都是对环境不够熟悉和信任，即缺乏安全感。这是可以理解的，但我们往往更关注孩子的显性表现（哭、拘谨等），知道孩子融入环境需要一段时间，而忽略了大人潜在的分离焦虑。
2､ 适应幼儿园，孩子需要的时间可能比我们预想中要长，而且会有波折往复。
适应幼儿园究竟需要多久的时间，每个孩子有一定的差异性，家庭在入园前做一些准备和铺垫可能会有所帮助。大人一旦与学校和老师建立了信任关系，较快就放下心来；而孩子需要与新环境互动、磨合才能产生信任感，所需的时间要更长一些。
我们知道，再好的幼儿园都会有规则和约束，不如在家自由嘛。我们大人到了周五晚上就情绪愉快，周一早上还不愿意上班呢。所以，即使是适应了幼儿园生活的小朋友，也会在生病请假或长假后出现情绪波动的情况。
我想分享一个可能相关的曲线图，叫做文化冲击（culture shock），这是一张绘制了一个人进入到陌生的国家或地区，在六个月及更久时间内如何适应当地文化的曲线表（如下图），从图中我们可以看到：一开始是蜜月期(honeymoon) ，对新环境感到新鲜和兴奋；之后进入回避期（Avoidance)，觉察到不同，并产生警惕敏感情绪；接着进入了到愤怒期 (anger), 怀疑自己是否做出了正确的选择等；最后恢复理智和平静，进入到接受期（acceptance)。假如说一个有备而来的成年人，进入一个新的国家，还要这么漫长的一个适应阶段，何况一个幼小的孩子，离开熟悉的家进入到陌生的幼儿园呢？
图一：Culture Shock 曲线图（随便在网上找的图，侵删）3､ 如果是全日托，孩子在幼儿园的一天，是漫长的，他们压力真的很大。
他们要学习吃饭，洗手穿衣，独立做好多事。班上那么多小朋友，却只有几个老师，（在我需要老师帮助的时候）可是所有的老师都在忙呀——你别笑，这是我家三岁娃初进幼儿园的原话。各种新的规则和作息程序，要参与教学活动和游戏。一会吃水果，一会户外，一会午睡…… 小朋友说了什么做了什么可能会发生争执……
他们也在学习谁说话算数，谁是权力中心等。
所以题主的这两段：
……开始没有哭，后来朱老师出来牵他他就开始哭。我妈一直说孩子不喜欢朱老师……还有一件事是说在外面操场玩的时候，他说他踢到别的小朋友了，朱老师打他了……a. 通常插班的孩子，接触最多的是生活老师，其次是主班老师。总之，老师们通常会默契地关照新生更多，朱老师是那个主导教学的主班老师吗？如果是，那么孩子可能已经观察到朱老师是权力中心，朱老师牵他走，带有一定的权威性，也就是彻底要与前来相送的家人分离了。 而在操场上玩的时候，老师更低可能打小朋友，因为通常各班级都会在差不多时间户外活动，别的老师、大点的小朋友、门卫甚至园长都可能看到老师的行为。现在的幼儿园多是有全方位电子监控的，虽然不对家长实时开放，但按教育局的规定是要存放一定时间的。
b. 孩子的语句里说自己被打，可能与带养环境有关。举个例子，如果小明淘气的时候，奶奶总是说「你再这样我就打你」，甚至真的开打，那么孩子可能对打更敏感，即，打字会频繁出现在孩子的语句中，甚至小的孩子也会去打无辜的更小的孩子——他们只是在复制和模仿大人或环境带给他们的印记。如果家庭中并没有让孩子意识到打是不好的行为，孩子也有可能在外面与小朋友们玩耍时观察到。 当然，我没说这些情况一定符合题主遇到的情况，只是一个分析角度，谨供参考，具体情况不了解。
c. 至于外婆说孩子不喜欢朱老师，这是一句主观的表述，不好判断。但需要提醒题主注意的是，老人家的分离焦虑要比年轻的父母严重得多，所以我家小朋友的幼儿园入园前都会问是老人带、阿姨带、还是父母自己带，他们有经验，知道老人带的家长分离焦虑是最为严重的，换句大白话就是老人对幼儿园和老师更不信任，学校会专门在前几周频繁与家长谈话，以加深老师与家长之间的了解和信任。
4､题主目前和孩子的对话，虽然不是有意为之，但确实需要学习和调整谈话方式：学会提开放式的问题，以避免「诱导性询问」。
关于诱导性询问高赞答案@Cecilia分析得非常好了。简而言之，你的问题不能是封闭式的，这样只能得到「是」或「不是」的回答，我也来举一下例子：
你今天在幼儿园老师有没有打你？（预设了负面猜测，答案只能是「打了」或「没打」，成功地向孩子传递了家长的焦虑担心紧张不安等）类似的还有：你今天在幼儿园有没有吃饱？有没有小朋友打你？……全是家长的担心，这些也会影响到孩子对幼儿园的信任感，自然也影响孩子更快适应。那么小朋友从幼儿园回来后，怎么问呢？什么时候谈心最合适呢？
宝宝，今天在幼儿园里有哪些开心的事呀？做了什么有趣的游戏吗？哇，朱老师教你们唱歌了呀？你教一下妈妈吧？ 嗯，真好听，朱老师懂得真多呀，妈妈看到宝宝挺喜欢朱老师教你的歌的…… （这是我举的拙劣的开放式提问，大家应该比我更能模拟，窘）题主家是谁哄睡孩子？如果是题主的话，睡前时间是最好的母子交流时间，但切记，三岁的孩子表达能力仍在发展中，他们很容易掉进问题的陷阱中，不仅是他们分不清想象和现实，更是因为家长需要改善提问和聊天的方法。
这里我要举一个我家的例子了。
我家小朋友去了幼儿园后没多久，老师教的一个规则是小朋友间的争执要自己学会解决，需要帮助的时候找老师，但不重要的事回家不要告诉家长；老师也会要求小朋友们保持安静（并不是很过分的那种哈）。综上，我家小朋友有天回家我和他聊天，他突然用非常非常小、几乎听不到的声音说：妈妈我不说，老师说，小朋友回家不能将幼儿园的事告诉爸爸妈妈。我立即警觉起来，这里有一个背景，我家孩子班上一个小朋友午睡时被生活老师按压肚子扔飞了鞋，家长找园方调了监控，生活老师被开除了，诚实地说，孩子刚刚入园就经历了这件事，我们还是很不安的。但我按捺住自己，不动声色地说好呀，那我们继续玩吧。这件事引起我和孩子爹的高度重视，我们没有当孩子面讨论，避开孩子商量了一下后，由孩子爹临睡前专门给孩子读了遇到任何事都要告诉爸爸妈妈的绘本。到了晚上睡觉的时候，我有意无意引到白天的那段对话上，孩子立即又小声说「我不说话」，并抿紧嘴唇。我说，宝宝真的认真在听老师讲什么呢。那我们盖着被子说好不好？我家娃当时毕竟只有三岁，这个弯他犹豫了一下没转过来，就说好。然后我们把被子当个帐篷那样钻进去，他说是早上老师说的。我说：那时候所有小朋友在干什么呢？他说，所有小朋友也在听老师说呀。这下我一颗心就落了下来，知道是综合纪律要求（学校也会在春游等活动中，让家长淡定处理孩子间的纷争）。我之后的问题是老师为什么这样要求小朋友呢？ 这时候我家娃断断续续地复述，因为老师说如果我想要小D的雪花片，可以自己去和他说……不要回家告诉爸爸妈妈，如此之类的。这次对话牺牲一些孩子的睡眠时间，对话过程远没有我复述的这么简单，因为我们需要先让孩子松驰下来，在妈妈温暖安全的怀抱里，静谧的夜晚，临睡前的亲子时光，更容易复原孩子的感受——注意是感受，不是全部的事实。5､ 下面是给题主的一些实用性建议：
花时间更多熟悉和了解幼儿园，包括办园理念，日常教学活动，其他幼儿精神状态等。与其他幼儿及其家长建立联系，甚至安排一些课后及周末的共同活动。帮助孩子尽快与班上的小朋友建立感情，为他创造社交条件，以便他自主选择几位好朋友。我是每周邀请一两名同班小伙伴到我家玩，坚持到现在。班里有了好朋友后，幼儿园生活就愉快放松多啦。如果不能邀请到家里，放学后在学校附近玩也可以，拿个足球啥的，找个草坪孩子们踢踢，家长一旁聊个天。刚刚入园，尽量参加幼儿园的亲子活动、开放日、家庭教育培训、家长会、春游、义工等等一切可能帮助你更多了解老师和学校的活动。 像我这样的全职妈妈，我积极参加学校的一切义工活动，比如说帮助小朋友们排队体检了，在老师的安排下给孩子们读绘本了…… 其实没帮上什么忙，但帮助我了解孩子们和他们的校园生活。这让我更安心地把孩子在校的时间托付给老师。我自己就是通过与老师同学们的第一次春游（虽然我家娃那个学期试着插班后退出，没正式入园，但我仍与老师保持联系并参加了班级活动，不仅我去了，我老公也去了），通过这一天的相处，我们这样的新生父母一下子放下心来，我们看到老师们是如何安排一天的，看到他们怎么与孩子对话，看到孩子们怎么扑到他们身上，怎么搂着他们的脖子，怎么叽叽喳喳围着老师叫个不停……我们还感动地看到，老师们是多么辛苦。真的。如果可能，与老师约个时间，聊聊天。这方面我要特别感谢我家孩子的主班老师，她在孩子最初入园时，每天下午放学后花时间与我聊天，因为「孩子看到老师和妈妈聊天，会产生老师和妈妈是朋友的感觉」，对，我们有时候就是聊一聊孩子小时候的事，有时候并没有直接谈他在幼儿园的表现，因为孩子会偷听。借助绘本进行心理建设。我文末附一个幼儿园题材优秀绘本的图（还有一本《魔法亲亲》也不错，图中没有），读绘本对我家孩子效果奇佳。看图说话也更容易帮助小朋友回忆起自己一天在校的生活。如果你有疑惑又不了解事实，你应该坦诚和老师聊聊，你只是复述孩子的原话、他回家后的状态、对幼儿园的排斥，请求老师的帮助。然后听一听老师的解释。这需要一定的对话艺术，请记住一点：保持对老师的尊重。如果分寸拿捏得当，不必担心老师以后会对孩子另眼相看，因为老师受过专业幼师培训（通常主班老师都是本科幼师），他们了解孩子的行为特征。如果可以的话，请老师方便的时候拍一些孩子在园的照片给你，我家最初入园老师会主动发一些照片，孩子的表现比我们预想中要好得多，家长看到照片后安抚效果极佳，你也可以把照片发给外婆看。假如老师真的有不当行为，请去园长办公室。供参考。题主可以结合其他答案及更多的实际情况，自行判断。
图2: 对入园心理建设有帮助的绘本以上为原答案写于2019年4月，现插入绘本参考链接，供参考：
1、幼儿园的一天：小蝙蝠来到幼儿园时发现了什么？
2、我爱幼儿园：这一本很推荐，详尽介绍了幼儿园的常见活动
3、不再害怕和妈妈分开：这是美国心理学会的心理建设类绘本，非常推荐，适用于分离焦虑期的小朋友。可以配合《魔法亲亲》一起使用。
4、魔法亲亲：带着妈妈的魔法亲亲进教室吧。
5、有许多朋友问过最右下角的《如果我不想去幼儿园》，与其他绘本不同的是，这是一套由两个妈妈自己创作的本土绘本，里面关于幼儿园的内容也非常接地气。我们是在当当买的，我在京东和淘宝上确实没能找到链接。
6、大点的能够共情的小朋友，比如说4岁的小皮，开始对这本感兴趣（因为里面有一只需要被照顾的小鸟，后面小鸟成长后独立飞走了）：
优秀的绘本很多，这只是一个例子，其实孩子并不一定需要太多绘本（尤其是2岁前），少而精就可以。以上链接谨供参考。
呵呵 确实了现在学校里都在组织学生们春游了而且很多公司也都在准备着了
等结局了，我会把当初的官方宣传全搬出来。主打主抗主宣噱头是什么。慢慢来，莫急躁。把最后6集收视稳住。
妈咪明天登游轮，一贯早睡的她居然睡不着了，和小朋友第二天春游一样。返老还童不是随便说说的，老人和小孩一样，需要关心和疼爱。妈咪出游少，看得出她略有些焦虑和不安。我和她说，下次我带你出去，什么都不要你操心。是呀，如此不费力的孝顺，以前怎么就没想到呢。一定要有一次。